内蒙古呼和浩特市学八年级历史上册 第15课“宁为战死鬼%2C不作亡国奴”教案 新人教版

内蒙古呼和浩特市学八年级历史上册第15课“宁为战死鬼%2C不作亡国奴”教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解和把握“宁为战死鬼，不作亡国奴”的精神内涵，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

2.掌握抗日战争时期的重要历史事件和人物，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.学会通过史料阅读和分析，形成自己的历史观点，并能够进行有效的论证和表达。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和分享，共同探讨历史问题，提高学生的交流和合作能力。学情分析八年级一班的学生在历史学习方面有一定的基础，他们对历史事件和人物有一定的了解。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对抗日战争时期的历史事件和“宁为战死鬼，不作亡国奴”的精神内涵可能缺乏深入的理解。

在学习能力方面，大部分学生具备阅读和理解历史资料的能力，但分析问题和论证能力有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些教学活动，如史料分析、小组讨论等，来培养学生的分析问题和论证能力。

在素质方面，学生们具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在表达和历史观点方面存在不足。因此，在教学过程中，我需要组织一些小组活动，如小组讨论、分享等，以培养学生的团队合作意识和沟通能力，并给予学生机会表达和论证自己的历史观点。

在学习习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯，但部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，影响他们的学习积极性。因此，在教学过程中，我需要运用多种教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解抗日战争时期的重要历史事件和人物，引导学生了解“宁为战死鬼，不作亡国奴”的精神内涵。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对历史事件和人物的理解，培养学生的分析问题和论证能力。

（3）史料分析法：让学生阅读和分析相关历史史料，引导学生从多个角度审视历史问题，提高学生的历史思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示历史事件和人物的图片、视频等资源，增强学生对历史知识的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史知识竞赛、角色扮演等，激发学生的学习积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集相关历史资料，丰富学生的知识体系，提高他们的自主学习能力。

（4）小组合作平台：利用小组合作平台，让学生在课前进行预习和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）历史模型：制作战争地图、时间轴等历史模型，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕抗日战争时期的重要历史事件和人物，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抗日战争时期的历史背景和相关事件。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解抗日战争时期的历史背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述抗日战争中的英勇事迹，引出“宁为战死鬼，不作亡国奴”的精神内涵，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抗日战争时期的重要历史事件和人物，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争时期的历史背景和事件。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解抗日战争时期的历史背景和事件，掌握分析历史问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据抗日战争时期的历史事件和人物，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与抗日战争时期相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的抗日战争时期的历史知识和分析问题的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《抗日战争回忆录》：本书收录了抗日战争时期各行各业人士的真实回忆，让学生从不同角度了解战争的历史。

-《抗日战争时期的英雄人物》：介绍抗日战争时期的英勇事迹和杰出人物，弘扬民族精神。

-《抗日战争遗址考察》：记录了抗日战争遗址的考察经历，让学生感受历史现场的庄重和肃穆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观抗日战争纪念馆或纪念碑，让学生亲身感受历史的厚重和战争的残酷。

-开展抗日战争主题的征文活动，鼓励学生用文字表达对历史的理解和感悟。

-引导学生关注抗日战争相关的时事新闻，提高学生的时政素养和历史意识。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。通过拓展阅读和课后活动，学生可以更深入地了解抗日战争时期的历史，培养自己的历史思维能力和分析问题的能力。同时，通过实践活动和参观考察，学生可以更加直观地感受历史的真实性，培养自己的爱国情怀和民族自豪感。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力，布置以下课后作业：

1.阅读材料：《抗日战争回忆录》中的一段回忆，写一篇读后感，不少于300字。

2.探究活动：选取一位抗日战争时期的英雄人物，了解其生平事迹，并结合其在战争中的表现，分析其精神品质。

3.论述题：结合抗日战争时期的历史背景，论述“宁为战死鬼，不作亡国奴”的精神内涵及其现实意义。

4.比较分析：选取两个抗日战争时期的重要历史事件，比较它们的异同，分析其对战争进程的影响。

5.论证题：针对抗日战争时期的历史问题，提出自己的观点，并利用相关史实进行论证。内容逻辑关系1.抗日战争时期的重要历史事件和人物

-知识点：抗日战争的爆发、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战、百团大战等。

-词：七七事变、卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战、百团大战、持久战等。

-句：抗日战争时期，我国人民在共产党的领导下，坚持持久抗战，最终取得了胜利。

2.“宁为战死鬼，不作亡国奴”的精神内涵

-知识点：抗日战争时期的民族精神、英勇抗争、牺牲奉献等。

-词：民族精神、英勇抗争、牺牲奉献、保家卫国等。

-句：在抗日战争时期，我国人民展现了“宁为战死鬼，不作亡国奴”的英勇精神，为民族独立和人民解放付出了巨大牺牲。

3.抗日战争对我国历史进程的影响

-知识点：抗日战争对我国政治、经济、文化等方面的影响。

-词：政治变革、经济恢复、文化繁荣等。

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