2024七年级英语下册 Unit 6 Seasons Lesson 31 What Strange Weather教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit6SeasonsLesson31WhatStrangeWeather教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024七年级英语下册Unit6SeasonsLesson31WhatStrangeWeather教案（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语下册Unit6SeasonsLesson31"WhatStrangeWeather"。本节课主要让学生学习描述天气的词汇和短语，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold”等，并能够运用这些词汇描述不同季节的天气情况。同时，学生将通过听、说、读、写的实践，提高他们的语言运用能力，培养他们对英语学习的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了季节的基本表达方式，如“spring,summer,autumn,winter”，本节课将进一步拓展学生对天气情况的描述能力，使他们能够更加全面地表达季节特点。同时，本节课将通过情景交际的方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用描述天气的词汇和短语，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold”等，并能够运用这些词汇描述不同季节的天气情况。同时，学生将能够在真实的语境中进行听、说、读、写的实践，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述不同季节的天气情况，学生能够了解和感知到不同文化背景下的天气观念和表达方式，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：本节课将通过问题引导和小组讨论等方式，培养学生的思维品质，如分析、判断、推理等，使他们在学习过程中能够更好地理解和思考问题。

4.学习策略：学生将学会运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效率和能力。同时，教师将引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，为他们的终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版七年级英语下册Unit6Seasons的基本内容，包括季节的名称和一些基本的季节描述词汇，如“spring,summer,autumn,winter”,“warm”,“cool”,“hot”,“cold”等。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写的基本技能，能够进行简单的日常交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中实际的、与自身相关的主题比较感兴趣，因此，通过描述天气和季节的英语学习，能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生能够通过图片、情境和活动来理解和记忆新词汇和句型。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更喜欢通过听觉和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在开始学习新的描述天气的词汇和短语时，学生可能会对这些新词汇感到困惑和难以记忆。此外，将新学的词汇和短语运用到真实的语境中，对于一些学生来说可能是一个挑战。另外，对于一些学生来说，理解和运用英语描述复杂的天气和季节变化也可能会遇到困难。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片、播放音频和视频等，为学生创造真实的天气和季节情境，让学生在情境中学习和运用新词汇和句型。

2.交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和合作能力。

3.任务型教学法：设计一些实际的、与学生生活相关的任务，如描述当天天气、计划一次户外活动等，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频和音频等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、语言学习平台等，方便学生即时查询和学习新词汇。

3.实物道具：使用与天气和季节相关的实物道具，如温度计、雨伞等，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇和短语。

4.学习工具：鼓励学生使用笔记本、彩色笔等学习工具，进行课堂笔记和创意绘画，激发他们的学习兴趣和创造力。

5.网络资源：利用网络资源，如天气预报网站、季节变化相关的文章等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

6.评价工具：使用评价表格、口头评价等工具，对学生的学习过程和成果进行及时的反馈和评价，激励他们的学习动力和自信心。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“天气和季节”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气和季节有什么关系吗？它们对我们生活有什么影响？”

展示一些关于不同季节天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气和季节的变化。

简短介绍天气和季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气和季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气和季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气和季节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同季节的特点和变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气和季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气和季节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气和季节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气和季节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何描述和应对不同的天气和季节。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气和季节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气和季节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气和季节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气和季节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气和季节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气和季节的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于不同季节天气的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源：

1.天气和季节的科普文章：提供一些关于天气和季节的科普文章，让学生进一步了解天气和季节的形成原因、变化规律等。

2.天气预报实践：鼓励学生关注当地的天气预报，记录并分析一段时间内的天气变化，观察天气预测的准确性。

3.季节活动策划：让学生思考并策划一个与季节相关的活动，如春季踏青、夏季游泳等，并思考活动与季节的关系。

二、拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，如科普网站、天气网站等，寻找更多关于天气和季节的知识，加深对天气和季节的理解。

2.学生可以尝试阅读一些英文weatherandseasons的文章或书籍，提升自己的语言能力，并了解不同文化背景下的天气和季节观念。

3.学生可以观察并记录每个季节的特点和变化，例如，春季的花开花落、夏季的炎热和暴雨、秋季的落叶和凉爽、冬季的寒冷和雪景。

4.学生可以尝试进行天气和季节的主题写作，例如，写一篇关于自己最喜欢的季节的文章，描述这个季节的特点和自己的感受。

5.学生可以进行天气和季节的实地观察，例如，观察并记录一天中的天气变化，或者在不同的季节中，到户外感受并描述季节的变化。

6.学生可以尝试进行天气和季节的绘画创作，例如，绘制一幅关于季节变化的图画，展示不同季节的特点和美丽。

7.学生可以进行天气和季节的互动游戏，例如，设计一个关于季节的猜谜游戏，让学生通过猜谜语的方式，复习和巩固关于季节的知识。

8.学生可以进行天气和季节的科学研究，例如，调查并分析不同季节的气候变化对人们生活的影响，培养学生的科学探究能力。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.设计原则：

①突出重点：板书设计应抓住本节课的主要知识点，如天气和季节的词汇、描述天气的短语等。

②结构清晰：板书设计应有明确的结构，如按照导入、讲解、实践等环节进行组织，使学生能够清晰地理解教学流程。

③简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免过多的文字和复杂的图表，便于学生快速把握和记忆。

④艺术性和趣味性：板书设计可以运用色彩、图片、图标等元素，使之具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.设计内容：

①词汇突出：用不同颜色的粉笔或标签，将天气和季节的核心词汇突出显示，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold”等。

②短语展示：用简洁明了的方式，展示描述天气的短语，如“It'ssunnytoday.”、“Theweatherishotandhumid.”等。

③案例提示：用框架或图标，提示重要的案例或实例，让学生能够快速定位和理解相关知识点。

④互动环节：用图标或简笔画，展示课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情。

3.设计形式：

①图表结合：将天气和季节的知识点以图表的形式展示，如季节变化表、天气特点图等。

②图片辅助：运用与天气和季节相关的图片，如阳光、雨水、雪花等，增强板书的形象性和生动性。

③创意字体：运用创意字体或艺术字，将关键词或重点句子呈现，使其具有独特性和吸引力。

④留白设计：在板书设计中留出适当的空白区域，避免过于拥挤，让学生有足够的空间进行思考和笔记。教学反思与改进在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，以便更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片来引起学生的兴趣，但有些学生可能需要更多的引导来理解天气和季节与我们生活的关系。因此，我计划在未来的教学中，提供更具体的例子或故事，以帮助学生更好地理解这一概念。

其次，在讲解天气和季节的基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，但有些学生可能需要更多的实际例子来加深理解。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际例子或案例，以帮助学生更好地理解这一概念。

再次，在进行天气和季节的案例分析时，我选择了几个典型的案例进行分析，但有些学生可能需要更多的实际操作机会来加深理解。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际操作机会，如小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解这一概念。

最后，在进行课堂展示与点评时，我鼓励学生展示他们的讨论成果，但有些学生可能需要更多的鼓励和支持来展示他们的想法。因此，我计划在未来的教学中，提供更具体的指导和支持，以帮助学生更好地展示他们的想法。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对天气和季节的基本概念、组成部分和原理的理解程度。例如，可以提问学生：“请解释一下什么是季节？”“请描述一下不同季节的天气特点。”等。

2.观察：在课堂上，观察学生的参与度和学习态度。例如，是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与其他同学互动等。

3.测试：在课堂结束前，进行一次简单的测试，以了解学生对本节课所学知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。

作业评价：

1.批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误。例如，检查学生是否正确使用描述天气的词汇和短语，是否能够正确描述不同季节的天气情况。

2.点评：对学生的作业进行详细点评，给予学生鼓励和指导。例如，可以表扬学生作业中的亮点，如词汇使用准确、句子表达清晰等，同时指出需要改进的地方，如拼写错误、语法错误等。

3.反馈：及时