2024-2025学年小学知己知彼认识并解决校园霸凌问题班会教学设计

2024-2025学年小学知己知彼认识并解决校园霸凌问题班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的主题是“2024-2025学年小学知己知彼认识并解决校园霸凌问题班会教学设计”，主要针对小学四年级的学生。教学内容以人教版《道德与法治》四年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”为依据，结合学校实际情况，让学生了解校园霸凌的现象，认识到校园霸凌的危害，学会如何预防和解决校园霸凌问题。

具体内容包括：

1.了解校园霸凌的定义和表现形式，知道校园霸凌行为对受害者身心的危害。

2.分析校园霸凌发生的原因，引导学生从自身找原因，提高自我保护意识。

3.学习国家法律法规，了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

4.掌握预防和解决校园霸凌的方法，学会与同学和谐相处，共同营造美好校园氛围。

5.通过案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学手段，提高学生的参与度和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强学生的法律意识：通过学习国家法律法规，使学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，提高学生的法律意识。

2.提升学生的自我保护能力：引导学生从自身找原因，认识校园霸凌的危害，学会预防和解决校园霸凌问题，提高学生在校园生活中的自我保护能力。

3.培养学生的同理心：通过案例分析、小组讨论等活动，让学生学会换位思考，理解受害者的心情，培养学生的同理心。

4.提高学生的沟通技巧：通过情景剧表演等活动，培养学生在与同学相处过程中善于沟通、妥善处理问题的能力，营造良好的人际关系。

5.增强学生的团队协作精神：通过小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生团结协作、共同解决问题的精神，为营造和谐校园氛围奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.校园霸凌的定义和表现形式；2.校园霸凌的危害；3.预防和解决校园霸凌的方法；4.国家法律法规中未成年人受法律特殊保护的相关知识。

难点：1.让学生深刻理解校园霸凌的危害，提高自我保护意识；2.引导学生学会换位思考，培养同理心；3.掌握有效的沟通技巧，学会与同学和谐相处。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生直观地了解校园霸凌的严重后果，提高自我保护意识；2.利用小组讨论、角色扮演等方式，让学生体验不同角色的心情，培养同理心；3.组织情景剧表演，让学生在实践中学会有效沟通，提高解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟校园霸凌的场景，让学生身临其境，增强对校园霸凌的认识和感受，从而提高自我保护意识。

2.案例分析法：精选一些典型的校园霸凌案例，引导学生进行分析讨论，使学生学会从多角度解决问题。

3.小组合作法：将学生分成若干小组，进行小组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示校园霸凌的现象和危害，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用校园网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课后复习和拓展学习。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等，提高课堂参与度和教学效果。

4.情景剧表演：组织学生进行情景剧表演，激发学生的创造力和表现欲，提高学生的实践能力。

5.纸质教材与电子教材相结合：使用纸质教材，为学生提供丰富的学习资料，同时辅以电子教材，方便学生查阅和自学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的定义、表现形式和学习国家法律法规的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园霸凌的预防和解决方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园霸凌相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律法规相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的定义、表现形式和国家法律法规中未成年人受法律特殊保护的相关知识。

突出预防和解决校园霸凌的方法这一重点，强调学生自我保护意识的重要性，通过案例分析、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和解决校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在呈现新课后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调预防和解决校园霸凌问题的关键和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园霸凌相关知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌的定义、表现形式、预防和解决方法以及国家法律法规的相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园霸凌的心理学分析》：本文从心理学角度分析了校园霸凌的原因和心理机制，帮助学生深入了解校园霸凌现象。

《未成年人保护法解读》：解读我国未成年人保护法相关内容，让学生了解法律对未成年人的特殊保护。

《和谐校园的建设》：探讨如何构建和谐校园，包括师生关系、同学关系等方面的内容，引导学生积极参与校园建设。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的校园霸凌现象：学生可以课后调查身边的校园霸凌现象，了解校园霸凌的真实情况，提高对校园霸凌的认识。

分析校园霸凌案例：学生可以课后寻找相关的校园霸凌案例，分析案例中存在的问题，思考如何预防和解决校园霸凌。

学习相关法律法规：学生可以课后学习国家法律法规，了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，提高自己的法律意识。

培养同理心：学生可以尝试换位思考，想象自己是受害者或施害者，体会不同角色的心理感受，培养同理心。

学会沟通技巧：学生可以课后练习沟通技巧，如如何表达自己的观点、倾听他人意见等，提高自己在人际交往中的沟通能力。典型例题讲解为了更好地巩固本节课的知识点，接下来我将针对重点题型进行讲解，并提供五个典型例题供大家思考和练习。

题型一：选择题

1.以下哪项不是校园霸凌的表现形式？

A.言语欺凌

B.行为欺凌

C.网络欺凌

D.成绩歧视

答案：D

解析：本题考查对校园霸凌表现形式的理解。校园霸凌主要表现为言语欺凌、行为欺凌和网络欺凌，而成绩歧视并不属于校园霸凌的表现形式。

题型二：判断题

2.校园霸凌只会对受害者造成心理伤害，不会对施害者产生影响。

答案：错误

解析：本题考查对校园霸凌影响的理解。校园霸凌不仅对受害者造成心理伤害，还可能对施害者产生长远的影响，如形成暴力倾向、人际关系紧张等。

题型三：简答题

3.请简述预防和解决校园霸凌的方法。

答案：预防和解决校园霸凌的方法包括：

（1）提高自我保护意识，学会拒绝和不参与校园霸凌行为；

（2）培养同理心，换位思考，理解受害者的心情；

（3）积极寻求帮助，如向老师、家长报告校园霸凌行为；

（4）加强法律法规教育，提高学生的法律意识；

（5）营造和谐校园氛围，促进同学间的友好相处。

题型四：案例分析题

4.某校发生了一起校园霸凌事件，一名同学被同班同学欺负。请分析该事件发生的原因，并提出解决措施。

答案：

原因：可能包括受害者性格内向、沟通能力差，施害者缺乏同理心、行为冲动等。

解决措施：

（1）对受害者进行心理疏导，帮助其走出阴影；

（2）对施害者进行批评教育，让其认识到行为的严重性；

（3）加强班级团结教育，提高学生的团队意识和同理心；

（4）开展法治教育，让学生了解校园霸凌的违法性质；

（5）建立健全校园监控体系，及时发现和处理校园霸凌事件。

题型五：应用题

5.假设你是一名受害者，面对校园霸凌，你应该如何应对？

答案：

（1）保持冷静，不要忍气吞声，勇敢站出来；

（2）寻求帮助，如向老师、家长报告，寻求法律保护；

（3）与朋友互相支持，共同面对问题；

（4）积极参与心理健康教育，提高自我调适能力；

（5）了解法律法规，学会依法维护自己的权益。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况、小组合作表现等，评估学生对课堂内容的掌握程度和对校园霸凌问题的关注程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、问题解决策略、团队合作等方面，了解学生对预防和解决校园霸凌问题的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂知识点的掌握程度，包括校园霸凌的定义、表现形式、危害、预防和解决方法等，及时发现并解决学生的知识盲点。

4.作业完成情况：评估学生对课堂知识点的巩固程度，通过作业的完成情况了解学生对校园霸凌问题的深入理解和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的情况，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生的优点，指导学生改进不足之处，促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟法：通过模拟校园霸凌的场景，让学生身临其境，增强对校园霸凌的认识和感受，从而提高自我保护意识。

2.小组合作法：将学生分成若干小组，进行小组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作法：组织学生进行情景剧表演，激发学生的创造力和表现欲，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论组织：在小组讨论环节，存在部分学生参与度不高，讨论不够深入的问题。

2.教学评价：随堂测试的设置不够合理，无法全面评估学生的学习效果。

3.教学方法：课堂互动不足，学生参与度有待提高。

（三）改进措施

1.加强课堂讨论的组织：在小组讨论前，明确讨论主题和目标，引导学生积极参与，提高讨论的深度和广度。

2.优化随堂测试：增加测试题型，如简答题、应用题等，全面评估学生的学习效果。

3.增强课堂互动：设计更多的课堂互动环节，如提问、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。板书设计①校园霸凌的定义与表现形式：

-校园霸凌：言语欺凌、行为欺凌、网络欺凌

-表现形式：嘲笑、侮辱、威胁、打骂、排斥等

②校园霸凌的危害：

-受害者：心理伤害、自尊心受损、学习受影响、社交恐惧等

-施害者：形成暴力倾向、人际关系紧张、法律风险等

③预防和解决校园霸凌的方法：

-提高自我保护意识：拒绝和不参与校园霸凌行为

-培养同理心：换位思考，理解受害者的心情

-积极寻求帮助：向老师、家长