第8课《〈世说新语〉二则》同步练习-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

8《世说新语》二则——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练1.下列词语中加粗字的注音有误的一项是()A.陈寔(shí)太傅(fù)何所似(sì)B.柳絮(xù)无奕(yì)谢道韫(yùn)C.雪骤(zhòu)俄而(é)差可拟(nĭ)D.期行(xíng)王凝之(níng)尊君在不(bù)2.下列语句朗读停顿不正确的一项是()A.待君/久不至 B.元方/入门/不顾C.左将军王凝/之妻也 D.过中/不至，太丘/舍去3.下列各句中，加粗词语解释有误的一项是()A.与儿女讲论文义(儿子和女儿) B.尊君在不(同“否”)C.撒盐空中差可拟(大体) D.友人惭，下车引之(拉)4.下列句中加粗词语古今词义差别不大的一项是()A.与儿女讲论文义 B.陈太丘与友期行C.去后乃至 D.则是无礼5.下列说法有误的一项是()A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B.“咏絮之才”出自《世说新语・言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。C.王凝之，字叔平，王羲之的次子，曾任左将军。D.谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。6.翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是()A.(友人)在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。B.过了正午(朋友)还没到，陈太丘还是舍不得离开，(担心)离开后朋友来到。C.过了正午(朋友)还没到，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。D.(朋友)犯了错无法按时到来，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。7.下列说法正确的一项是（）A.《咏雪》一文主要表现的是谢安性格和蔼可亲，深得人们的喜爱。B.《咏雪》侧重于表现谢道韫出身名门，身份高贵。C.《陈太丘与友期行》主要是批判那些不守信用、没有礼貌的人。D.两则故事都侧重于表现一些知名人物年少聪慧，才华出众。8.理解型默写。（1）《咏雪》中可以看出这是一个书香之家的句子是：______________，______________。（2）《咏雪》中，面对纷纷扬扬的大雪，谢家子女即景赋诗，描述雪景的两个比喻句分别是“______________”和“______________”。（3）《陈太丘与友期行》中元方对友人有理有据回击的句子是：日中不至，则是无信；______________，______________。（4）《陈太丘与友期行》中写出友人知错的句子：______________，______________。晨阳学校七年级(1)班同学计划定于9月8日举办“有朋自远方来”的师生联欢会，让大家加深认识，进一步增进了解。9.如果大家推选你作为负责人，请你设计活动实施的步骤。第一步：主持人宣布活动开始；第二步：__________________________；第三步：__________________________；第四步：__________________________。10.班级征集联欢会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？11.请你以班委会的名义给学校团委会书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次联欢会活动。(100字左右，格式符合书信要求)[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）[乙]宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著箪①饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪②曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著簟，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说更相易夺言无遗失。太丘曰：“如此，但糜③自可，何必饭也！”（选自《世说新语・夙惠》）[注]①著簟：放置蒸饭用的竹制器具。著，放置。箪，同“算”，竹制的蒸饭用的器具。②长跪：古代的一种礼节，挺直上身而跪。③糜：粥。12.根据提示，解释加粗字词的意思。句子方法解释待君久不至联系成语法——严阵以待（1）__________________太丘使元方、季方炊查阅词典法——①命令，派遣；②致使，让；③支配，使用；④假使，假如（《古代汉语词典》）（2）__________________（仅填序号）俱委而窃听课文迁移法——相委而去（3）__________________元方入门不顾联系成语法——后顾之忧（4）__________________13.用“/”给文中画框的句子断句。（断两处）二子俱说更相易夺言无遗失14.小华想要根据甲、乙两文情节导演一个短剧，请你帮他完成下面的导演手记。原文表演指导（合理推测人物的神态、语气）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”（1）元方()说：“_____________________”太丘曰：“尔颇有所识不？”（2）陈太丘()说：“__________________”太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”陈太丘（欣慰地）说：“既然这样，只要喝粥就行了，何必吃米饭呢？”15.从甲文中我们可以看出元方从小就_____________；从乙文中我们可以看出，元方、季方两兄弟都_____________（填人物形象）16.元方、季方两兄弟长大后都以博学多才而闻名。请你结合甲、乙两文中元方父亲的做法，分析两兄弟成才的原因。

答案以及解析1.答案：D解析：本题考查辨析重点字音的能力。D项，“不”在此处是通假字，同“否”，应读fǒu。2.答案：C解析：本题考查划分文言语句朗读停顿的能力。C项，正确的停顿应为“左将军王凝之/妻也”。“王凝之”是人名，中间不能停顿。3.答案：A解析：本题考查文言词语理解。A.句意为：跟子侄辈的人讲解文章的义理。儿女：泛指小辈，包括侄儿和侄女。故选A。4.答案：D解析：A.子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。B.约定。C.离开。5.答案：A解析：本题考查识记文学文化常识的能力。A项，《世说新语》是刘义庆组织编写的，而非他本人编写。6.答案：C解析：本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：至，去，离开；舍，舍弃，抛弃；乃至，(友人)才到；句意为：过了正午(朋友)还没到，陈太丘不再等待就离开了，离开后朋友才到；故选C。7.答案：D解析：《咏雪》展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。《陈太丘与友期行》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正；同时赞扬了陈元方为维护父亲尊严所表现出的机智与才华。8.答案：（1）谢太傅寒雪日内集；与儿女讲论文义（2）撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起（3）对子骂父；则是无礼（4）友人惭；下车引之9.答案：示例：齐唱歌曲《朋友》才艺展示老师总结发言解析：本题考查活动步骤的设计。活动方案的主题“有朋自远方来”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。切忌偏离主题。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和感染力。活动实施的步骤可以多种多样，如可以分为“才艺展示”“即兴发言”“总结发言”“合唱结束曲”等。10.答案：示例：共话友情，畅想未来。解析：本题考查拟写主题语。所谓主题语，就是把某次活动的主题用简洁，富有文采的语言表述出来。由题意可知，本次活动是“有朋自远方来”。其主题应该是“友谊”，所以围绕着“友谊”来拟写即可。示例：友谊长久。11.答案：示例：敬爱的黄老师：您好！为了让新同学彼此加深认识，增进了解，我们七年级(1)班计划定于9月8日举办“有朋自远方来”的师生联欢会，想邀请您参加，并给予我们指导，期盼您的光临！此致敬礼七年级(1)班班委会××××年××月××日解析：本题考查写邀请信。首先要有称谓(黄老师)；其次要交代邀请的原因或理由(举办“有朋自远方来”的师生联欢会)；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言表达要简明、连贯、得体。作答时，要按书信的格式拟写。第一行顶格写称呼；第二行空两格写问候语；第三行空两格写正文；署名和日期在右下分两行书写。在正文中，要向黄老师交代清楚邀请的目的，以及参与活动的时间和地点等。12.答案：（1）等待；（2）②；（3）丢下；（4）回头看13.答案：二子俱说/更相易夺/言无遗失解析：本题考查文言文断句的能力。作答时可结合句意和语法结构来分析。“二子”是主语，“俱说”是谓语，“二子俱说”是完整的句子，其后应断开；“更相易夺”和“言无遗失”是对前面“俱说”的补充，“更相易夺”后要断开。14.答案：（1）生气地；您与我父亲约定的时间是正午时分。正午时分（您）没有来，就是不讲信用；当着（人家的）儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2）并未生气，语气平和地；你们还记得（我们说了）什么吗？解析：本题考查理解和翻译文言语句的能力。（1）处，从原文可以看出，元方斥责友人不讲信用，没有礼貌。此时元方应该是气愤的。据此可以补全表演指导。（2）处，根据原文和上下文可知，太丘并没有生气，语气应该是平和的。据此可以补全表演指导。15.答案：聪慧善辩；聪明好学解析：本题考查分析人物形象的能力。从甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”和友人的反应来看，元方小小年纪就很聪慧善辩。乙文中的元方、季方二人因为偷听大人谈论而耽误做饭，事后能完整复述大人谈话的内容，表现出聪明好学的特点。16.答案：从甲文“过中不至，太丘舍去”可以看出，陈太丘是一个依约行事，讲原则、重信用的人，陈太丘通过言传身教，给元方两兄弟树立了良好的榜样。当发现“饭今成糜”时，陈太丘没有责备孩子，而是询问原因，知道原因后又问“尔颇有所识不？”在元方、季方回答后，他宽容地谅解了孩子们的过失。由此可见，父亲陈太丘的宽容尊重、教育有方也是两兄弟成才的原因。解析：本题考查理解分析文章内容的能力。从甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可以看出，陈太丘是一个依约行事，讲原则、重信用的人，他为两兄弟树立了良好的榜样。乙文中陈太丘发现“饭今成糜”时，先询问原因，得知兄弟二人因“委而窃听”导致蒸饭成粥后并没有责怪他们，而是询问“尔颇有所识不？”，在两兄弟完整地复述出所听内容后，陈太丘显示出宽容的一面，没有追究两兄弟的过失，由此可见，父亲陈太丘对两兄弟的教育秉持着宽容的态度，他对两兄弟正确的教育方法也是两兄弟成才的原因。参考译文[乙]有客人拜访陈太丘并在陈太丘家留宿，太丘让元方、季方做