2023四年级数学下册 8 小数加法和减法 1加减法1.1 小数加法教案 冀教版

2023四年级数学下册8小数加法和减法1加减法1.1小数加法教案冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级数学下册中第八章《小数加法和减法》的1加减法1.1节《小数加法》。此部分内容涉及小数点对齐、小数加法的运算规则及结果的判断。具体包括：

1.让学生掌握小数点对齐的方法，能够正确地将两个小数进行对齐。

2.让学生理解小数加法的运算规则，能够正确地进行小数加法运算。

3.让学生能够判断小数加法运算的结果是否正确。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了小数的认识和基本的加减法运算，因此本节课的内容是在此基础上进行拓展和深化。学生需要将已有的知识运用到小数加法的运算中，理解并掌握小数点对齐的重要性，以及如何正确地进行小数加法运算。同时，学生需要通过实际操作和练习，提高自己的运算速度和准确性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下方面：

1.逻辑推理能力：通过小数加法的运算，让学生能够理解并运用小数点对齐的方法，培养学生推理和解决问题的能力。

2.数据分析能力：让学生能够通过实际例子，分析小数加法的运算规则，培养学生从数据中提取信息，进行分析和判断的能力。

3.数学建模能力：让学生通过实际操作，构建小数加法的运算模型，培养学生将实际问题抽象成数学模型的能力。

4.数学沟通与合作能力：在小组讨论和分享中，让学生能够表达自己的观点，倾听他人的想法，与他人合作解决问题，培养学生沟通和合作的意识。

5.数学创新与思维能力：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。学情分析在四年级的学生中，他们的知识基础和能力水平存在一定的差异。有的学生对小数已经有了较为清晰的认识，加减法运算也比较熟悉，他们能够快速掌握小数加法的基本概念和运算规则。然而，也有部分学生对小数的理解还不够深入，他们在进行小数加法运算时可能会出现困惑，对于小数点对齐的规则也不太明白。

在能力方面，学生的数据分析能力、逻辑推理能力和数学建模能力各有不同。一些学生能够很好地运用已有的知识解决实际问题，他们能够通过观察和分析，找到解决问题的方法。但是，也有学生在这方面的能力较弱，他们需要更多的引导和实践机会来提高这些能力。

在素质方面，学生的数学沟通与合作能力、创新与思维能力也各不相同。有的学生善于表达自己的想法，能够与他人良好地沟通和合作，他们在解决问题时也更能展现出创新思维。然而，也有学生在这些方面存在一定的不足，他们可能不太愿意表达自己的观点，或者在解决问题时缺乏创新的思路。

在行为习惯方面，学生的学习态度、课堂参与度和自主学习能力也会对课程学习产生影响。有的学生学习态度积极，课堂参与度高，他们能够主动参与到课堂讨论和实践中，对学习有积极的影响。然而，也有学生在这些方面存在问题，他们可能对学习缺乏兴趣，课堂参与度低，这可能会影响他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-数学教具，如小数点模型、计算器等。

-练习册和作业纸。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

-数学学习软件或应用程序，如在线数学游戏和小数加减法练习软件。

3.信息化资源：

-教学PPT和幻灯片，用于展示小数加法的运算规则和例子。

-在线教育平台上的相关视频教程和互动练习。

-教育机构提供的电子版教学材料和作业。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，让学生通过交流和合作解决问题。

-实际操作和实践，让学生通过亲身体验来理解和掌握小数加法。

-互动式教学，如提问和回答问题，让学生积极参与课堂讨论。

-反馈和评估，通过学生的作业和测验来评估他们的学习进度和理解程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数加法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数加法的图片或视频片段，让学生初步感受小数加法的魅力或特点。

简短介绍小数加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数加法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数加法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数加法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数加法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数加法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小数加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数加法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数加法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解小数加法的基本概念，包括小数点对齐的规则和方法。他们能够正确地进行小数加法运算，并判断结果的正确性。

2.能力培养：学生能够运用小数加法的知识解决实际问题，提高他们的数据分析能力和逻辑推理能力。他们能够通过观察、分析和归纳，找到解决问题的方法。

3.素质提升：学生的数学沟通与合作能力得到提升，他们能够在小组讨论中表达自己的观点，并与他人合作解决问题。学生的创新与思维能力也得到锻炼，他们能够尝试不同的方法解决问题，并提出创新的思路。

4.行为习惯：学生的学习态度更加积极，他们能够主动参与到课堂讨论和实践中。学生的课堂参与度提高，他们能够更好地跟随教学进度，并积极参与到学习中。学生的自主学习能力也得到提升，他们能够独立完成作业和练习，并主动寻找解决问题的方法。内容逻辑关系①小数加法的概念引入：首先，通过实际例子，引导学生理解小数加法的概念，让学生认识到小数加法是数学中的一种基本运算。接着，解释小数加法的运算规则，让学生了解小数加法的基本原理。

②小数点对齐的方法：讲解小数点对齐的重要性，让学生明白小数点对齐是进行小数加法运算的关键。通过具体例子，演示小数点对齐的方法，让学生能够熟练掌握并应用小数点对齐进行小数加法运算。

③小数加法的结果判断：教授小数加法运算结果的判断方法，让学生能够正确判断小数加法运算的结果是否正确。通过实际操作和练习，让学生熟练运用判断方法，提高运算的准确性。

板书设计：

①小数加法的概念引入

-小数加法是数学中的一种基本运算

-讲解小数加法的运算规则

②小数点对齐的方法

-小数点对齐是进行小数加法运算的关键

-演示小数点对齐的方法

③小数加法的结果判断

-教授判断方法

-练习判断小数加法运算结果的正确性课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事会：小数加法的奇妙之旅》

-视频资源：《小学数学频道》中的小数加法教学视频

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对小数加法的理解。

-教师可提供必