一年级数学上册总复习第1课时数与代数教案北师大版

Page3总复习“总复习”部分对本册所学内容从“数与代数”和“图形与几何”两个领域进行回顾，每个领域都设了“独立思索”和“相互启发”两个栏目。在“独立思索”中，教材结合一些提示性的问题，引导学生对本学期学习的各个领域的主要内容进行回顾和整理，沟通学问之间的内在联系，让学生在这个过程中学习如何对自己所学学问进行归纳整理，初步感受归纳、整理的数学思想。“相互启发”是对“独立思索”中提出的问题有选择地进行启发性的沟通，引导学生从不同角度回答“独立思索”中提出的问题。本节教材支配复习的内容主要有：20以内数的相识；20以内数的加减法；比较物体的多少、大小、长短、高矮、轻重；能按确定标准或自定标准对物体进行分类；确定物体的前后、左右、上下的位置与依次；能识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体；相识钟表上的整时、半时等。第1课时数与代数(1)教材第94页“数与代数”第1、2、3、7题及第96～99页相关练习题。(复习“数的相识”“常见的量”)1．通过对相应内容进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，初步感受归纳、整理的数学思想。2．进一步巩固20以内各数的读写，11～20各数的组成，以及20以内数的依次和大小。3．通过复习，进一步巩固相识钟表的方法。重点：驾驭20以内数的依次、大小比较，进一步相识钟表。难点：培育学生总结归纳学问的思想和方法。课件、计数器、钟表等师：同学们，本学期的新课到上一节课为止我们就全部学完了。从这节课起先，我们要对本学期所学的学问进行归纳整理和总体复习。谁能说说我们这学期学习了哪些学问？学生自由探讨，集体汇报，老师作确定评价，然后课件出示全书学问结构图。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(数与代数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(数的相识——0～20各数的相识,数的运算\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(10以内数的加减法,20以内数的进位加法和不退位减法)),常见的量——相识钟表)),图形与几何\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(比较——大小、高矮、长短、轻重,位置与依次——前后、上下、左右,相识立体图形)),统计与概率——按指定或自定标准对物体进行分类))老师对学问结构图进行简洁讲解。师：通过这幅结构图，我们对本学期所学学问就能一目了然了，今后同学们也学着这样整理吧。这节课我们主要复习“数的相识”和“常见的量”。1．数的相识——复习20以内的数。(1)复习数数、写数、大小比较。师：你能从1数到20，再从20数到1吗？你知道数的大小怎么比较吗？学生分组数数，相互检验，老师指定学生汇报数数，明确顺着数时，后面的数总比前面的数大。师：你还会怎样数数？数数看。生：2个2个地数、5个5个地数……师：你会读数、写数吗？活动：老师报数，学生写数；学生相互报数、写数。练习：完成教材第96页第1题，按确定的规律数数。(2)复习数序。师：你知道“几”和“第几”的区分吗？谁来说一说？学生分组沟通探讨，指定代表反馈汇报。练习：完成教材第96页第2题，进一步理解基数与序数。(3)复习数位和数的组成。师：(出示计数器)在计数器上，从右边起第一位是什么位？其次位是什么位？生：第一位是个位，其次位是十位。老师在计数器上拨出11，问：计数器上表示的数是多少？各数位上的数表示什么意思？你能说说这个数的组成吗？学生沟通探讨，点名汇报，集体订正。练习：完成教材第96页第3题，巩固数位的意义及数的组成。2．常见的量——复习整时和半时。课件出示教材第94页第7题，引导学生依据情境图认时间，连线，指导学生读、写钟面上的时间。练习：完成教材第99页第18题。同学们，通过今日的整理和复习，你又有什么新的收获？本节课采纳多种复习形式，复习了20以内数的依次、大小比较、组成、数序；复习了钟表