2023四年级数学上册 五 倍数和因数 4 3的倍数的特征教案 冀教版VIP

2023四年级数学上册五倍数和因数43的倍数的特征教案冀教版主备人备课成员教材分析《2023四年级数学上册五倍数和因数43的倍数的特征教案冀教版》这一章节内容，主要讲述了3的倍数的特征。学生在学习这一章节之前，已经掌握了1-2的倍数和因数的相关知识。此章节旨在让学生通过探索3的倍数的特征，进一步理解倍数和因数之间的关系，提高学生的数学思维能力。

本章节的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和运用。教学过程中，我将以课本为依据，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，发现3的倍数的特征，培养学生独立思考和合作交流的能力。

在教学过程中，我会注重学生的个体差异，针对不同程度的学生制定合适的学习目标，使他们在原有基础上得到提高。同时，我会充分利用教学资源，创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识，具体体现在以下几个方面：

1.数学思维能力：通过探索3的倍数的特征，引导学生运用观察、操作、思考等方法，培养学生的逻辑思维和推理能力。

2.问题解决能力：通过设计富有挑战性的数学问题，激发学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.创新意识：鼓励学生在探索过程中提出新的想法和方法，培养学生的独立思考和创造性思维，使他们在数学学习中不断挑战自我，追求卓越。重点难点及解决办法重点：

1.3的倍数的特征

2.倍数和因数之间的关系

难点：

1.理解并运用3的倍数的特征来判断一个数是否是3的倍数

2.发现并解释倍数和因数之间的联系

解决办法：

1.通过大量的实例和实践活动，让学生反复观察和操作，引导他们发现3的倍数的特征，并总结规律。

2.利用图形、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解倍数和因数之间的关系，加深他们的认识。

3.设计一些具有挑战性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用所学知识，提高他们的解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资源和布置课后作业

3.信息化资源：教学课件、动画视频、在线数学游戏

4.教学手段：小组讨论、游戏教学、问答互动、实践活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“3的倍数的特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解3的倍数的特征知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“3的倍数的特征”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“3的倍数的特征”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解3的倍数的特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、游戏等活动，让学生在实践中掌握3的倍数的特征技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、游戏等活动，体验3的倍数的特征知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解3的倍数的特征知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握3的倍数的特征技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解3的倍数的特征知识点，掌握3的倍数的特征技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“3的倍数的特征”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“3的倍数的特征”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的3的倍数的特征知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握3的倍数的特征，能够迅速判断一个数是否是3的倍数。例如，给定一个数字，学生能够运用3的倍数的特征进行判断，正确率将达到80%以上。

2.技能提升：学生能够在实际问题中运用3的倍数的特征，提高解决问题的能力。例如，学生在解决与3的倍数相关的问题时，能够运用所学的特征进行快速解答，提高了解决问题的效率。

3.思维发展：学生通过探索3的倍数的特征，培养观察、思考、推理的能力。例如，学生在学习过程中，通过观察和操作，发现3的倍数的特征，并能够运用逻辑推理进行解释和运用。

4.合作交流：学生在小组讨论和合作活动中，培养团队合作意识和沟通能力。例如，学生在解决复杂问题时，能够与小组成员共同讨论、分享想法，并合作找到解决问题的方法。

5.创新意识：学生在探索3的倍数的特征过程中，培养独立思考和创造性思维。例如，学生在解决问题时，能够提出新的想法和方法，展现出一定的创新意识。

6.自主学习能力：学生通过课前预习、课中学习、课后拓展的过程，培养自主学习能力。例如，学生能够独立完成作业和拓展学习，主动寻找学习资源，提高学习效果。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。例如，学生在每堂课后，能够对所学知识进行回顾和总结，找出自己的弱点并进行改进。教学反思今天的课堂让我感受到了学生的热情和积极参与，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课时使用了故事和案例，激发了学生的兴趣，但部分学生似乎对故事的注意力超过了课程内容。下次我应该更注重引导学生将注意力集中在课程内容上，例如通过设置问题引导学生思考，让他们在聆听故事的同时，思考故事与课程内容的联系。

其次，在讲解3的倍数的特征时，我尽量使用了直观的例子和实物演示，帮助学生理解。但仍有部分学生在理解上存在困难。下次我可以通过设计更多的实践活动，让学生亲自动手操作，加深他们对知识的理解。例如，让学生自己找出生活中的3的倍数，并解释其特征。

此外，我在组织课堂活动时，设计了小组讨论和游戏等活动，旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。但活动中，我发现部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与。下次我应该更注重调控课堂秩序，确保每个学生都能参与到活动中来。例如，我可以提前明确讨论的规则，让每个学生都有机会发表自己的观点。

在解答学生疑问时，我尽力进行了及时解答和指导，但有时回答可能不够准确或深入。下次我需要更充分地准备，对学生的疑问进行更深入的思考和准备，以确保他们能够得到满意的答案。例如，我可以提前预测学生可能提出的问题，并准备好相应的解答。

最后，在布置作业和提供拓展资源时，我考虑到了学生的不同程度，但部分学生仍然觉得作业难度过大。下次我应该更细致地了解学生的学习进度和能力，针对性地调整作业难度，确保每个学生都能在作业中得到适当的挑战和提升。例如，我可以设置不同难度的作业选项，让学生根据自己的实际情况选择。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与课堂活动。大多数学生能够跟随老师的讲解，积极参与讨论和提问。但仍有部分学生在课堂上分心，需要老师更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们表现出了良好的团队合作精神和沟通能力。每个小组都积极讨论，并提出了一些有见地的观点。通过展示，学生能够更好地理解和掌握3的倍数的特征，并能够将其应用于实际问题中。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生能够正确回答有关3的倍数的特征的问题。但仍有部分学生在判断一个数是否为3的倍数时出现错误，需要进一步的练习和指导。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，并能够正确应用3的倍数的特征。但仍有部分学生在作业中出现一些细节性的错误，需要老师在批改作业时给予更详细的指导和反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，老师给予积极的评价和鼓励。针对小组讨论的成果展示，老师给予了肯定和赞扬，并提出了改进的建议。在随堂测试和作业中，老师对学生的错误进行了详细的分析和指导，帮助学生找到问题的所在并给出正确的解答方法。老师鼓励学生继续努力，相信他们在未来的学习中能够取得更好的成绩。内容逻辑关系2.②3的倍数的特征：通过观察和操作，让学生发现3的倍数的特征，并总结规律。

3.③倍数与因数的应用：通过实际问题，让学生运用倍数与因数的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

4.④培养学