小学五年级下册数学教学工作计划

小学五年级下册数学教学工作计划小学五年级下册数学教学工作安排1

一、基本状况分析：

本班现有学生48人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%，

学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合实力。

二、本学期要达到的教学目标：

1、使学生驾驭圆的特征;会用工具画圆;驾驭圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。

2、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。

3、使学生理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

4、使学生相识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。

三、教学进度：

第一单元：圆7课时左右

其次单元：百分数15课时左右

第三单元：比例12课时左右

第四单元：圆柱、圆锥10课时左右

第五单元：简洁统计12课时左右

第六单元：总复习23课时左右

四、改进教学措施及教学中应留意的问题：

1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，变更学生被动学习，被动接受学问的习惯。

2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动学生的学习主动性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深学生的理解。

3、重学问的连惯性和联系性，留意培育学生综合运用学问的实力和独立解决问题的实力。让学生注意视察思索，培育学生的创新精神，培育学生总结、归纳的实力。

五、教学业务学习及有关教学活动的支配：

第一周：学习新教学大纲，领悟其精神实质。

第三周：探讨教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。

第五周：进一步学习制作简洁的课件。

第八周：探讨新授课、练习课、复习课的类型及结构。

第十周：进行阶段性教学阅历总结，找出教学中的不足。

第十二周：总结期中考试出现的问题。

第十五周：探讨有关期末考试总复习的有关事宜。

小学五年级下册数学教学工作安排2

本期教五年级1班，共有学生31人，男生17人，女生14人。

从去年的学习成果看，该班学生大部分学生平常在数学学习上看法较好，上课能仔细听讲，平常能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成果进步不是很明显，该班也有一部分同学学习看法不端正，学习目的不明确，平常学习比较懒散，加上学习爱好不够深厚，所以数学成果比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，提高学生的学习爱好和加强学生思想品德教化，使学生养成自觉学习的习惯。经过期末考试，本班学生的数学基础不是太差，部分学生在数学方面有深厚的爱好，学习刻苦仔细，且有一引起数学方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数学教学现状，本期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，接着让学生保持学生习的深厚爱好，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，争取使的数学成果在原来的基础上再上一个台阶。

二、指导思想

义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。

三、教学目的和要求

1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的娴熟程度。

2.使学生驾驭约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

3.使学生相识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够进行简洁的名数改定。

4.使学生知道体积的含义;驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

5.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

6.使学生理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。

7.使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教化，学会较困难的求平均数方法。

8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。

四、本册教材的教学重点是：

长方体正方体表面积和体积的计算;能被2，3，5整除的数的特征及对最大公约数，最小公倍数，质数，合数，通分约分等学问理解。在正确驾驭分数的意义和性质的基础上，教会学生分数加减法的计算方法。

本册教材的教学难点是：

1，长方体。正方体的表面积，体积的算法及敏捷应用。

2，求最大公约数和最小公倍数，怎样分解质因数。

3，对分数单位，分数基本性质的理解应用，使学生娴熟驾驭通分，约分的技巧。

4，异分母分数的加减法。

五、教学措施

老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。

(一)让学生在现实情境中体验和理解数学

(二)激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通

数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。

(三)加强估算，激励解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，发展学生的估算实力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

(四)重视培育学生应用数学的意识和实力

本学段学生的学问、实力、情感和看法与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过案例的教学过程，培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的实力。

教学目的：让学生通过统计活动，经验数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的学问和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。

提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1，加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教化理论和教学方法，转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。在学习贯彻新课标的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。

2，关注学生非智力因素，通过表扬，激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3，注意因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥爱好小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

4，踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

六、详细作法

从学生的实际状况动身，以三个面各为指导思想，以提高学生素养为目的和任务，以五年级教材为根本，以九年义务教化的教学大纲为依据，注意双基，但不忽视学生实力的培育，大胆创新，改革教学方法，提高教化教学水平。

1、备课：备课严格依据大纲要求，敏捷处理教材，做到以本为本，不脱离大纲和学生的实际，备课前仔细钻研教材和大纲，仔细钻研学生，做到既备教法又备学生，并能配备难度相当适当的习题。

2、上课：多学习教学阅历丰富的老师的课，取长补短，提高教学水平，上课思路清析，板书清晰，思维逻辑严密，留意活跃课堂气氛，活跃学生思维，多采纳启发式，探讨式教学，同时注意学生实践实力和创新精神的培育。

3、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改作业。

4、考试：科学命题，严格组考，考试后刚好总结，分析试卷能提示问题的实质。

5、思想教化：仔细做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶优，差生丢掉差的思想包袱。

6、辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，有疑必释，有惑必解。

教学探讨重点

依据我班的实际状况，多媒体教学的优势非常明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率，是本学期我在课堂教学中的探讨重点。

七、课时支配

第1.2周(一)图形变换5课时第14-15周(五)分数加法和减法10课时

1.轴对称1课时1.同分母分数加减法2课时

2.旋转1课时2.异分母分数加减法3课时

3.观赏设计1课时3.分数加减混合运算3课时

整理和复习2课时整理复习2课时

第2-5周(二)约数和倍数17课时第16.17周(六)简洁的统计(一)6课时

1.约数和倍数的意义2课时1.数据的收集和整理3课时

2.能被2、3、5整除的数3课时2.求平均数2课时

3.质数和合数，分解质因数3课时整理和复习1课时

4.最大公约数5课时第18周(七)数学广角3课时

5.最小公倍数2课时

小学五年级下册数学教学工作安排3

一、学生现状分析

本学期担当五年级二班数学教学工作。五年级二班除几个学生基础较差外,其余学生整体水平较好。但是学生个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解实力很强，发觉问题、解决问题的实力也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能娴熟解决。针对这些状况，本学期要注意因材施教，力争缩小学生之间的差距。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充分调动其主动性，提高综合实力。同时加强学生良好学习习惯的养成，培育他们的学习爱好，使孩子的成果能够在原有的基础上更上一层楼。

二、教材分析：

本册教材除保持和持续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探究与合作沟通的学习方式、强化学生问题意识的培育外，本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历，选取了学生身边的、熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，让学生体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过视察、思索、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的亲密联系，增加学生学习数学的欲望。主要内容有：“完备的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“欢乐足球”、“我们长大了”。

三、详细教学要求：

1、数与代数。

(1)结合详细情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数;会进行百分数和小数、分数的互化;结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。

(2)结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中的一个量的值估计另一个量的值;能运用正、反比例意义解决一些简洁的实际问题。

(3)结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。

(4)通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问;能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算;会解简易方程;系统驾驭所学的一些常见的数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比较敏捷地运用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题。

(5)通过回顾整理，巩固获得的一些计量单位大小的表象，坚固地驾驭所学计量单位间的进率，并能较娴熟地进行名数的简洁改写。

2、空间与图形

(1)通过视察、操作等方法，相识圆;会用工具画圆;驾驭圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。

(2)结合详细情境，相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征;驾驭圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。

(3)通过回顾整理，比较系统地驾驭所学几何形体的特征，娴熟地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简洁的图画、测量等技能;并能解决简洁的实际问题。

3、统计与概率

(1)借助详细实例，相识众数、中位数;会求数据的众数和中位数，并说明结果的实际意义;能依据详细问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。

(2)结合详细实例相识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。

(3)通过回顾整理，系统驾驭统计图表、统计量及可能性等有关学问。

4、实践与综合运用

(1)在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的学问解决实际问题。

(2)在实践活动中，初步了解分析、探讨问题的步骤与方法。

四、教学进度

按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。

五、教学措施

(一)培育学生数学学习的爱好和良好习惯

数学学习的爱好对于数学学习特别重要。我将利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习爱好，使每个学生喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱数学