六年级品德与社会上册 没有共产党就没有新中国教案 泰山版

六年级品德与社会上册没有共产党，就没有新中国教案泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《六年级品德与社会上册》的第四章“光辉的历程”，第二节“没有共产党，就没有新中国”。本节课内容主要包括：回顾中国共产党的成立及其在新中国建立过程中的领导作用；阐述共产党领导下的土地革命、抗日战争和解放战争的胜利对于新中国的重要性；探讨共产党领导下的社会主义建设及其对国家发展的贡献；通过具体案例，让学生理解“没有共产党，就没有新中国”的深刻含义。教学过程中，将结合泰山版教材，引导学生深入学习相关史实，培养其爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生历史观念、民族精神和社会责任感三个方面。通过学习“没有共产党，就没有新中国”的历史进程，旨在使学生形成以下核心素养：

1.历史观念：学生能理解并掌握中国共产党领导的新民主主义革命及社会主义建设的基本历程，认识到历史发展的规律性和必然性，培养正确的历史观。

2.民族精神：通过学习党的奋斗历程，激发学生的民族自豪感和集体荣誉感，弘扬爱国主义精神，培育团结统一、勤劳勇敢、自强不息的民族品格。

3.社会责任感：引导学生认识到共产党领导下的新中国建设成就，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感，培养关心国家大事、积极参与社会公益活动的公民意识。

在教学过程中，教师应关注学生核心素养的培养，结合课本内容，设计相关教学活动，使学生在学习过程中不断提升自身的历史素养、民族情感和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.中国共产党建立和发展的历程。

2.共产党领导下的重要历史事件及其对新中国建立的影响。

3.“没有共产党，就没有新中国”的理解和体会。

难点：

1.历史事件的时间线和因果关系的理解。

2.学生对“没有共产党，就没有新中国”深层含义的把握。

解决办法与突破策略：

1.通过时间轴和图文并茂的教学材料，帮助学生梳理历史事件，明确因果关系，加深对重点内容的理解。

2.设计互动讨论环节，让学生分组探讨历史事件背后的原因和影响，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的参与度和思考能力。

3.利用多媒体教学资源，如纪录片、历史照片等，为学生提供直观的学习材料，增强学习体验，帮助突破难点。

4.创设情境教学，如角色扮演、模拟访谈等，让学生从不同角度体验历史情境，深化对“没有共产党，就没有新中国”的理解。

5.教师在授课过程中，适时给予引导和总结，通过对比分析，使学生能够从宏观和微观层面把握共产党在中国社会发展中的关键作用。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影设备

-学生用计算机或平板电脑

2.软件资源：

-品德与社会课程教学软件

-历史事件时间轴软件

-图片与视频编辑软件

3.课程平台：

-校本课程管理平台

-班级学习交流群组

4.信息化资源：

-历史纪录片片段

-党的历史照片集

-新中国成立相关新闻报道

5.教学手段：

-PPT课件

-角色扮演道具

-讨论与分享小组

6.教学辅助材料：

-时间轴打印资料

-历史事件图文资料

-思维导图模板

7.网络资源：

-教育部门推荐的历史教育资源

-校园图书馆电子资源五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“没有共产党，就没有新中国”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“光辉的历程”中的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国共产党的成立、发展及其在新中国建立过程中的作用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕共产党领导下的重要历史事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与中国共产党历史相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.历史文献：

-《中国共产党简史》

-《中国共产党的七十年》

-《新民主主义革命时期重要历史事件》

-《解放战争史》

-《土地改革运动资料汇编》

2.人物传记：

-毛泽东、周恩来、朱德等共产党领导人的传记

-老红军、老革命家的回忆录

3.影视资料：

-《建党伟业》

-《开国大典》

-《土地》

-《英雄儿女》

4.纪录片：

-《中国共产党的诞生》

-《解放战争全纪录》

-《改革开放三十年》

5.图文资料：

-《中国共产党历史图片集》

-《新中国从这里走来》

-《红色地标》

6.学术研究：

-关于中国共产党领导的新民主主义革命的研究论文

-关于新中国成立的历史意义的学术论文

（二）拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读历史文献和人物传记，了解中国共产党的光辉历程和伟大成就，培养学生的历史责任感和使命感。

-推荐学生观看相关影视资料和纪录片，直观感受共产党领导下的革命历程，增强学生的学习兴趣。

2.实践活动：

-组织学生参观革命纪念馆、红色景点，让学生身临其境地感受革命先辈的英勇事迹，传承红色文化。

-开展“讲红色故事”活动，让学生搜集、整理和讲述革命故事，提高学生的表达能力和综合素质。

3.研究性学习：

-指导学生开展关于中国共产党历史的研究性学习，引导学生深入探讨共产党领导下的重要历史事件，培养学生的探究精神和批判性思维。

-鼓励学生就新中国成立的历史意义展开讨论，激发学生的爱国情怀。

4.创作表达：

-鼓励学生以作文、绘画、摄影等形式，表达对“没有共产党，就没有新中国”主题的理解和感悟，培养学生的创作能力。

-组织学生编排红色舞台剧，让学生在创作和表演过程中，深入了解历史，传承红色基因。

5.家校共育：

-建议家长与孩子共同阅读红色经典，共同观看红色影视作品，增进家庭成员之间的情感交流，培养孩子的家国情怀。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、认真听讲、主动提问等方面。

-关注学生在课堂互动中的表现，如小组讨论、情境扮演等，评价学生的合作能力和沟通技巧。

-评价学生对待学习内容的态度，如对红色历史的尊重、对共产党领导下的新中国建设的认同等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，包括对历史事件的深入理解、分析能力的展现以及创新观点的提出。

-评价学生在展示过程中的表达能力和逻辑思维，以及对待同伴意见的尊重和包容。

3.随堂测试：

-通过随堂练习和测试，检查学生对本节课知识点的掌握情况，特别是对重点、难点的理解。

-分析学生的答题情况，找出共性问题，为后续教学提供改进方向。

4.课后作业与反思：

-评估课后作业的完成质量，关注学生对课堂所学内容的巩固和应用。

-鼓励学生进行学习反思，记录学习过程中的收获和困惑，促进学生的自我认知和成长。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生进行综合评价，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面。

-针对学生的个性化问题，给予有针对性的指导和建议，帮助学生找到提高的方向。

-定期与学生进行沟通，了解学生对课程的意见和建议，及时调整教学策略，以提高教学质量。

6.家长参与与反馈：

-邀请家长参与学生的课后学习，关注学生的学习进展，提供家庭支持。

-定期收集家长的意见和建议，作为教学评价的重要参考，促进家校共育。八、教学反思在“没有共产党，就没有新中国”这一节的教学中，我发现学生们对于共产党的历史和作用有了更深刻的理解。通过展示图片、视频和讲述故事，学生们能够更加直观地感受到共产党领导下的新中国建设的艰辛历程。在小组讨论中，学生们积极思考、分享观点，展现了良好的合作精神和沟通能力。

然而，我也注意到一些问题。部分学生在理解历史事件的因果关系和时间线上存在困难，需要我们在教学中更加注重这方面的引导和解释。同时，一些学生在表达自己的观点时缺乏逻辑性和条理性，需要我们在教学中加强对学生思维训练的指导。

在今后的教学中，我将继续深入研究教材，明确教学目标，注重培养学生的历史观念、民族精神和社会责任感。同时，我将更加注重课堂互动，设计更多富有启发性的问题，激发学生的思考和讨论。我还将加强学生的实践能力培养，组织更多相关实践活动，让学生在实践中感受共产党领导下的新中国建设的伟大历程。

此外，我还将加强与家长的沟通，了解学生的家庭学习情况，共同促进学生的全面发展。我相信，通过我们的共同努力，学生们将能够更好地理解“没有共产党，就没有新中国”的深刻含义，树立正确的价值观，成为有责任感和使命感的公民。重点题型整理题型一：简述中国共产党在新中国建立过程中的领导作用。

答案：中国共产党在新中国建立过程中发挥了核心领导作用。党领导了土地革命、抗日战争和解放战争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现了民族独立和人民解放。同时，党领导了社会主义革命和建设，为国家的繁荣富强奠定了基础。

举例：如中国共产党在土地革命中实施的“打土豪，分田地”政策，使广大农民获得了土地，激发了农民的革命积极性。

题型二：阐述共产党领导下的土地革命、抗日战争和解放战争对新中国的重要性。

答案：土地革命使农民成为革命的重要力量，为抗日战争和解放战争提供了广泛的群众基础。抗日战争使中国人民团结起来，共同抵抗外敌侵略，增强了民族凝聚力。解放战争推翻了国民党反动统治，实现了全国的解放，为新中国建立创造了条件。

举例：抗日战争中，共产党领导的人民军队在平型关、百团大战等战役中取得了胜利，打击了日军的嚣张气焰。

题型三：论述共产党领导下的社会主义建设及其对国家发展的贡献。

答案：共产党领导下的社会主义建设，使我国在短时间内实现了国民经济的恢复和发展，为国家的工业化、现代化奠定了基础。通过实施一系列政策，如“一五”计划、农村集体化等，我国在经济、科技、教育、文化等领域取得了显著成就。

举例：在“一五”计划期间，我国建设了一批重要的基础设施，如武汉长江大桥、宝成铁路等，为经济发展创造了条件。

题型四：分析“没有共产党，就没有新中国”的深刻含义。

答案：“没有共产党，就没有新中国”揭示了中国共产党在新中国建立中的决定性作用。这句话强调了共产党领导下的新中国建设的伟大成就，以及共产党为民族独立、人民解放和国家富强所付出的巨大牺牲和努力。

举例：在新中国成立前，我国长期受到列强的欺凌和压迫。共产党的领导下，我国成功实现了民族独立，为国家发展创造了有利条件。

题型五：结合实际，谈谈如何传承和发扬共产党的优良传统。

答案：传承和发扬共产党的优良传统，首先要学习共产党的历史，了解共产党为新中国建立和社会主义建设所作出的贡献。其次，要树立正确的价值观，坚定理想信念，始终保持为人民服务的初心。最后，要积极参加社会实践，将共产党的优良传统体现在自己的实际行动中。

举例：在学校里，可以参加志愿者活动，帮助有困难的同学；在家里，可以帮助家长分担家务，体现勤劳、担当的精神。板书设计1.主题：没有共产党，就没有新中国

2.重点知识点：

①中国共产党的成立和发展历程

②共产党领导下的重要历史事件

③“没有共产党，就没有新中国”的含义

3.板书设计：