重庆市梁平县2025年初三语文试题第二学期语文试题周练(二)含附加题含解析_第1页
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文档简介

重庆市梁平县2025年初三语文试题第二学期语文试题周练(二)含附加题注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、积累1.下列解说无误的一项是()A.他是一个心思精巧的人,巴掌大的地方也能开出一个小商店来。解说:这句话使用了比喻的修辞手法。B.说长道短鸦雀无声故弄玄虚卷帙浩繁解说:这四个短语的结构类型完全不同。C.一位穿着红色马甲的中年妇女,正吃力地清扫着那杂乱的满地黄叶。解说:这个句子的主干是“中年妇女正清扫满地黄叶”。D.随着全国性的“新家庭教育”现场会的召开,与会的家长们对于家庭教育的重要性都有了深刻的认识。解说:这个句子没有语病。2.下列句子表达得体的一项是()A.令郎不愧为“省十佳美德少年”,他不仅在学习上帮助同学,在生活上中也友爱他人。B.老奶奶,您这土鸡多少钱1千克?C.恭喜您,您很荣幸地被邀请为我们的指导老师,我们都很替您高兴。D.那天分别时的场景还历历在目,一眨眼十年过去了,真是久仰了。3.下列选项不正确的一项是:()A.《水浒传》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域,异姓一家”的理想社会。B.《西游记》是吴承恩所著,是一部优秀的神魔小说。其中沙和尚原是天宫中的天蓬元帅,因失手打碎琉璃盏被贬流沙河。C.《简·爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简爱的心思,最终两人互相倾吐衷肠,表白了爱意。D.《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编,是苦心孤诣的教子篇。4.下列加点字注音全正确的一项是()A.炫耀(xuàn)涉猎(shē)怪癖(pǐ)迷惘(mǎng)B.商榷(què)屏窒(bǐng)纤巧(xiān)蓬莱(péng)C.横蛮(héng)感触(chǔ)茁壮(zhuó)枝桠(yā)D.锁匙(chí)不讳(wěi)甫健(fǔ)引吭试啼(kàng)5.按要求默写诗文名句。子曰:“__________,思而不学则殆。”(《论语·为政》)非淡泊无以明志,__________。(诸葛亮《诫子书》)一切都像刚睡醒的样子,__________。河流大野犹嫌束,__________。(谭嗣同《潼关》)__________,我言秋日胜春朝。[刘禹锡《秋词(其一)》]回乐烽前沙似雪,__________。(李益《夜上受降城闻笛》)《观沧海》中描写诗人奇特的想象,反映诗人博大襟怀和豪迈气概的诗句是__________,__________;__________,__________。站在江边,微风轻拂,江水浩渺,波平浪静,一叶白帆悠然地漂荡在江面上,这恰似王湾《次北固山下》中“__________,__________”的美景。马致远《天净沙·秋思》中,将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是__________,__________。喷薄而出的朝阳,缓缓西沉的落日,总能引发诗人无限感慨。请写出古诗词中含有“日”字的连续两句:__________,__________。6.名著阅读(1)名著中有许多个性鲜明的父子(女)形象。得知女儿虎妞要与祥子结婚,将她逐出家门,并卖掉车行拿钱去享福的是________;明知阿黛尔不是亲生女儿,依然为她聘请家庭教师的是________;以为父亲病故连夜奔丧,被刺配江州,宁愿坐牢也要听从父命不落草的是________(以上均填人名)。(2)《朝花夕拾》《傅雷家书》等书让我们发现,亲人之间往往有爱的隔膜,也有爱的和解。参照示例,从你读过的课外书中选一例进行分析。示例:《朝花夕拾》中,父亲不理解儿子迫切想看五猖会的愿望,强迫儿子背《鉴略》。多年后鲁迅反思父辈的权威带给孩子心灵的压抑。_________________________________________________________二、阅读7.阅读下面文言短文,完成下列小题。于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妻畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王、四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”靖郭君将城薛①,客多以谏。靖郭君谓谒者:“无为客通。”齐人有请者曰:“臣请三言而已矣!益一言,臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰:“海大鱼。”因反走。君曰:“客有于此。”客曰:“鄙臣不敢以死为戏。”君曰:“亡,更言之。”对曰:“君不闻大鱼乎?网不能止,钩不能牵,荡②而失水,则蝼蚁得意焉。今夫齐,亦君之水也。君长有齐阴,奚以薛为?失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。”君曰:“善。”乃辍城薛。①薛:靖郭君的封地。②荡:放肆、任性。1.根据要求,完成下列两小题。解释下列句中加点词的意思。①靖郭君谓谒者(________)②毋为客通(________)③益一言,臣请烹(________)④乃辍城薛(________)下列各句中加点字用法相同的一项是(______)A.靖郭君因见之/罔不因势象形B.鄙臣不敢以死为戏/卷石底以出C.乃辍城薛/乃不知有汉D.臣之妻私臣/小大之狱2.按要求用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。鄙臣不敢以死为戏3.用现代汉语翻译下列句子。失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。逝者如斯夫,不舍昼夜。4.甲文中的邹忌和乙文中的“客”在劝谏中采用了类似的说理方式,请分别简析。8.课外文言文阅读唐太宗谓房玄龄曰:“为人大须学问。朕向为群凶未定,东西征讨,躬亲戎事,不暇读书。比来四海安静身处殿堂不能自执书卷使人读而听之。君臣父子,政教之道,共在书内。古人去‘不学业,墙面①,莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事,大觉非也。”注:①处处碰壁1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是()A.为人大须学问/为字共三十又四B.朕向为群凶未定/向为身死而不受C.不徒言也/家徒四壁D.共在书内/天山共色2.用三条“/”给文中画线句子断句。比来四海安静身处殿堂不能自执书卷使人读而听之3.唐太宗认为不读书的后果是什么?从本文看,唐太宗是一个怎样的君主?9.阅读选文,按要求完成后面小题(甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!——周敦颐《爱莲说》(乙)竹似贤,何哉?竹本①固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空似体②道;君子见其心,则思应用虚受③者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。——白居易《养竹记》(注释)①本:根。②体:体悟。③虚受:虚心接受。1.解释下列句中加点的词。(1)可爱者甚蕃(_______)(2)陶后鲜有闻(________)(3)贞以立志(________)(4)故君子人多树之(______)2.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)莲之爱,同予者何人?(2)君子见其性,则思中立不倚者。3.(甲)文从莲的生长环境、___________、__________、品性等方面赞美莲的君子之风,(乙)文由竹的本固、__________、__________、节贞等特点联想到君子之德。4.两篇短文都用了__________的表现手法,赞美君子_________________的品行,(甲)文综合运用记叙、_______、议论、抒情等表达方式,(乙)文则主要运用了_______的表达方式。10.文学作品阅读捣乱的用品(波兰)莱•柯拉柯夫斯基果酱煎饼有非常不良的性格,胆小怕事,却又爱耍花招,还不怀好意,耍出许多出人意料的诡计,破坏人的情绪。因而,狄托感到有些轻松,因为他注意到煎饼见他脸色不好而生气,进而离开了盘子,从屋里逃走。李娜进来,见盘子空了,又惊奇又气恼。“狄托,你怎么把煎饼都吃了,一点儿也不给我留?”“我一个也没吃。”狄托说着,跑出门追煎饼。他向煎饼扑去,煎饼发出吱吱吱的声音从他手里溜走。东奔西跑穷追半小时后,狄托抓住了大部分煎饼。他把它们塞在衣兜里,得意洋洋地跑回家。怒气未消的李娜正等着他。他掏出煎饼,衣服上全是果酱。李娜看着他,害怕得很。“狄托,”她说,“你一身衣服都毁了!”“是你让我去追赶煎饼的。”“你净说瞎话,”李娜叫起来。“你是在商店买的煎饼,现在又告诉我这是自己出去散步的煎饼。”“不信你自己问问煎饼。”煎饼知道事情的原由,故意说是狄托刚才在点心铺子里买的。其他的煎饼也说出同样的故事。狄托十分愤怒。“李娜,你总不会更相信那些煎饼吧!这些煎饼全会撒谎!”“你才撒谎呢!”李娜大叫,“煎饼怎么会胡诌出这种故事来?!”狄托叹了口气,去了洗漱间。煎饼的滑头令他愤怒,他决定找个同盟伙伴帮帮他。牙膏的性格和蔼又可亲,狄托想和它谈谈。可是他刚拧开口,牙膏就吱的一声涌了出来。狄托吓了一跳;李娜也进了洗漱间,一见挤出来的牙膏就沉下脸来。“狄托,你又耍花招了是不是?”“没有啊,是牙膏自己钻出来的。”牙膏吱吱哇哇的说正是狄托把它挤出来的。“狄托,你真是不知悔改呀。”李娜说得很难过。从此以后,一切东西都串通起来和狄托作对,竭力破坏他的名誉。他刚上床,枕头就裂开,鸡毛落在李娜刚做好的果酱上。枕头抱怨说,是狄托故意撕破的。钉子叫嚣说是狄托把它硬拔下来。裤子和外衣上的纽扣开始溜走,藏在找不着的地方,即使有留下来,也是为了向李娜打小报告……狄托这才明白,生活就是和物品的沉重斗争,而且这场斗争没有希望得胜,因为李娜永远也不会信任他,而只是相信物品。狄托目睹了物品的耍滑捣乱,但李娜在场时,各种物品全都又安静又守规矩,似乎是把李娜当成莫逆之交。狄托身上的东西也开始和他作对。头发从头顶掉下,可李娜硬说狄托想当光头。他的心跳越来越弱,可是他却不能和心脏达成谅解。一只耳朵变大、走形,可李娜说狄托让人改造耳朵,是为了惹她生气。狄托想:“要是我能变成一个物件,或许就能向李娜揭示出物品的居心险恶,或许能够教育其他物品,让它们不要耍阴谋。”于是狄托变成一个配有果酱的煎饼,跳进盘子。它先对其他煎饼演说一番,竭力让它们感到羞愧。可是这些煎饼立即识破它是一个冒牌分子,不愿听他训话。狄托教唆煎饼从盘子里跳出来,把果酱挂在李娜的外套上;他希望至少用这种办法可以让李娜相信各种物品的歹毒。可是这些煎饼根本就不想听他的话,竟乖乖地让李娜吃了下去。狄托终于明白:物品都在和他斗争,却不想和李娜斗。它们对李娜很友好,允许她随意摆布。对他则是凶狠得出奇,什么劝说也不奏效。他领悟到,物品是既不能教育、也不能改变的,只能对它们严厉、强硬,迫使它们听话。狄托把煎饼切成小块扔进垃圾箱,又把牙膏挤在下水道里,把纽扣揪下来。可是,狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品,像是死了一样,对他的暴行没有任何反应。他终于理解,他没办法对付全部物品,这场斗争是毫无希望的。狄托认输,并声明承认自己被打败。根据那野蛮时代的规矩,败者成为胜者之奴隶,狄托因此受到物品的奴役。因此,在李娜把果酱煎饼放在桌上又去厨房时,狄托一动不动观望着煎饼。煎饼一个接一个从盘子里慢慢爬出来,又露出狡黠的微笑走出房间。(选自《关于来洛尼亚王国的十三个童话故事》,杨德友译,三联书店)(注释)莱谢克·柯拉柯夫斯基(LeszekKolakowski),20世纪波兰著名的哲学家、哲学史和宗教史学家,也是作家和翻译家,享有国际声誉。1.根据童话内容,完成下表。狄托用品抓回逃走的煎饼煎饼逃离屋子,被抓回后撒谎(1)_____互相串通与狄托作对,破坏狄托名誉变成煎饼,教育其他物品识破冒牌分子,不愿听从狄托的训话对物品实施暴行(2)_______认输,声明自己被打败奴役狄托2.批注•赏析语言:品读第⑤段、第25段中画波浪线的句子,任选一句写批注。3.图解•人物关系:理清人物关系是读懂故事的重要一步,图解人物关系是一种直观又个性的解读方法。请根据你的理解,画出狄托、李娜、物品三者之间的关系图,并作简要说明。4.比较•内容:取舍某文学杂志编辑这篇童话时,删除了文中划线的三段文字,你是否赞同?结合文章内容,说说你的理解。5.探究•童话主题:请结合文章内容,分析狄托被物品打败的原因。11.阅读下面的文章,完成小题。让人喜爱的小蒜段吉雄①乡下人对季节的感知不靠日历或者复杂的推算,他们凭的是双手,还有灵魂深处与大地的对话。正月才过,风还嚣张地在田埂上撒野的时候,农人用粗手往土地上一摊,地层深处的温度就顺着偾张的脉搏,传到了蓄势待发的地面上。②树丛中,田埂边,万籁俱寂。地下深处,一颗细小的种子感知到了徐徐向上的地温,舒适地翻了个身,伸出细长的腿,向着那温暖的地方觅去;立春后的第一场雨踩着碎步翩跹而至,滴在僵硬的土地上,顺着地缝就滑到地层深处。蜷缩的细腿在雨滴的引导下慢慢伸直、变粗,四处寻找着。除了温度,还有其他。它要为即将到来的远行做好准备。③雷声把大地彻底从沉睡中催醒,声音掠过山峰,满眼的沧桑一夜间褪去,新生的力量萌发出来。人们的目光都聚焦于这喧腾的大场景,没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面,嫩黄的一片如针尖般粗细。青春的阳光跳跃着,把整个季节都带入到它的节奏里。那丝嫩芽也不例外,脚下颀长的根给它提供了足够的勇气,狭窄的叶子被风和阳光染成了绿色,地下球茎经过半个季节的磨炼长成了小拇指盖般。今后也就这么大了。倒是颜色雪白,对着阳光,能看清楚里面纹路细腻的经络。④小蒜。这种从《诗经》里走出来的“薤白”,抖落了一身的沧桑,携裹着地层深处的气味,泼辣地出现在世人面前。在冬天漫长的时间里,饭桌上的颜色和对面黢黑的山峦遥相呼应,辣椒也变得干枯,面色寡淡地悬挂在厨房的墙上。即使是初春,青色也是饭桌上难得一见的偶遇。大葱、蒜苗倒是可以点缀,但惜地如金的农人恨不得把麦子种到了锅台下,哪能腾出地方给它们?小蒜生长在林间地头,随遇而安,也不用人们照顾,甚至人们都发现不了它的存在,只是在农忙回家的路上偶然一瞥,那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆。⑤人们趁着湿润上山来了,有大人,也有小孩。提着篮子,手上还拿着小铁锹。山林里多石头,小蒜从石林、树根的罅缝里蜿蜒生长,要想挖到深藏于地缝的蒜瓣,不借助工具是不会成功的。田埂上的就好挖多了,但也要刨开层层土壤。母亲把小蒜周围的土刨开,看到埋藏在地下雪白的茎,再用手轻轻一提,亮晶晶的蒜瓣就出来了,下面还拖着几条细长的根须。白绿相间的蒜叶,晶莹透彻的蒜瓣,还有略显褐色的根须。看着我手里采断的绿色蒜叶,母亲一边示范一边教要领:不要心急,拔的时候手要轻,缓缓加力,轻轻一提。就这样,母亲又拔出一颗嫩绿的小蒜。⑥和大蒜上有数十个蒜瓣抱团不同,小蒜多为独蒜,形状也多不规则,但这并不影响它独特的魅力和人们对它的喜爱。小蒜进入农家,人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎,和寂寞的辣椒拌在一起,饭桌上顿时生机勃勃起来。春天的气息,热烈的劲辣,让人血脉偾张,一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快。有时候,我们薅得多了,母亲会在做面条时用它替代酸菜撒在锅里,再加上几滴香油,那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里,和雨后狭窄蒜叶上细微的露珠一样,碗里有太阳跳舞的影子,温暖,澎湃,充满了希望。啜一口面汤,小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音。⑦几番春雨过后,地里的野菜开始蓬勃起来,蒲公英、灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼伏,一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红,也冲击着人们富裕的味觉和饭桌,小蒜慢慢地从农人忙碌的身影中淡出。但在树林里,石缝中,它们依然倔强地生长着,高昂着头,顶着一株白色的小花,奋力向太阳靠近。细叶上,花蕊中,有一滴滴露珠荡漾着。(选自《人民日报》2019年4月29日20版,有删改)1.通读全文,分析小蒜有哪些让人喜爱的特点?2.按要求赏析下面语句。(1)母亲一边示范一边教要领:不要心急,拔的时候手要轻,缓缓加力,轻轻一提。就这样,母亲又拔出一颗嫩绿的小蒜。(分析加点词)(2)人们的目光都聚焦于这喧腾的大场景,没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面,嫩黄的一片如针尖般粗细。(从修辞角度)3.第⑥段中小蒜是怎样让餐桌生机勃勃起来的?4.最后一段的划线句与下面的链接材料都运用了什么表现手法?分别表达了作者怎样的情感?(链接)当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?——茅盾《白杨礼赞》三、应用12.阅读语段,按要求完成后面的题目。①技术改变生活。近年来,“喜马拉雅FM"“懒人听书”等新兴的“有声阅读”平台越来越引发关注,许多人不知不觉地加入了听书行列。②听书能解放眼睛,释放耳朵,能随时随地利用碎片化时间提升自己。③听书获取知识的便利性,偶然性、趣味性,给一部分生活节奏快的人带来了积极感受。第①句的画线短语“改变生活”按短语结构类型划分,属于短语。请在第②句的横线上补充一组恰当的关联词。第③句有一处标点符号使用错误,请将修改意见写在下面的横线上。四、综合性学习与写作13.根据要求作文。“C位”指能够在游戏中担任主力带领队伍的角色,或指某一个人在团队中的处于核心位置。面对2018年火遍全世界的网红词语,调动生活联想,请以“C位”为话题,写一篇作文。或叙述你的C位经历,或追寻你的C位目标,或对C位有感而发.……要求:①题目自拟;②有真情实感,力求有创意,不得套写、抄袭;③文体不限;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

参考答案一、积累1、D【解析】

A“巴掌大”运用夸张的修辞手法。B“鸦雀无声”“卷帙浩繁”都是主谓短语。C句子主干是“妇女正清扫黄叶”。故选D。2、A【解析】

B.此处的“1千克”不合适,因为老奶奶常用的计量单位是“斤”。可以这样说:“老奶奶,您这土鸡多少钱1斤?”C.“荣幸”的主语有误。荣幸,指荣耀而幸运,一般是表现自己谦虚的意思。应为“我们感到很荣幸能够邀请您作为我们的指导老师”。D.“久仰”应为“久违”,一般用作久别重逢的客套。3、B【解析】

B错误,沙和尚是灵霄殿上侍候玉帝的卷帘大将,只因在蟠桃会上失手打碎玻璃杯,被贬流沙河。天宫中的天蓬元帅是猪八戒。4、B【解析】

试题分析:A.涉猎(shē)-(shè)、迷惘(mǎng)-(wǎng);B.正确;C.横蛮(héng)-(hèng)、感触(chǔ)-(chù);D.不讳(wěi)-(huì)、引吭试啼(kàng)-(háng)。据此,答案为B。5、(1)学而不思则罔(2)非宁静无以致远(3)欣欣然张开了眼(4)山入潼关不解平(5)自古逢秋悲寂寥(6)受降城外月如霜(7)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里(8)潮平两岸阔风正一帆悬(9)夕阳西下断肠人在天涯(10)示例:日出江花红胜火春来江水绿如蓝(海日生残夜,江春入旧年。/山气日夕佳,飞鸟相与还。/闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。/大漠孤烟直,长河落日圆。)【解析】

本题考查背诵默写。理解性默写比根据上下文默写要难,注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要选准诗句,然后不要出现错别字。注意“罔”“潼”“寂寥”“天涯”等字词的写法。6、(1)刘四爷罗切斯特宋江(2)示例1:《傅雷家书》——傅雷面对和傅聪由于年龄和生活差异造成的艺术感受、生活方式、待人接物等方面的分歧,耐心地关怀指导,诚恳地自我剖析。示例2:《钢铁是怎样炼成的》——保尔的母亲舍不得与儿子分离,也不能理解儿子对革命的献身精神,依旧忧心他的工作,细悉心照料卧病的保尔。【解析】

本题考查名著阅读。(1)名著中有许多个性鲜明的父子(女)形象。得知女儿虎妞要与祥子结婚,将她逐出家门,并卖掉车行拿钱去享福的是刘四爷;明知阿黛尔不是亲生女儿,依然为她聘请家庭教师的是罗切斯特;以为父亲病故连夜奔丧,被刺配江州,宁愿坐牢也要听从父命不落草的是宋江。(2)阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段进行反复阅读,从而形成自己的阅读体验。此题能从读过的课外书中选一例“亲人之间往往有爱的隔膜,也有爱的和解”进行分析,仿照示例言之成理即可。二、阅读7、1.(1)①对……说②通报③字④停止(2)D2.鄙臣/不敢/以死为戏3.(1)如果失去了齐国的庇护,即使把薛地的城墙修筑到天那么高,也没有什么用处。(2)时光像河水一样流去,日夜不停。4.甲文邹忌从自己与徐公比美这件生活小事入手,以此为喻,以私事比国事委婉劝谏齐威王要广开言路,虚心纳谏。乙文门客以水喻齐国,以大鱼喻靖郭君,靖郭君倚仗齐国,如鱼依靠水。劝谏靖郭君放弃在薛邑筑城墙的打算。【解析】1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。“靖郭君谓谒者”翻译为“靖郭君对传达人员说”,“谓”意思是“对……说”。“毋为客通”翻译为“不要给那些门客通报。”,“通”意思是“通报”。“益一言,臣请烹”翻译为“多说一个字就请把我烹死。”,“言”意思是“字”。“乃辍城薛”翻译为“于是放弃了在薛邑筑城墙的打算”,“辍”意思是“停止”。2.此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿;根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿;利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“鄙臣不敢以死为戏”翻译为“我不敢拿死来开玩笑。”,句中“鄙臣”是主语,所以停顿为:鄙臣/不敢/以死为戏。3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(1)“失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。”句中“虽”意思是“即使”,“犹”意思是“还”。(2)“逝者如斯夫,不舍昼夜”句中“斯”意思是“这”,“舍”意思是“停止”。两个句子语序正常,据此翻译。4.此题考查的是对内容的理解。甲文中邹忌从自身经历写起,以自身为喻,委婉劝谏齐威王要广开言路,虚心纳谏。乙文门客以水喻齐国,以大鱼喻靖郭君,“君不闻大鱼乎?网不能止,钩不能牵,荡②而失水,则蝼蚁得意焉。今夫齐,亦君之水也。君长有齐阴,奚以薛为?失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。”委婉规劝,最终“辍城薛”。据此作答。译文:(甲)于是邹忌上朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣,没有一个不偏爱大王的,朝中的大臣没有一个不惧怕大王的,国内的百姓,没有不对大王有所求的:由此看来,大王您受到的蒙蔽太严重了!(乙)靖郭君田婴准备在薛邑筑城墙,门客多来劝阻。靖郭君对传达人员说:“不要给那些门客通报。”有一个齐国门客要求接见,说:“我只要说三个字就行了,多说一个字就请把我烹死。”靖郭君就召见了他。门客急步前来禀告说:“海大鱼。”说完转身就走。靖郭君说:“你不要走,留下把话说完吧。”门客说:“我不敢拿死来开玩笑。”靖郭君说:“别这么说,您继续说下去。”门客说:“您没听说过海大鱼吗?用鱼网捕不到它,用鱼钩牵不上它;可是,当干得连一滴水都没有时,小小的蚂蚁、蝼蛄也能制服它。如今齐国也是您的水呀。如果您永远拥有齐国,要了薛邑又有什么用呢?可是当您失掉了齐国,即使把薛邑的城墙筑得天一样高,又有什么用呢?”靖郭君说:“好。”于是放弃了在薛邑筑城墙的打算。8、1.B2.比来四海安静/身处殿堂/不能自执书卷/使人读而听之3.后果是一无所知,处处碰壁,处理事情会遇到许多麻烦。从文中可以看出唐太宗是一个勇于自省,重视读书学习的君主。【解析】1.B句子中加点的词语意思相同。A做/雕刻。B从前。C空的/只。D都(共同)/一样(同样)。2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:比来四海安静/身处殿堂/不能自执书卷/使人读而听之。译为:近来天下太平,我人在殿堂,不能亲自拿著书卷,(就)命令别人读给我听。此题要注意把相关的几件事划开。3.文言文要点的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。一问可提取“不学业,墙面,莅事惟烦”分析,即可得出“不学习,脑子里空洞,一无所知,处理事情只会感到麻烦”的答案。二问,同样分析“不学业,墙面,莅事惟烦”“不徒言也。却思少小时行事,大觉非也”等句,即可看出唐太宗是一个勇于自省,重视读书学习的君主。他的做人应该学习与求问的观点和勇于自省的态度,今天看来也是难能可贵的。翻译:唐太宗对房玄龄说:“做人应该学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定,东征西讨,亲自参与军事,没有空暇读书。近来天下太平,我人在殿堂,不能亲自拿著书卷,(就)命令别人读给我听。做国君,做臣子及做父,做子的道理,政令教化的道理都在书中。古人说:‘不学习,一无所知,处理事情只会感到麻烦。’这不只是说说。但是我回想年轻时的处事行为,觉得很是不对。”9、1.多少坚定,有节操种植,栽培2.(1)对于莲的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(2)君子看见它的本性,就会想到那些处事正直、不偏不倚的人。3.外形香气性直心空4.象征(或托物言志)正直通达、志洁行廉、洁身自好、端庄严肃描写议论【解析】

1.考查文言实词。注意古今异义的情况。如“鲜”在此读“xiǎn”,意思是“很少”;贞”在此为“坚定,有节操”;(4)“树”在此为“动词”,意思是“种植。而“蕃”古今义一样,意思是“多”。2.考查文言翻译。(1)“之”为“助词,无意义”;“予”是“我”之意。(2)“则”是“就”的意思。“中立”是“处事正直”之意。除了这几个关键字词,还要使整个句子翻译的完整性与流畅性。3.考查对文言文内容的理解。根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”这几句话分析出是从“生长环境、外形、香气”等几个方面来说明的。根据乙文中“竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空似体道;君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行、夷险一致者”这几句话分析出是从“本固、性直、心空、节贞”等几个方面说明的。根据以上分析填充即可。4.考查对文言文写作手法及表达方式的辨析。甲乙两文都是通过对植物的描写来表现一个人的精神追求的,所以都是采用了“象征”的手法。都赞美了君子正直通达、志洁行廉、洁身自好的品格。表达方式有:记叙、说明、议论、抒情、描写。不同点:甲文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式,乙文则主要运用了议论的表达方式。根据以上分析填充即可。推断实词意思有下列方法:1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点,因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同,词义相近或相反相对,词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识,借助邻近词语含义推断,做到字不离词,词不离句,句不离篇。(一)译文:水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直,不牵牵连连也不枝枝节节,香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中(品德高尚)的君子。啊!(对于)菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。(对于)莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了!(二)译文:竹子像贤人,为什么呢?竹子的根稳固,稳固是为了确立竹子的本性,君子看见它的根,就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直,直是为了站住身体,君子看见它这种秉性,就想到要正直无私,不趋炎附势的人。竹子的心空,空是为了体悟仁德,君子看见它的心,就想到要虚心接受有用的东西。竹子的节坚定,坚定是为了立志,君子看见它的节,就想到要磨炼自己的品行,不管一帆风顺还是遇到危险时,都始终如一。正因为如此,君子都喜欢种竹,把它作为庭院中有价值的东西。10、1.找同盟伙伴相助漠视狄托暴行2.(1)运用拟声词,生动地表现了煎饼极力想逃脱狄托抓捕的心理,体现了童话语言生动形象的特点。(2)“一个接一个”“慢慢”“又”写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味,体现了童话语言生动形象的特点。((结合富有表现力的词语如“吱吱吱”“溜走”或“一个接一个”“慢慢”“又”加以分析;心理分析正确;体现了童话语言特点等。3.示例:关系图:说明:1代表物品,2代表李娜,3代表狄托,图2图3均在图1内。李娜与狄托虽是夫妻,但她只相信物品,与狄托隔阂较深;物品对李娜很友好,对狄托却不友善,各种物品串通起来与狄托作对。最后,狄托不堪物品的捣乱与李娜的不信任,被物品奴役。4.示例:我赞同。这三段文字叙述了牙膏说谎、故意与狄托作对的各种捣乱,与上文煎饼的捣乱性质相似,内容类同,所以,删除这三段文字,结构更紧凑,行文更简洁。5.示例:果酱煎饼使出种种招数,故意与狄托捣乱;其他物品串通起来与狄托作对,破坏狄托名誉,导致李娜与狄托两人矛盾深化,李娜越来越不相信狄托,只相信物品,狄托陷入孤立无援的境地,最终彻底败给物品。作者以这样离奇的故事,向人们展现人如何被物化,物如何统治人,从而告诉人们人被物化是由于人与人之间的隔阂与不信任。能促进读者深入思考如何更好地处理人与物之间的关系,在科技高度发达、物欲横流的当今时代,有着较强的现实教育意义。【解析】1.要求学生通读文本,找到具体的答题区间。结合其内容回答即可。(1)处结合“狄托叹了口气,去了洗漱间。煎饼的滑头令他愤怒,他决定找个同盟伙伴帮帮他。牙膏的性格和蔼又可亲,狄托想和它谈谈。”得出:决定找个同盟伙伴帮帮他;(2)处结合“可是,狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品,像是死了一样,对他的暴行没有任何反应。他终于理解,他没办法对付全部物品,这场斗争是毫无希望的。”得出:对他的暴行没有任何反应。2.赏析句子一般从修辞方法,写作手法,遣词造句等角度入手。二句任选一句即可。然后结合语境分析。结合“煎饼发出吱吱吱的声音从他手里溜走。”分析,运用了“吱吱吱”拟声词,生动地表现了煎饼极力想逃脱狄托抓捕的心理,体现了童话语言生动形象的特点。结合“煎饼一个接一个从盘子里慢慢爬出来,又露出狡黠的微笑走出房间。”分析,可以从词语“一个接一个”“慢慢”“又”写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味,体现了童话语言生动形象的特点。也可以从“爬”“露”“走”等动词分析,运用了动作描写,生动形象的写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味,体现了童话语言生动形象的特点。3.要求学生首先找出三者的关系,物品对李娜很友好,但对狄托很不友善;在物品的不断捣乱下,李娜对狄托越来越不信任,狄托很无奈;然后划出关系图并作出说明即可。如:关系图说明:在物品的不断捣乱下,李娜对狄托越来越不信任,狄托很无奈;物品对李娜很友好,但对狄托很不友善;各种物品串通起来,一直与狄托作对。4.要求学生仔细阅读文本,从整体上把握文本内容。然后结合划线句的内容,从文本结构上,内容上分析其作用。结合其作用表明自己的态度。如:我不赞同。这三段文字叙述了牙膏说谎、故意与狄托作对的各种捣乱;这些内容有助于读者了解狄托在处理他与物品关系时的努力,能让读者更清晰地感受到狄托与物品的艰巨斗争,能进一步表现李娜对狄托的不信任,有助于表现文章主题;这三段文字,使童话情节衔接自然。5.要求学生仔细阅读文本。分析原因要从物品,李娜,狄托三者分析别分析。物品:果酱煎饼使出种种招数,故意与狄托捣乱;其他物品串通起来与狄托作对,破坏狄托名誉,导致李娜与狄托两人矛盾深化;李娜:越来越不相信狄托,只相信物品;狄托:领悟到,物品是既不能教育、也不能改变的,只能对它们严厉、强硬,迫使它们听话。狄托把煎饼切成小块扔进垃圾箱,又把牙膏挤在下水道里,把纽扣揪下来。可是,狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品,像是死了一样,对他的暴行没有任何反应。他终于理解,他没办法对付全部物品,这场斗争是毫无希望的。加上李娜的不信任,陷入孤立无援的境地,最终彻底败给物品。从而告诉人们人被物化是由于人与人之间的隔阂与不信任。11、1.①妆点春天(蒲公英、灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼伏,一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红)②丰富餐桌(小蒜进入农家,人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎,和寂寞的辣椒拌在一起,饭桌上顿时生机勃勃起来。)③生命顽强(小蒜生长在林间地头,随遇而安,也不用人们照顾)④承载回忆(那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆)⑤平凡倔强(树林里,石缝中,它们依然倔强地生长着,高昂着头,顶着一株白色的小花,奋力向太阳靠近)⑥历史悠久(这种从《诗经》里走出来的“薤白”,抖落了一身的沧桑,携裹着地层深处的气味,泼辣地出现在世人面前)2.(1)“缓缓”“轻轻”叠词的运用写出了母亲挖蒜的娴熟,也从侧面表现了小蒜与农人生活的密切。(2)运用了拟人和比喻的修辞手法,“偷偷”赋予小蒜以人的情感,把小蒜的叶子比喻成“针”,生动形象地写出了小蒜的纤弱,从而体现了小蒜生命力的顽强。3.①一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快;②小蒜给人温暖,澎湃,充满希望之感;③小蒜带着自然的气息(夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音)。4.象征;白杨:对白杨的喜爱赞美,对北方军民的讴歌、赞美。小蒜:对小蒜的敬佩赞美,对小蒜一样质朴、顽强、平凡、敦厚的农民的褒扬。【解析】1.提取概括类的题目,首先要在审题后确定提取答案的范围,即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章,抓住其中切题的信息,将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可分析第6段“小蒜进入农家,人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎,和寂寞的辣椒拌在一起,饭桌上顿时生机勃勃起来”,第7段“几番春雨过后,地里的野菜开始蓬勃起来,蒲公英、灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼伏,一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红”“但在树林里,石缝中,它们依然倔强地生长着,高昂着头,顶着一株白色的小花,奋力向太阳靠近”等句,即可概括出妆点春天、丰富餐桌、生命顽强等答案。2.赏析文句。此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即分别从品味词语的角度和修辞手法的角度分析作答。(1)“缓缓”“轻轻”属于叠词的运用。从内容上看,强调母亲挖蒜的娴熟和小蒜与农人生活的密切的关系。从语言特点上看,增强语言的韵律感、节奏美,用在文句中很有表现力,使语言充满音乐的和谐美和节奏美。(2)“没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面”为拟人,“嫩黄的一片如针尖般粗细”为比喻。生动形象地写出了小蒜看似纤弱渺小,但最终能蓬勃生长,由此可见小蒜强大的生命力,表达了作者对小蒜的喜爱之情。3.考查对文章内容的理解。可分析“小蒜进入农家,人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎,和寂寞的辣椒拌在一起,饭桌上顿时生机勃勃起来”“春天的气息,热烈的劲辣,让人血脉偾张,一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快”“那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里,和雨后狭窄蒜叶上细微的露珠一样,碗里有太阳跳舞的影子,温暖,澎湃,充满了希望”“啜一口面汤,小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音”等句,即可概括为吃小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快,小蒜给人温暖、澎湃与希望,小蒜带着自然的气息等。4.比较阅读。考查两文的表现手法及其作用。“但在树林里,石缝中,它们依然倔强地生长着,高昂着头,顶着一株白色的小花,奋力向太阳靠近”显然使用了象征手法,象征着质朴、顽强、平凡、敦厚的农民。材料中“难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?”也非常明显地使用了象征手法,象征着朴质,严肃,坚强不屈北方军民。前者表达了对小蒜一样的“质朴、顽强、平凡、敦厚”的农民的褒扬。后者表达了对“朴质,严肃,坚强不屈”北方军民的讴歌与赞美。象征手法使文章立意高远,含蓄深刻。三、应用12、(1)动宾(2)示例:不仅……还(3)将“便利性,偶然性”改为“便利性、偶然性”【解析

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