2024-2025学年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容源自2024-2025学年九年级化学上册第一单元走进化学世界，课题2化学是一门以实验为基础的科学。具体内容包括：

1.实验基本操作：熟悉并掌握化学实验的基本操作方法，如称量、量取、溶解、加热等。

2.实验安全规则：了解并遵守化学实验室的安全规则，如穿戴实验服、佩戴防护眼镜等。

3.实验观察与记录：学会观察实验现象，并能准确记录实验结果。

4.实验数据分析：通过实验数据，分析实验结果，验证化学原理。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级时已经学习了部分化学基础知识，如原子结构、化学反应等。这些知识为本节课的实验操作和数据分析提供了理论基础。同时，学生在数学课程中学习了测量、计算等技能，有助于他们在化学实验中进行精确的数据记录和分析。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及创新思维意识。

1.科学探究能力：通过实验观察、数据分析等环节，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划或设计方案、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

2.实验操作技能：学生在教师的指导下，掌握化学实验的基本操作方法，如称量、量取、溶解、加热等，提高实验操作的规范性和准确性。

3.创新思维意识：鼓励学生在实验过程中积极思考，提出新的实验方法或改进措施，培养学生的创新意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化学实验基本操作的掌握：包括称量、量取、溶解、加热等操作方法。

（2）实验安全的认知：了解并遵守化学实验室的安全规则，如穿戴实验服、佩戴防护眼镜等。

（3）实验观察与记录：学会观察实验现象，并能准确记录实验结果。

（4）实验数据分析：通过实验数据，分析实验结果，验证化学原理。

2.教学难点：

（1）化学实验基本操作的规范性：学生在操作过程中容易犯错误，如称量不准确、量取不当等。

（2）实验安全的重视：学生可能对实验室安全规则不够重视，存在安全隐患。

（3）实验现象的观察与分析：学生可能对实验现象观察不仔细，无法准确分析实验结果。

（4）实验数据的处理与分析：学生可能对实验数据处理不当，无法得出正确的实验结论。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生熟练掌握化学实验基本操作，严格遵守实验安全规则，培养观察实验现象的能力，以及教会学生如何处理和分析实验数据。同时，通过课堂练习、实验操作等方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实验技能和数据分析能力。教学资源软硬件资源：

1.实验室设备：试管、烧杯、量筒、滴定管、天平等。

2.化学试剂：酸、碱、盐等常见化学试剂。

3.实验模型：分子模型、原子结构模型等。

课程平台：

1.教学PPT。

2.实验指导书。

3.在线作业平台。

信息化资源：

1.化学教育网站。

2.化学实验教学视频。

3.化学知识数据库。

教学手段：

1.讲授法：讲解化学实验基本操作和实验原理。

2.演示法：示范化学实验操作，引导学生观察实验现象。

3.实践法：学生亲自动手进行实验操作，提高实验技能。

4.讨论法：学生分组讨论实验结果，分享实验心得。

5.评价法：对学生的实验操作和实验报告进行评价，以提高学生的实验能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验基本操作和实验原理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验基本操作和实验原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学实验基本操作和实验原理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化学实验基本操作和实验原理教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验基本操作和实验原理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化学实验新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学实验基本操作和实验原理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出实验基本操作和实验原理重点，强调实验安全规则难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作注意事项和实验数据分析展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学实验知识的应用，提高实践能力。

在化学实验新课呈现结束后，对实验基本操作和实验原理知识点进行梳理和总结。

强调实验基本操作和实验原理的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学实验基本操作和实验原理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学实验相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学实验内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学实验的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学实验基本操作和实验原理内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学实验基本操作和实验原理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学实验杂志：介绍化学实验的最新研究成果和实验技术，帮助学生了解化学实验的前沿动态。

（2）化学实验博客：提供化学实验教学资源、实验技巧和实验经验分享，为学生提供更多的实验学习资源。

（3）化学实验视频教程：通过视频形式展示化学实验操作步骤和实验技巧，帮助学生更直观地学习实验操作。

（4）化学实验软件：推荐一些化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读化学实验杂志，了解化学实验的最新研究成果和技术，提高学生的学术素养。

（2）鼓励学生浏览化学实验博客，获取更多的实验学习资源，学习他人的实验经验和技巧。

（3）引导学生观看化学实验视频教程，更直观地学习实验操作步骤和技巧，提高实验能力。

（4）指导学生使用化学实验软件，进行虚拟实验操作，锻炼学生的实验技能，增强实验安全意识。

（5）组织学生参加化学实验竞赛或实践活动，提高学生的实验操作能力和创新思维。

（6）鼓励学生进行化学实验研究，开展小课题研究，培养学生的科研能力和创新精神。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。每节课结束后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的亮点和不足，以便在未来的教学中更好地改进。

在本次关于化学实验基本操作和实验原理的教学中，我发现学生在实验操作方面存在一些问题，如操作不规范、对实验现象观察不仔细等。这些问题可能影响学生对实验原理的理解和实验结果的准确性。因此，我计划在未来教学中加强实验操作的训练和对实验现象的观察与分析。

另外，我也注意到学生在实验安全方面的意识不够强烈，这在一定程度上增加了实验室的风险。为了改进这一点，我将增加实验安全方面的教学内容，让学生更深刻地理解实验安全的重要性，并养成良好的实验习惯。

此外，我在教学过程中也发现一些学生对实验数据的处理和分析存在困难。为了帮助学生克服这一难点，我计划在未来的教学中通过更多实例讲解和练习，让学生更好地掌握实验数据分析的方法。课后作业1.实验操作题：请写出实验室常用仪器名称及其用途。

答案：试管、烧杯、量筒、滴定管、天平等。

2.实验安全题：请列举实验室安全规则。

答案：穿戴实验服、佩戴防护眼镜、禁止在实验室饮食等。

3.实验观察题：请描述如何观察和记录实验现象。

答案：仔细观察实验过程中的变化，及时记录实验现象和数据。

4.实验数据分析题：请写出如何分析实验数据并得出结论。

答案：整理实验数据，计算平均值，分析数据变化趋势，得出实验结论。

5.实验设计题：请设计一个简单的化学实验，验证某个化学原理。

答案：实验名称：验证酸碱中和反应。

实验目的：通过实验验证酸碱中和反应的原理。

实验材料：盐酸、氢氧化钠溶液、滴定管、试管、锥形瓶等。

实验步骤：

（1）将盐酸滴入锥形瓶中，记录初始体积。

（2）用滴定管滴入氢氧化钠溶液，观察溶液颜色变化。

（3）记录滴定终点时的氢氧化钠溶液体积。

（4）计算氢氧化钠溶液的浓度。

实验结论：通过实验验证了酸碱中和反应的原理，即酸和碱在一定条件下可以完全反应，生成水和盐。课堂课堂评价：

1.通过提问，了解学生对化学实验基本操作和实验原理的掌握情况。及时发现学生在实验操作中的问题，进行针对性的指导和纠正。

2.通过观察，了解学生在实验过程中的态度和行为，及时发现不规范的操作和不安全的习惯，进行及时的提醒和纠正。

3.通过测试，了解学生对化学实验基本操作和实验原理的掌握程度，及时发现学生在知识理解和应用上的不足，进行