高中体育与健康-武术形神拳教学设计学情分析教材分析课后反思

高中武术：形神拳教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一，终身

体育”的指导思想，结合学校教学场地设施，以及学生的实际情况为

前提设计。以学生为主体，以激发学生的学习兴趣、提高学生学习能

力为重点，以培养良好的锻炼习惯为目标，通过灵活多变的教学手段,

创设良好的教学氛围，引导学生在掌握知识技能的同时，陶冶个人情

操、培养学习能力。同时，以教材内容为载体，寓教于乐，将德育渗

透其中，提高学生的核心素养，培养学生的终身体育意识。

二、教材分析

武术、以身体协调性练习为主的一种无氧运动。即增强了健身的

效果，同时也锻炼了学生的协调性。本节课的主要内容是学习形神拳,

这一内容正符合中学的学生生长发育的特点一一需要加强心肺功能

和力量的练习，武术的运动特征是持续一定的时间的，中低强度的全

身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能。武术不仅发展了学生的灵敏

和身体的协调性，也陶冶了学生的爱国主义情操。

三、学情分析

本次授课对象是高二年级的学生，他们真处于身体发育的第二个

高峰时期一一青春期，他们活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积

极性高、勇于竞争、自我表现欲强、自主学习探究能力强等特点业也

为很好的完成教学提供了有力的条件O本次课选择了武术形神拳为主

要内容是结合了学生当前的特点，希望通过武术的练习可以让学生的

力量、柔韧、协调性得到一定的发展，为今后的体育学习奠定基础。

四、教学目标

1.通过音乐设置不同的情境，用良好的学习环境激发学生对武术的学

习，使学生在无需教师的提示下，做出本节课所学的动作。

2.发展学生的柔韧、力量、协调等身体素质。使学生的平均心率达到

130-140次/分。

3.感受中国武术的博大精深，提高学生的规则意识及交流与合作的能

力，培养学生的安全意识以及顽强拼搏的意志品质。

五、教学方法

密切关注各环节目标的实施，采取运动教育模式进行小组合作探

究式教学，学生根据任务单的要求，以及老师的引导，充分发挥学生

的自主能力，合作学习，教师借助手机录视频的展示给予学生及时的

评价，将教师的评价与学生的评价有机的结合。

六、教学过程

详见教案

1.准备部分（10分钟）：往返跑和徒手操帮助学生充分热身，防止出

现运动损伤。并把学生的注意力慢慢转移到课中来，调动学生的学习

兴趣。

2.基本部分：（29分钟）：老师示范一遍上课将要学习的内容，帮助学

生认识本次课的重要性，然后运用各种教法学法进行学习本课主要内

容。

3.结束部分：（4分钟）：在舒缓的音乐中，在老师的带领下学生们做

拉伸放松练习，放松身心、缓解疲劳。

七、课的效果设计

学生在教师的指导下认真参与各个学习，课堂气氛活跃，师生关系

融洽，基本掌握正确的动作要领，课堂效果良好。

课时教学计划

年级高一第九周第3T次课

教材内容与课次武术：形神拳（1-4个组合动作）课次3

1.通过音乐设置不同的情境，用良好的学习环境激发学生对武术的学习，使学生在无需教师的提

教示下，做出本节课所学的动作。

学2.发展学生的柔韧、力量、协调等身体素质。使学生的平均心率达到130~140次/分。

目3.感受中国武术的博大精深，提高学生的规则意识及交流与合作的能力，培养学生的安全意识以

及顽强拼搏的意志品质。

标

重

重点：震脚与砸拳要协调一致

难

难点：动作协调连贯，精、气、神一气呵成

点

部环节次时

教学内容组织教法与要求

分目标数间

一、体育委员集

激发

合整队并报告出

组织：如图

兴趣，勤

开XXXXXXX

明确人数。

始XXXXXXX

任务；二、师生问好，

部XXXXXXX

培养导入新课。11

分XXXXXXX

三、安全提示，

1良好X

检查整理服装，

分的纪目的：明确任务，激趣导入

保证课堂安全。

律意要求：精神饱满，集合快静齐，注意力集中。

四、安排见习生。

识。

一、分组到指定

准激趣组织：如图

区域内图形跑热

热身，要求：积极参与充分热身

身

发展教法：学生观看任务单，教师示范引导，语言提示，手势

指挥

备学生方法：本节课学

的柔习小组长带领本

17。OOO

韧性组同学进行任意QOOoOO

图形跑0-0oc0

部和素O

二、本组内各种

质，充。O。O

形式的武术基本ooooOo

分分做°o°°o°

功练习。

9好准三、热力武术操

分备活

动。

组织：以老师为圆心绕足球场中圈站成圆形。

学习

学一、教师讲解示

模仿

习范完整的技术动(★)

技术作，引出本节课

新

动作，要学习掌握的重V_/

知

循序难点12

识教法：教师讲解整套动作，给学生形成整体印象，激发学

渐进，

部二、技术动作分生的学习欲望。

突破

分解讲解示范，突

重点

2出重难点学法：认真观看老师的动作展示，体会武术的精气神。

分

一、学会本组所一.组织形式：

在小3

要学习的内容

基组长四个小组，每一个小组由本节课小组长带领学习对应的动

1.看视频及图

本的带

解，小组学习作

部领下

分研究方法：小组跟随任务单要求学练本组动作，学会后小组长

找老师改进提高，然后回到本组改进提高本组成员的技术

26任务2

分单，激动作。

〃、一、一

发运

二.组织形式：

二、1组和2组、

动兴2

3组和4组互相

趣并各组学好本组的动作后，每组再分成两个小组，一个小组

学习，”引进来，

去相邻的组学习新动作，一个小组留在自己组，等着邻组

积极走出去”。

参与三、各组同学回同学来学习，学习的时候采取一对一的形式。

运动。到自己小组，教

3要领：手眼身法步，身体要协调，动作连贯有力度。

会本组其他成

员。

跟随三.学成后回到自己小组，一对一交给本组同学，小组长

老师3组织学成后集体喊着练习。

四、1组和3组、

指示，

2组和4组互相组织形式同二、三

完成学习，完成本节

任务课所有动作的学

单的习。

五、看视频改进提高，全套动作练习熟练后，各小组集思

内容，3

广益，本节课动作练习完成后，摆出自己小组的动作造型。

发展

六、各小组成员教师拿着手机录像，拍照，纠正动作，鼓励学生，留下精

学生

回到自己小组，彩瞬间。

的协教会本组成员全

调性部动作。

及力

量素00000C

七、各小组练习0000r

质。0c

展示，加定型动

提高

作0<

学生四个组合动作的4

oooooooooo

的规展示

则意用&分然制不

识，责

六、自省提高阶段，小组内练的差的同学向练的好的同学

任意

八、小组内各成学习，稳定性差的同学，静耗体验，加强动作的稳定性。

识以2

员的学习提高

及团

基队合

本作能

学力。七、教师随机抽取每组的两名同学，到老师手上抽取纸

练张，纸张上写着动作名字的，学生要做出动作来，纸张上

部检测是动作图解的，学生也要做出动作，并说出动作名称，看

九、当堂检测。

分本节3谁反应快，动作做的标准。

课所

学内

容的

掌握OOOO

ooo。6O

程度，

O

激发。O。—O

学生ooo。o

oo。oo。

对武

术的

学习

兴趣。

跟音乐，进行体能练习，教师引导，纠正。

体能练习5

增强

学生

的核

心身

体素

质。

组织：如图

O

放松

结身心，

束一、集合放松

培养

部二、总结评价

学生14

分三、下课收器材教法：

4的评1、引导学生积极放松

分价能2、鼓励学生积极评价

力。要求：跟随音乐，动作舒展，模仿教师积极放松。

德育目标：学会生理以及心理调适，团结协作、文明交往

的良好习惯。

场

预220-

地场地：足球场200-

计

器器材：大音响180-

生160-

材140-

理120-

1OO-

安负80-

一、安全教育

全

二、随时的语言提示荷

措

练习密度：40%-50%平均心率：130

施

课

后

小

结

效果分析

武术形神拳教学形式得到大多数同学的认可，在体育教学中运用信息技术，突破了传统体

育教学的呆板，单调和枯燥的模式特征，充分发挥了学生的自主精神，学习的过程中采取走

出去学，学好了教，练习密度大，学生的合作探究能力以及对于所学知识的运用能力得到了

提高。完成了教学目标，效果较好。但是，在提倡自主学习的过程中，教师要积极协调场地，

器材等资源的分配问题，还应该通过合理的介入以引导不同小组的学生互相交流，这在课中

也有很好的体现。只有处理好教学活动中的各个要素，才能够提高课堂的教学效率，提升体

育教学的效果。

总而言之,体育教学效果如何,不能简单的取决于学生的学习方法和效率。教师的教学模式，

教学方法均对体育教学效果产生重要的影响。因此，在今后的体育教学中，我会不断摸索新

的教学模式和教学方法，灵活运用多种教学策略，以学生为中心，调动学生学习兴趣和积极

性，打造兴趣盎然，充满活力的体育课堂。

武术，以身体协调性练习为主的一种无氧运动。即增强了健身的

效果，同时也锻炼了学生的协调性。本节课的主要内容是学习形神拳,

这一内容正符合中学的学生生长发育的特点一一需要加强心肺功能

和力量的练习，武术的运动特征是持续一定的时间的，中低强度的全

身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能。武术不仅发展了学生的灵敏

和身体的协调性，也陶冶了学生的爱国主义情操。

观评记录

教学内容：武术形神拳

一、教学理念及课中渗透

本课通过小组合作学习的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主

体，运用现代信息技术，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在

课中有了很好的体现。

二、目标实施情况

以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情

高涨。通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养,

学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。

三、教材处理

通过自主学习，合作探究，体验合作学习的重要性，学会课堂中

合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的练习

来处理教学内容，比较合理、科学。

四、教法选择情况

根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。

1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出。2、引导学生主动学

习，教师给学生很大学习空间，准备活动内容采用专项教学活动的练

习形式，加强了专项教学的思想意识。3、组织学生以小组为单位学

习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高。4、组织学生互评，

课中多次练习后，教师组织学生进行互评。提高了学习积极性，提高

了教和学的效果。

五、师生互动

教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造

宽松愉快的学习气氛。教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间

零距离接触产生了很好的教与学互动。

六、不足与建议

本课在场地安排方面有待加强。

场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新

评测练习

教师随机抽取每组的两名同学，到老师手上抽取纸张，纸张上写着动作名字的，学生要做出

动作来，纸张上是动作图解的，学生也要做出动作，并说出动作名称，看谁反应快，动作做

的标准。

武术形神拳课后反思

上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。通过传

达任务，让学生组内合作，自主完成课堂练习，教师成为课堂的引领者。下面我自己对本节

课的教与学进行了反思：

一、在教学内容的安排上。本节课的内容是高一武术形