人教版六下第五单元 长江我的家 教学设计

人教版六下第五单元长江我的家教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版六下第五单元长江我的家教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版六年级下册第五单元《长江我的家》。本单元以长江为主题，让学生了解长江的地理位置、特点以及与人们生活的关系。具体内容包括：

1.长江的地理位置：让学生了解长江流经的省份、地形地貌以及流域面积等。

2.长江的特点：介绍长江的水量、长度、流域面积等方面的特点，让学生感受长江的雄伟壮观。

3.长江与人们生活的关系：探讨长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面的重要影响。

4.长江的保护：教育学生关爱长江，珍惜水资源，保护生态环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国地理概况，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解长江，增强对我国母亲河的认识和保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性进行设计。具体包括以下几个方面：

1.实践性：通过观察长江流域地图、分析长江的特点及其与人们生活的关系，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.综合性：引导学生从地理位置、特点、生态保护等多个方面综合分析长江，锻炼学生的综合分析能力。

3.思维性：培养学生对长江的保护意识，使其能够从人与自然和谐共生的角度思考问题，提升学生的思维品质。

4.空间观念：通过观察地图、图片等资料，帮助学生建立空间观念，加深对长江地理位置和流域范围的理解。

5.人地关系：使学生认识到人与自然环境之间的相互依存关系，培养可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.长江的地理位置和特点：理解长江流经的省份、地形地貌以及流域面积等。

2.长江与人们生活的关系：掌握长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面的重要影响。

3.长江的保护意识：培养学生关爱长江，珍惜水资源，保护生态环境的观念。

难点：

1.理解长江的地理位置和特点，以及与之相关的地形地貌等专业知识。

2.分析长江与人们生活的关系，以及长江生态保护的重要性。

解决办法：

1.利用地图、图片等教学资源，生动形象地展示长江的地理位置和特点，帮助学生直观理解。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生亲身参与，深入探讨长江与人们生活的关系。

3.设计实践活动，如编写保护长江的宣传标语、策划长江保护的公益活动等，引导学生将理论知识应用于实际生活中。

4.利用多媒体技术，如视频、动画等，生动展示长江生态保护的重要性，激发学生的保护意识。

5.教师引导学生进行思考和提问，激发学生的求知欲，帮助其克服学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版六年级下册第五单元《长江我的家》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，长江流域地图、长江各河段特点的图片和图表、长江流域生态环境的短视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行长江水质检测的实验，需要准备水质检测仪器、试剂等器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行分组讨论和实验操作的环境，有利于学生更好地参与课堂活动。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课教学内容的学习。学习任务单可以包括学习目标、学习内容、学习任务、学习评价等部分。

6.教学PPT：制作一份教学PPT，将教学内容、图片、图表、视频等资源整合到一起，以简洁明了的方式展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

7.教学反思表：准备一份教学反思表，让学生在课后对自己的学习情况进行反思和评价，以提高学生的自主学习和自我管理能力。

8.家长通知：如果教学内容需要家长的支持和参与，可以准备一份家长通知，向家长介绍本节课的教学目标和内容，以及需要家长配合的事项。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长江的地理位置和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长江的地理位置和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长江的地理位置和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长江与人们生活的关系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面的重要影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护长江的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护长江的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面的重要影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护长江的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面的重要影响，掌握保护长江的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据长江的保护，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与长江的保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的长江的地理位置、特点及其与人们生活的关系等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-长江流域地图：提供长江流域的详细地图，让学生更直观地了解长江的地理位置和流经省份。

-长江各河段特点图片和图表：展示长江各河段的地形地貌、水文特点等，帮助学生深入理解长江的特点。

-长江流域生态环境视频：播放长江流域生态环境的短视频，让学生了解长江生态现状和保护措施。

-长江保护相关书籍：推荐长江保护相关的书籍，供学生进一步阅读和了解长江保护的重要性和方法。

-长江保护实践活动案例：提供一些长江保护的实践活动案例，让学生了解如何将理论知识应用于实际中。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间，进一步研究长江流域的地理位置和特点，通过观察地图、阅读相关资料，加深对长江的认识。

-学生可以观看长江流域生态环境的视频，了解长江的生态现状和保护措施，增强对环境保护的意识。

-学生可以阅读长江保护相关的书籍，深入了解长江保护的重要性和方法，提升自己的知识水平。

-学生可以参与一些长江保护的实践活动，如加入环保组织、参与河流清洁活动等，将理论知识与实际相结合，培养自己的实践能力。

-学生可以关注长江保护的相关新闻和报道，了解当前长江保护的形势和挑战，提高自己的时事意识。

-学生可以通过与同学、老师或家长的讨论，分享自己对于长江保护的思考和观点，培养自己的沟通和表达能力。教学反思今天这节课，我给学生讲解了长江的地理位置、特点以及与人们生活的关系，并强调了保护长江的重要性。在课堂上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，我通过故事、案例和视频等方式，引出长江与人们生活的关系，激发了学生的学习兴趣。在讲解长江的地理位置和特点时，我结合实例，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够将理论知识应用于实际中，增强了他们的实践能力。

其次，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课前，我给学生提供了预习资料和问题，让他们通过自主学习和思考，提前了解长江的地理位置和特点。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解长江的保护时，我可能过于强调了理论知识的学习，而忽视了学生的实践体验。在今后的教学中，我需要更多地设计实践活动，让学生亲身体验长江的保护工作，提高他们的实践能力和环境保护意识。

此外，我在课堂上可能过于强调学生的独立思考，而忽视了与学生的互动和沟通。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的反馈和需求，通过提问、讨论等方式，与学生进行有效的互动，提高他们的学习兴趣和参与度。课后作业1.请结合所学知识，绘制一幅长江流域地图，标注出长江流经的省份、主要支流和重要城市。

2.请简要概括长江的特点，包括水量、长度、流域面积等，并结合实例说明。

3.请举例说明长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面的重要影响。

4.请设计一个保护长江的宣传活动，包括宣传标语、海报设计、活动策划等。

5.请结合所学知识，分析长江保护的重要性，并提出具体的保护措施和建议。

示例题型及答案：

1.答案：长江流域地图，标注出长江流经的省份、主要支流和重要城市。

2.答案：长江的特点包括水量丰富、长度为世界第三长河、流域面积广阔等。例如，长江的年径流量约占我国河流总径流量的36%，是世界上流域面积第三大的河流。

3.答案：长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面具有重要影响。例如，长江流域是我国重要的农业生产区，提供了丰富的水资源，对保障我国粮食安全和水资源安全具有重要意义。

4.答案：保护长江的宣传活动，如设计“关爱长江，珍惜水资源”的标语，制作以长江为主题的宣传海报，策划“保护长江，从我做起”的公益活动等。

5.答案：长江保护的重要性在于保护水资源、维护生态平衡、保障流域人民的生产生活等。具体保护措施和建议包括加强水资源管理、保护生态环境、推进绿色发展、提高公众环保意识等。板书设计①流经省份：四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海

②主要支流：岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江、青弋江、黄浦江等

③特点：水量丰富、长度为世界第三长河、流域面积广阔、地形多样

2.长江与人们生活的关系

①农业：提供灌溉水源，促进农业生产

②工业：丰富的水力资源，支持工业发展

③水资源：保障生活用水、工业用水、发电等

④生态保护：维护生物多样性，提供栖息地

3.长江的保护与可持续发展

①保护措施：加强水资源管理、保护生态环境、推进绿色发展

②可持续发展：提高公众环保意识、发展循环经济、促进流域协调发展

③个人行动：节约用水、减少污染、参与环保活动

九、板书设计

1.长江的地理位置和特点：

-流经省份：四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海

-主要支流：岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江、青弋江、黄浦江等

-特点：水量丰富、长度为世界第三长河、流域面积广阔、地形多样

2.长江与人们生活的关系：

-农业：提供灌溉水源，促进农业生产

-工业：丰富的水力资源，支持工业发展

-水资源：保障生活用水、工业用水、发电等

-生态保护：维护生物多样性，提供栖息地

3.长江的保护与可持续发展：

-保护措施：加强水资源管理、保护生态环境、推进绿色发展

-可持续发展：提高公众环保意识、发展循环经济、促进流域协调发展

-个人行动：节约用水、减少污染、参与环保活动课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了长江的地理位置、特点以及与人们生活的关系，并强调了保护