第9课 中世纪城市和大学的兴起

西欧庄园用自己的话来描述一下西欧的庄园生活。绝大多数人口居住在庄园里庄园是西欧中世纪的社会基础90%10%城市第9课中世纪城市和大学的兴起中世纪城市时间：地点：10世纪起，开始恢复、兴起意大利、法兰西、英格兰、德意志等阅读材料，说一说中世纪城市的特点。中世纪城市1、交通便利2、规模很小城市为什么有吸引力？自由、自治琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。中世纪城市法国琅城阅读材料，回答问题：1、琅城坐落于哪里？2、琅城争取自治权的方式是怎样的？3、琅城成功取得自治权的标志是什么？①背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。②②方式：金钱赎买和武力斗争。③形式：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。时间：12世纪。中世纪城市背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。方式：金钱赎买和武力斗争形式：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。时间：13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。自由城市自治城市城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚自由和自治的城市自由城市自治城市权力局限性市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税选举市长、市政官员和设立城市法庭不能完全摆脱国王和领主的控制。中世纪的城市为什么主要集中在交通便利地区？中世纪城市的特点1、交通便利2、规模很小3、自由与特权交通便利人口集中一技之长的人小商小贩手工业者商人手工业生产商业活动促进经济发展,城市兴起。（1）逃亡农奴到来的作用和影响二、城市居民的身份（2）西欧城市的特点西欧城市的特点手工业和商业中心市民与封建主斗争尖锐市民阶级形成手工业者银行家商人早期资本家二、城市居民的身份城市居民城市的基本居民：手工业者商人从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺从事商业和贸易，通常比手工业者富裕城市居民城市的基本居民：城市居民的来源：形成阶级：产生分化：手工业者商人周围的农村为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？农奴在自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份。自由市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家早期的资产阶级城市生活与乡村生活有何不同？乡村城市政治经济农奴没有人身自由与庄园主是依附关系市民具有很大自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易繁荣，十分开放。欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。二、城市居民的身份国家项目西欧中国政治经济主要阶级皇权相对弱小，封建主割据一方。庄园制经济领主和农奴中央集权一家一户小农经济地主与农民中国与西欧封建制的比较二、城市居民的身份城市行会目的：防止恶性竞争，维护行业共同利益；防止封建领主的侵犯面包师酿酒裁缝铁匠二、城市居民的身份城市行会锁匠行会面包师行会丝绸商行会银行家和钱币兑换商行会羊毛商行会细呢绒行会法官司和公证人行会医生和药剂师行会三、大学的兴起背景：时间：美誉：巴黎大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学经济的发展；希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧12世纪欧洲中世纪教育“最美好的花朵”意大利博洛尼亚大学中世纪的巴黎大学大学的兴起西欧为什么中世纪的大学集中出现在西欧？阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。——课本《相关史事》材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。——课本第九课正文大学的兴起1、得到了教会或国王的支持2、有自主权（大学自治）3、有特权免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理教会发展①12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。发展②13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。

大学的自治权利大学的兴起课程：基础课程：七艺文法修辞音乐逻辑算数几何天文专业课程：法学、医学、神学索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？教会的影响现实的需要课程设置大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。

认识、评价、特点索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室如何评价中世纪大学的程设置教会的影响现实的需要课程设置●课程十分贫乏●逻辑学和辩证法的教学在中世纪占重要地位●在教学方法上，注重讲演、背诵、注释、笔记等，很少提供思想自由，也不可能有真正的研究●大学的教学方式，通常采用4个步骤，即讲课、复述、辩论、考试。课程教学特点课堂小结中世纪城市中世纪大学孕育恢复、兴起时间10世纪城市主要居民：自由和自治规模小交通便利手工业者和商人城市特点：产生行会教师学生行会兴起时间基本特征课程设置12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”促进VS14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万法国巴黎：6万中国开封：100万男生的说法更有道理。西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出形成了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。随堂练习1、对西欧城市说法不正确的是（）