《鲨鱼》教学设计

《鲨鱼》教学设计教学目标1、知识目标：学生正确阅读课文，认读课文一当中的字词。2、能力目标：理解课文内容，理解并运用重点词。3、情感目标：教育学生通过自学养成良好的自学习惯；教育学生学会理解父爱，爱父亲，珍惜亲情。教学重难点理解课文，掌握词语；能运用课文中的重点词。教学准备多媒体课件。教学时间5课时。教学过程第一课时一、检查学生的预习情况。巩固上节所学内容的同时预习新课词语，请学生朗读，分组读，抽读，老师加以纠正。二、导入新课从课题说起，本文是讲鲨鱼的故事吗？鲨鱼在文章中的作用是什么？带着这些问题阅读课文。三、阅读课文，学习新课词语老师范读课文，学生划出重点词语，查词典或互相讨论解决。闷热：天气热，湿度大，使人感到呼吸不畅。例：今天夜晚的天气很闷热。泄气：失去信心和干劲。例：你在学习上千万不能泄气。含糊：不清楚。例：他说话声音含糊，听不清楚。扯开：放开。例：一看到孩子遇险，他扯开嗓子喊。要求学生进行造句训练，阅读课文找出不理解的疑难词，共同解决，更进一步理解课文。四、做教科书上的词语练习。（书面完成）五、布置作业：抄写词语，重点词语造句。第二课时一、复习听写并造句上节所学词语。二、阅读理解，回答问题。老师运用边读，边思考，边记的方法，让学生阅读理解，回答问题，提高阅读能力和表达能力。1、傍晚时天气为什么变闷热起来？2、舰长为什么让大家游泳？3、孩子们首先为什么带救生圈？4、老炮手是怎样鼓励儿子的？5、见到鲨鱼后，老炮手有什么反应？6、文章为什么要写两个孩子“比刚才还要快乐”？7、水兵们想怎样救孩子？学生互相讨论，并解决以上问题。让学生自由朗读，培养语感。三、做教科书上的课文练习四（书上完成）第三课时一、复习请学生分组朗读课文。二、分段朗读课文，分析课文小组讨论，加深对课文的理解，养成思考的习惯，讨论并分段分析。第一段(1-2）因为天热，大家跳海游泳。第二段（3-5）孩子们玩的很快乐。第三段（6-10）鲨鱼超孩子这边游过来水兵们去救他们。第四段（11-14）大家都束手无策，老炮手赶忙放炮。第五段（15-17）孩子得救了，大家欢呼起来。中心思想：本文讲了一个老炮手眼看鲨鱼侵袭孩子时，果断去救孩子的过程。学习句型：1、天气突然变了，变得闷热起来例：今天他变得好美。一瞬间天气变得好冷。2、愈.....愈......例：现在的天气愈来愈热。我们的生活愈来愈好了。三、为了进一步巩固所学句型，做教科书上的句子练习三（学生在书本上完成）。第四课时一、检查学生预习情况，请学生认读词语提示中的词，老师纠正发音。二、讨论课题“桥”。这是一座什么桥，为什么要用“桥”命题？带着这些问题阅读课文。三、阅读理解课文，回答下列问题。共同理解课文含义。1、村庄发生了什么？2、群众逃生的场景是什么样？3、老汉是怎样安排大家过桥的？4、老汉为什么揪出小伙子？5、小伙子和老汉是怎样牺牲的？6、文章最后说明老汉，老太太和小伙子的关系，对读者有什么作用？在小组中互帮互学，深入了解课文内容，互相讨论，解决问题。再有小组发现问题，回答问题。第五课时一、复习让学生听写课文二的词语。二、朗读课文，分析课文要求各组学生分段朗读课文，比较哪一组读的最好。在要求学生分析课文，老师引导一起讨论。第一段（1-6）文章介绍发洪水，村名惊慌。第二段(7-13)写老汉组织村名安全过桥。第三段（14-17）写老汉让儿子排在最后。第四段（18-23）写最后只剩老汉和儿子。第五段（24）写父亲和儿子一同被水吞没。中心思想：课文描写了一个老书记在山洪面前，让其他村名安全过桥，当把最后一次过桥的机会让给儿子时，桥断了。父子俩全都遇难。文章以这种