八年级道德与法治上册 第四单元 远离犯罪 第十课 认识刑法《罪刑法定与无罪推定》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法《罪刑法定与无罪推定》教学设计教科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于八年级道德与法治上册，第四单元“远离犯罪”中的第十课“认识刑法——《罪刑法定与无罪推定》”。本节课主要让学生了解罪刑法定和无罪推定的概念，认识到法律对于社会秩序和个人权利的保护作用，以及公民应当遵守法律、远离犯罪的重要性。

具体内容包括：

1.罪刑法定原则：国家只有在法律明文规定的情况下才能对公民进行处罚，法律是治国的基石。

2.无罪推定原则：在刑事诉讼中，被告人在没有被证实有罪之前，应被视为无罪。

3.公民权利与义务：公民应当尊重他人的权利，履行自己的义务，共同维护社会秩序。

4.预防犯罪：了解犯罪的原因和危害，提高防范意识，自觉抵制不良行为。

5.法律制裁：了解法律制裁的种类和作用，认识到违法行为将受到法律的严厉惩罚。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：通过学习罪刑法定和无罪推定原则，使学生树立正确的法治观念，理解法律对于维护社会秩序和个人权利的重要性，自觉遵纪守法。

2.公民素养：培养学生尊重他人权利、履行公民义务的意识和能力，使其成为具有社会责任感和参与能力的公民。

3.问题解决：通过分析犯罪原因和危害，提高学生分析问题和解决问题的能力，使其在面对不良行为时能够做出正确的判断和选择。

4.情感态度：培养学生珍视法律、尊重法律的情感态度，使其在面对法治现象时能够保持客观、理性的态度。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了道德与法治的基本概念，对公民权利、义务有一定的了解。同时，他们也学习过一些法律基础知识，如法律的作用、法律的制定和实施等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维活跃，对现实生活中的问题感兴趣。他们具有一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、探究的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于互动式、参与式的学习方式。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习罪刑法定和无罪推定这两个概念时，学生可能会觉得比较抽象，难以理解。同时，他们可能对法律制裁的种类和作用感到困惑。此外，学生在生活中可能遇到一些不良行为，如何正确判断和选择，对他们来说也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解罪刑法定和无罪推定原则时，教师可以通过生动的案例和实例，让学生理解和掌握这两个概念。同时，在讲解法律制裁的种类和作用时，教师可以结合具体的法律规定，让学生了解违法行为将受到的惩罚。

1.2讨论法：在讲解犯罪的原因和危害时，教师可以组织学生进行分组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

1.3情景模拟法：教师可以设计一些情景模拟，让学生扮演不同的角色，如法官、律师、被告人等，让学生亲身体验法治的过程，提高学生的法治观念和法律素养。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的案例、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：教师可以利用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，进行课程的发布、作业的布置和批改，提高教学效果和效率。

2.3学习资料：教师可以提供一些学习资料，如法律法规、学术论文等，让学生进行课后阅读，加深对课程内容的理解和掌握。

2.4实践活动：教师可以组织一些实践活动，如参观法院、律师事务所等，让学生亲身感受法治的运行，提高学生的法治观念和法律素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《罪刑法定与无罪推定》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对犯罪行为的认定和处理的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索罪刑法定与无罪推定的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解罪刑法定与无罪推定的基本概念。罪刑法定原则是刑法的基本原则之一，它规定了国家只有在法律明文规定的情况下才能对公民进行处罚。无罪推定原则则是刑事诉讼中的重要原则，它规定了被告人在没有被证实有罪之前，应被视为无罪。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了罪刑法定与无罪推定在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调罪刑法定原则和无罪推定原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与罪刑法定与无罪推定相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示罪刑法定与无罪推定的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“罪刑法定与无罪推定在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了罪刑法定与无罪推定的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个原则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

1.1法律案例集：提供一系列与罪刑法定和无罪推定相关的法律案例，让学生通过阅读案例，进一步理解和掌握相关法律原则。

1.2学术论文：推荐一些关于罪刑法定和无罪推定的学术论文，让学生深入了解这两个原则的理论基础和应用情况。

1.3在线课程：推荐一些关于刑法和刑事诉讼法的在线课程，让学生通过视频讲解、案例分析等方式，系统学习相关知识。

2.拓展建议：

2.1深入研究：鼓励学生课后深入研究罪刑法定和无罪推定的相关资料，通过阅读书籍、学术论文等方式，提高自己的法律素养。

2.2参与讨论：鼓励学生参加学术讨论、线上论坛等，与他人分享自己的观点和理解，学习他人的经验和见解。

2.3实践应用：建议学生关注现实生活中的法律案例，如新闻报道、法庭审判等，尝试运用所学的罪刑法定和无罪推定原则进行分析，提高自己的法律思维能力。

2.4参观实践：建议学生利用假期或课余时间，参观法院、律师事务所等地，亲身感受法治的运行，增强自己的法治观念。

2.5创作分享：鼓励学生创作与罪刑法定和无罪推定相关的文章、绘画、视频等作品，通过分享作品，展示自己的学习成果和创意。课堂1.课堂评价：

1.1提问：在课堂讲授过程中，我将通过提问的方式了解学生对罪刑法定和无罪推定的理解情况。针对学生的回答，我将及时给予反馈，帮助其巩固知识点。

1.2观察：在实践活动和小组讨论环节，我将密切观察学生的表现，了解他们在实际操作中对罪刑法定和无罪推定的应用情况，以及团队合作、问题解决等方面的能力。

1.3测试：在课程结束后，我将安排一次测试，以评估学生对罪刑法定和无罪推定的掌握程度。测试题目将涵盖本节课的主要知识点，包括理论理解和实际应用。

2.作业评价：

2.1作业批改：对学生提交的作业，我将认真批改并给出详细点评。对于作业中出现的错误，我将指出并引导学生改正，确保学生能够真正理解和掌握知识点。

2.2作业反馈：我将及时向学生反馈作业评价，告知其作业的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高学习能力。

2.3优秀作业展示：定期组织优秀作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，激发学生的学习积极性，促进学生之间的交流和学习。

3.学生互评：

3.1小组内互评：在小组讨论和实践活动环节，学生之间可以相互评价对方的表现。通过互评，学生能够了解自己的优点和他人眼中的不足，促进相互学习和进步。

3.2全班互评：在课程结束后，可以组织一次全班的互评活动。学生针对其他同学在课堂上的表现、作业完成情况等方面进行评价，以此提高学生的评价能力和团队协作能力。

4.教学反思：

4.1教师评价：在教学过程中，我将不断进行自我反思，评估教学方法的适用性，及时调整教学策略，以提高教学效果。

4.2学生反馈：积极收集学生的意见和建议，了解学生对教学内容的掌握程度，以便更好地进行教学调整和优化。典型例题讲解1.例题一：

题目：简述罪刑法定原则的含义和重要性。

答案：罪刑法定原则是指国家只有在法律明文规定的情况下才能对公民进行处罚。它是刑法的基本原则之一，对于保障公民权利、维护社会秩序具有重要意义。

2.例题二：

题目：解释无罪推定原则的含义，并说明其在刑事诉讼中的作用。

答案：无罪推定原则是指在刑事诉讼中，被告人在没有被证实有罪之前，应被视为无罪。这一原则体现了对被告人人权的保护，有助于防止冤假错案的发生，确保司法公正。

3.例题三：

题目：分析罪刑法定原则与无罪推定原则之间的关系。

答案：罪刑法定原则与无罪推定原则都是刑法的基本原则，它们之间具有密切的联系。罪刑法定原则为无罪推定原则提供了法律依据，而无罪推定原则则是对罪刑法定原则的具体体现。两者共同保障了公民的合法权益，维护了法治的权威。

4.例题四：

题目：举例说明罪刑法定原则在刑法中的具体应用。

答案：罪刑法定原