内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第六章 金属 6.4 珍惜和保护金属资源教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教案（新版）粤教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章《金属》中的4节——珍惜和保护金属资源。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.金属资源的分布与利用：让学生了解我国金属资源的分布情况，以及金属在日常生活和工业中的应用。

2.金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的原因，以及常见的防护方法。

3.金属资源的保护：教育学生珍惜金属资源，提倡节约使用，减少浪费。

4.实践活动：设计一些实践活动，如调查身边的金属使用情况，提出节约金属的措施等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了金属的性质、制取和应用等知识，本节课将在这些基础上，引导学生关注金属资源的保护与利用，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实践活动，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。例如，在实践活动环节，学生可以自己设计实验，观察金属的腐蚀过程，分析腐蚀的原因，并提出解决问题的方法。

2.证据意识：培养学生收集和分析信息的能力，使他们在探究过程中能够运用证据来支持自己的观点。例如，在调查身边的金属使用情况环节，学生可以收集身边金属制品的相关信息，分析金属的利用情况，并提出节约金属的建议。

3.环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到金属资源的重要性，培养他们珍惜和保护金属资源的意识。例如，在讨论金属资源的保护环节，学生可以提出自己节约金属的措施，如减少使用一次性餐具等。

4.科学态度：培养学生对待科学的严谨态度，使他们能够积极主动地参与科学探究活动。例如，在实验过程中，学生需要严格按照实验步骤进行操作，记录实验数据，从而培养他们的科学态度。

5.社会责任：培养学生关注社会问题，提出解决方案的能力。通过学习金属资源的保护，使学生能够关注金属资源浪费的社会现象，并提出自己的解决方案。例如，学生可以提出在日常生活中节约金属的措施，如回收废旧金属等。学情分析针对内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级的学生，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属的性质、制取和应用等方面有了一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了化学的基本概念、实验技能等，因此他们在知识层次上能够接受本节课的内容。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的化学学习中，已经具备了一定的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。他们能够进行简单的实验操作，观察实验现象，并能够运用所学知识解释一些化学问题。在素质方面，学生具备了一定的科学探究精神和团队合作意识。

3.行为习惯：九年级的学生在学习过程中，大多数能够认真听讲、积极参与课堂讨论，具备较好的学习态度。然而，也有一部分学生对化学学习兴趣不高，课堂参与度较低，这可能会影响到他们对金属资源保护知识的学习和理解。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，本节课可以通过设计有趣的实验和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对金属资源保护的认识。在教学过程中，教师需要关注那些学习兴趣不高、课堂参与度低的学生，通过引导和激励，提高他们的学习积极性。

5.教学策略：针对学生的学情，教师可以采用以下教学策略：

a.利用实验和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

b.通过设置问题情境，引导学生主动思考问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

c.对学习兴趣不高、课堂参与度低的学生进行个别辅导和激励，提高他们的学习积极性。

d.设计团队合作的课堂活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

e.结合现实生活中的实例，引导学生关注金属资源的保护，提高他们的环保意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、实验器材、计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线测试系统等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线学习平台、学术期刊等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法、问题驱动法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属资源的分布与利用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属资源的分布与利用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金属资源的分布与利用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出金属的腐蚀与防护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的腐蚀原因和常见防护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属的腐蚀与防护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属的腐蚀与防护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属的腐蚀与防护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属的腐蚀与防护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属的腐蚀与防护知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据金属资源的保护，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与金属资源的保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属资源的保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.金属资源的分布与利用：

-世界的金属资源分布情况。

-我国的金属资源分布情况。

-金属在日常生活中的应用。

-金属在工业生产中的应用。

2.金属的腐蚀与防护：

-金属腐蚀的原因。

-金属的防护方法。

-常见金属的腐蚀与防护实例。

3.金属资源的保护：

-金属资源的重要性。

-珍惜和保护金属资源的原因。

-节约使用金属的方法。

-回收废旧金属的意义。

4.实践活动：

-调查身边的金属使用情况。

-提出节约金属的措施。

-设计金属资源的保护活动。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作意识和问题解决能力，以及他们提出的节约金属措施的可行性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对金属资源分布与利用、腐蚀与防护、资源保护等知识点的掌握程度，以及运用知识解决问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括作业的完整性、准确性以及学生的思考过程和问题解决方法。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师可以根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①金属资源分布与利用：

-世界金属资源分布图

-中国金属资源分布图

-金属在日常生活中的应用（举例）

-金属在工业生产中的应用（举例）

②金属的腐蚀与防护：

-金属腐蚀的原因

-常见金属的腐蚀实例（举例）

-金属的防护方法（举例）

-金属腐蚀与防护的重要性

③金属资源的保护：

-金属资源的重要性

-节约使用金属的方法（举例）

-回收废旧金属的意义

-金属资源保护的实践活动（举例）反思改进措施（1）实践活动的创新：在本节课的教学中，通过设计一些实践活动，如调查身边的金属使用情况、提出节约金属的措施等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（2）信息技术手段的应用：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，方便学生自主学习和教师了解学生的学习进度。

（3）合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习效果。

2.存在主要问题

（1）部分学生的学习兴趣不高：在教学过程中，发现有一部分学生对化学学习兴趣不高，课堂参与度较低，这可能会影响到他们对金属资源保护知识的学习和理解。

（2）课堂管理有待加强：在课堂活动中，部分学生表现出纪律性不强，容易分心，影响课堂氛围和教学效果。

（3）评价方式单一：目前的评价方式主要依靠考试成绩，无法全面反映学生的学习效果，需要进一步改进评价方式。

3.改进措施

（1）针对学生学习兴趣不高的问题，可以尝试采用更多有趣的教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

（2）加强课堂管理，明确课堂规则，提高学生的纪律性，营造良好的课堂氛围。

（3）改进评价方式，增加过程性评价，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等，全面反映学生的学习效果。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读《金属资源保护》等相关书籍，了解金属资源保护的重要性。

-视频资源：推荐学生观看《金属的腐蚀与防护》、《金属资源利用》等相关的视频资