2024-2025学年高中历史 第3单元 第二次世界大战 第4课 第二次世界大战的全面爆发（教师用书）教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第3单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（教师用书）教案新人教版选修3主备人备课成员教材分析《2024-2025学年高中历史第3单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（教师用书）》是人教版选修3的历史教材。本课主要内容是第二次世界大战的全面爆发，包括战争的起因、战争的进程和战争的影响。教材通过详细叙述德国入侵波兰、英国和法国对德宣战等事件，让学生了解第二次世界大战的爆发过程。同时，教材还介绍了战争中的重要战役和战争对全球产生的深远影响。

本课的教学目标是使学生了解第二次世界大战全面爆发的原因和过程，理解战争对人类社会的影响，培养学生的分析和综合能力。教学重点是战争的起因和过程，教学难点是战争的影响。

为了完成教学目标，我制定了以下教学步骤：

1.引导学生回顾上一课的内容，了解第二次世界大战的背景。

2.通过图片、视频等资料，生动展示战争的爆发过程，帮助学生直观地理解战争的起因。

3.分组讨论战争中的重要战役和战争对全球的影响，培养学生的合作和表达能力。

4.总结战争的影响，引导学生思考战争对人类社会的警示作用。

5.布置作业，让学生通过查阅资料，深入了解第二次世界大战的历史背景和影响。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要围绕历史学科的素养进行，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和创新能力。

首先，通过学习本课，学生应能够建立起第二次世界大战的时间线和空间背景，形成准确的时空观念。其次，学生需要通过分析教材中的史料，如文献、图片、视频等，培养史料实证的能力，学会从多个角度审视历史事件。

此外，学生需要通过本课的学习，掌握历史解释的能力，能够对第二次世界大战的爆发、进程和影响进行合理的解释和评价。同时，教师引导学生对战争进行批判性思考，反思战争对人类社会的伤害，从而培养学生的批判性思维。

最后，本课还旨在培养学生的创新能力，鼓励学生从不同的角度思考战争问题，提出自己的见解和解决方案。通过以上核心素养目标的实现，使学生在学习历史的过程中，能够更好地理解过去，思考未来，培养成为具有历史责任感和国际视野的人才。学情分析本课面向的是高中二年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。但在深入理解和分析历史事件方面，学生的能力还需进一步提高。具体来说：

1.知识层次：学生在初中阶段已经学习了世界历史的基本框架，对第一次世界大战和第二次世界大战有一定的了解。他们知道第二次世界大战是一场全球性的战争，但对战争的全面爆发和详细过程的了解还不够深入。此外，学生对战争的影响和启示也有待进一步学习。

2.能力层次：学生在分析历史事件方面有一定的能力，但往往停留在表面层次，缺乏深入的分析和批判性思考。此外，学生的史料实证能力也有待提高，他们需要学会如何从多个来源获取史料，如何辨别史料的真实性和可靠性。

3.素质层次：学生具备一定的学习兴趣和求知欲，但部分学生对历史的兴趣不够浓厚，学习主动性有待提高。此外，学生的合作意识和沟通能力也需要进一步培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在上课走神、作业拖延等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要关注并及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。

针对学生的学情分析，我认为可以从以下几个方面进行教学调整：

1.激发学生兴趣：通过引入多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们对历史事件的关注度。

2.培养学生的分析能力：在教学中，教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的分析能力和批判性思维。

3.提高学生的史料实证能力：教师可以引导学生从多个渠道获取史料，教给他们辨别史料真实性的方法，提高他们的史料实证能力。

4.培养学生的合作意识和沟通能力：教师可以组织小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.关注学生的学习状态：教师需要时刻关注学生的学习状态，针对存在的问题及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

讲授法：在课堂上，教师通过讲解战争爆发的原因、过程和影响，帮助学生建立对第二次世界大战的全面认识。

讨论法：教师组织学生就战争中的重要战役和战争对全球的影响展开讨论，培养学生的合作和表达能力。

案例研究法：教师提供战争中的具体案例，让学生分析战争中的历史人物和事件，提高学生的史料实证能力。

项目导向学习：教师引导学生进行战争主题的项目研究，培养学生的创新能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演战争中的不同角色，如领导人、将军、士兵等，通过角色扮演，学生可以更深入地理解战争中的不同立场和决策。

实验：教师组织学生进行战争相关实验，如模拟战争中的战术和战略，让学生通过实践体验战争的复杂性和影响。

游戏：教师引入战争主题的游戏，如策略游戏、模拟战争游戏等，让学生在游戏中思考战争的问题，提高他们的历史解释能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，我确定以下教学媒体和资源的使用：

PPT：教师使用PPT展示战争的时间线、重要事件和战役，帮助学生直观地理解战争的进程。

视频：教师播放战争相关的视频资料，让学生通过视觉感受战争的残酷和影响。

在线工具：教师利用在线工具，如互联网资源、在线讨论平台等，提供更多的学习资源和交流机会，促进学生的自主学习和合作学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二次世界大战爆发的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第二次世界大战爆发内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第二次世界大战爆发教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保第二次世界大战爆发教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第二次世界大战爆发的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入第二次世界大战爆发学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的世界历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第二次世界大战爆发新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第二次世界大战爆发的背景、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕第二次世界大战爆发的原因和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第二次世界大战爆发知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第二次世界大战爆发相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合第二次世界大战爆发内容，引导学生思考战争与和平的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习第二次世界大战爆发的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的第二次世界大战爆发内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的第二次世界大战爆发内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解第二次世界大战爆发的历史背景、过程和影响，我提供了以下拓展阅读材料：

-《第二次世界大战史》byAJP泰勒

-《战争与和平》by列夫·托尔斯泰

-《人类的群星闪耀时》by斯蒂芬·茨威格

这些材料将帮助学生从不同角度和层面上理解战争，培养他们的历史思维和批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以在课后自主选择深入学习的方向，例如：

-研究某个具体战役的历史背景、过程和影响。

-探索第二次世界大战对世界经济、政治、文化等领域的长远影响。

-分析战争中的重要历史人物及其决策对战争进程的影响。

学生可以通过阅读相关书籍、查找在线资料、参观博物馆等方式，进行深入的自主学习和探究。

此外，我还鼓励学生参与历史学术讨论，例如加入历史学会、参加历史学术会议等，以提高他们的历史研究能力和表达能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-第二次世界大战爆发的原因：德国入侵波兰、英法对德宣战。

-第二次世界大战的进程：欧洲战场的战争、太平洋战场的战争。

-第二次世界大战的影响：对全球经济、政治、文化的深远影响。

②词：

-轴心国：德国、意大利、日本。

-同盟国：美国、英国、苏联等。

-战略轰炸：对敌方城市进行大规模轰炸。

-原子弹：一种具有极大破坏力的核武器。

③句：

-第二次世界大战是20世纪人类历史上的一场重大战争。

-第二次世界大战的爆发标志着世界进入了一个新的动荡时期。

-第二次世界大战对全球产生了深远的影响，改变了世界的历史进程。教学反思首先，我感到课堂教学的导入部分对于吸引学生的注意力是非常重要的。通过展示与课程内容相关的图片和视频，我成功地激发了学生的好奇心和求知欲。这一部分的设计使得学生能够更快地进入学习状态，为后续的教学活动奠定了基础。

其次，在知识讲解环节，我通过清晰的讲解和实例的结合，帮助学生理解了第二次世界大战的全面爆发的背景、过程和影响。这一部分的教学设计注重突出重点和难点，通过对比和归纳等方法，帮助学生加深了对知识点的记忆。

此外，在课堂互动环节，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，以促进学生的参与和互动。这些活动不仅培养了学生的合作精神和沟通能力，而且也提高了学生对第二次世界大战的深入思考和理解。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在技能训练环节，我发现部分学生对战争的例题和实践活动缺乏足够的参与和兴趣。这可能是因为我对这部分的教学设计不够吸引人，或者是因为学生对战争的实际应用缺乏足够的认识。

在未来的教学中，我计划进一步改进这部分的教学设计，增加更多的实际案例和实践活动，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我也会加强对学生的引导和鼓励，帮助他们更好地理解和应用所学的知识。

总体来说，我对“第二次世界大战的全面爆发”这一课程的教学效果感到满意。我相信，通过进一步的改进和反思，我能够更好地提高学生的学习效果和兴趣，帮助他们更好地理解和掌握历史知识。典型例题讲解1.例题一：分析第二次世界大战全面爆发的原因。

答案：第二次世界大战全面爆发的原因包括：德国对波兰的侵略、英法对德宣战、苏联对波兰的侵略等。这些事件共同导致了第二次世界大战的全面爆发。

2.例题二：描述第二次世界大战的主要战场。

答案：第二次世界大战的主要战场包括欧洲战场、太平洋战场、非洲战场等。欧洲战场主要集中在德国和苏联之间的冲突，太平洋战场主要集中在日本和美国之间的冲突，非洲战场主要集中在北非和地中海地区的冲突。

3.例题三：分析第二次世界大战对世界经济的影响。

答案：第二次世界大战对世界经济产生了深远的影响。战争导致了全球经济的大萧条，许多国家的经济遭受了严重的破坏。战争还导致了国际货币体系的崩溃，许多国家的货币贬值，经济形势恶化。

4.例题