贵州省遵义市语文初一上学期试卷及答案解析

贵州省遵义市语文初一上学期试卷及答案解析一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音有误的一项是（）A.啜泣（chuò）窸窣（xīsū）嘈杂（cáo）B.倔强（juéjiàng）嶙峋（línxún）迂回（yū）C.愠怒（yùn）泯灭（mǐn）瞬间（shùn）D.贮蓄（zhù）澄清（dèng）尴尬（gāngà）答案：D解析：本题考察的是对字音的掌握。A、B、C三项中的加点字注音均正确。D项中“澄清”的“澄”应读“chéng”，表示清澈、明亮，而非“dèng”。2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.我和父亲得意洋洋地走在铺满金色巴掌的水泥道上。B.望着满天的繁星，我眼花缭乱，心旷神怡。C.秋天的田野里，到处是金黄色的稻穗，一望无际，沉甸甸的，随风起伏，好像金色的海洋。D.我小心翼翼地从书包里拿出那本珍贵的相册，生怕弄坏了。答案：B解析：本题考察的是成语的准确运用。A项“得意洋洋”形容称心如意、沾沾自喜的样子，符合语境；C项“一望无际”形容非常辽阔，一眼望不到边，也符合语境；D项“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，同样符合语境。而B项“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，用来形容看繁星显然不恰当，应改为“目不暇接”。3、下列句子没有语病的一项是（）A.能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。B.在学习上，老师要求我们既要独立思考，又要相互合作，积极探索。C.通过这次活动，使我们班的同学更加团结了。D.为了避免交通事故不再发生，各地交管部门都加强了安全宣传。答案：B解析：本题考察的是病句的辨析能力。A项两面对一面，前面是“能不能”，后面是“是”，应去掉“能不能”；C项成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；D项否定不当，“避免”和“不”连用导致句意与事实相悖，应去掉“不”。只有B项没有语病。4、下列词语书写完全正确的一项是（C）A.朗润喉咙抖擞精神喜出忘外B.烘托静谧翻来复去花枝招展C.诀别嘹亮淅淅沥沥各得其所D.宽敞荫蔽憔悴不堪呼朋引伴解析：本题考察的是词语的书写正确性。A项中“喜出忘外”应为“喜出望外”，意指遇到出乎意料的好事而特别高兴；B项中“翻来复去”应为“翻来覆去”，形容一次又一次，也形容来回翻动身体；C项书写完全正确；D项中无错误，但为选出唯一正确项，需结合其他选项判断，此处仅为说明D项本身无误。5、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（A）A.他这次数学考试取得了骄人的成绩，于是他就妄自菲薄其他同学。B.秋天的天空，万里无云，碧空如洗，好一派秋高气爽的景象。C.听说这位老师学识渊博，我慕名而来，果然名不虚传。D.他办事总是犹豫不决，常常错失良机。解析：本题考察的是词语在句子中的恰当使用。A项中“妄自菲薄”原意是过分看轻自己，形容自卑，此处用于形容他轻视其他同学，属于望文生义，使用不恰当；B项“碧空如洗”形容天气晴朗，天空像被水洗过一样明净，使用恰当；C项“名不虚传”指传出的名声与实际相符合，不是虚假的，使用恰当；D项“犹豫不决”指拿不定主意，使用恰当。6、下列句子没有语病的一项是（D）A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。C.春天的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时候，我就会想起“春城无处不飞花”的诗句。D.为了防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多安全措施。解析：本题考察的是病句的辨析与修改。A项两面对一面，应在“是”后加“能否达到”，或将“能否”删去；B项成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项搭配不当，应将“春天的昆明”改为“昆明的春天”；D项没有语病，表述正确。7、请写出两句含有“月”字的古诗词。答案：示例一：明月几时有？把酒问青天。苏轼《水调歌头》示例二：举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》解析：本题考查的是古诗词的积累。题目要求写出两句含有“月”字的古诗词，这需要我们从自己学过的古诗词中筛选出符合条件的句子。在写答案时，要注意诗句的准确性和完整性，同时要注意书写规范，不要出现错别字。这两句古诗词都是含有“月”字的经典之作，其中苏轼的《水调歌头》中的“明月几时有？把酒问青天”表达了诗人对明月的向往和思念之情；而李白的《月下独酌》中的“举杯邀明月，对影成三人”则表现了诗人在月光下独自饮酒，与明月和影子相伴的孤独与寂寞。这些诗句不仅富有诗意，而且能够引起读者的共鸣。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：标题：《秋日的私语》随着秋风的轻抚，大地渐渐换上了金色的外衣。遵义市，这座历史悠久的城市，在秋日的阳光下，显得更加宁静而深邃。走在学校的林荫道上，我感受着秋天独有的韵味，心中充满了对自然之美的赞叹。树叶在秋风中轻轻摇曳，仿佛在低语，讲述着季节更迭的故事。偶尔，一两片落叶随风飘落，轻盈地落在我的肩头，又缓缓滑落到地面，给大地铺上了一层薄薄的金色地毯。我弯下腰，轻轻拾起一片落叶，仔细端详着它的脉络，那是时间留下的痕迹，记录着生命的辉煌与落幕。抬头望向远方，山峦层林尽染，红、黄、绿交织在一起，像一幅精美的油画，让人沉醉其中。阳光透过稀疏的云层，洒在山间，给这幅画增添了几分温暖和生机。我不由自主地深吸一口清新的空气，感受着大自然的馈赠，心情也随之变得格外舒畅。秋天的校园，没有了夏日的喧嚣与浮躁，多了一份宁静与淡泊。同学们在操场上嬉戏打闹，欢声笑语在空中回荡，为这宁静的秋日增添了几分活力。我坐在教室的窗前，手中捧着语文课本，耳边传来老师讲解的声音，思绪却随着窗外的景色飘向了远方。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”唐代诗人刘禹锡的诗句在我脑海中浮现。是啊，秋天虽然没有春天的生机勃勃，没有夏天的热情奔放，但它却有着独特的韵味和魅力。它教会我们欣赏生命的每一个阶段，珍惜眼前的美好时光。题目：1、文章开篇描述了哪个城市的秋日景象？并简述其特点。答案示例：文章开篇描述了贵州省遵义市的秋日景象。其特点为大地换上了金色的外衣，城市在秋日的阳光下显得格外宁静而深邃，展现出一种独特的宁静美。2、文中通过哪些具体景物描绘了秋天的特点？请列举至少三个。答案示例：文中通过落叶、山峦层林尽染的景象、以及秋日的阳光等具体景物描绘了秋天的特点。落叶的飘落与金黄，山峦上红、黄、绿交织的色彩，以及秋日温暖的阳光，都生动地展现了秋天的韵味和魅力。3、文章结尾引用了唐代诗人刘禹锡的诗句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，你如何理解这句话在文章中的作用？答案示例：这句话在文章中起到了画龙点睛的作用。它借用了古人的诗句来表达作者对秋天的独特喜爱和赞美之情。通过对比古人对秋天的悲寂寥之情，作者更加鲜明地表达了自己认为秋天胜过春天的观点。这不仅与文章的主题——赞美秋天的美好相呼应，也引导读者从新的角度去感受和欣赏秋天的韵味和魅力。第二题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……题目：1、请概括文章中“我”在母亲生前和母亲去世后生活态度的变化，并说明这种变化的原因。答案：在母亲生前，“我”生活态度暴怒无常，对生命失去信心；母亲去世后，“我”和妹妹一起相互扶持，对生活充满希望和信心。这种变化的原因在于母亲对“我”无私的爱和关怀，以及她面对困境时的坚韧和乐观，深深感染了“我”，使“我”重新找到了生活的意义和方向。2、文章多次提到“北海的菊花”，请分析其在文中的作用。答案：“北海的菊花”在文中多次出现，起到了以下几个作用：首先，它是母亲提议去散步的地点，是母爱的象征；其次，它的盛开暗示了时间的推移和季节的更替，也象征着生命的顽强和美丽；最后，通过描写“我”和妹妹在秋天去北海看菊花，表现了“我”对母亲的理解和怀念，以及对生命的珍惜和热爱。3、请结合文章内容，谈谈你对“好好儿活”这句话的理解。答案：“好好儿活”是母亲对“我”的期望和嘱托，它包含了母亲对“我”深深的爱和关怀。在文章中，“好好儿活”既指身体上的健康，更指精神上的坚强和乐观。母亲希望“我”能够勇敢地面对生活的困境和挫折，不失去信心和勇气，活出自己的精彩和价值。同时，“好好儿活”也是对生命的尊重和珍惜，提醒我们要珍惜当下，积极面对生活，活出自己的精彩人生。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读《木兰诗》节选，完成以下问题。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。1、理解与翻译

解释文中加点的词语，并翻译画线句子。加点词解释：“军帖”指（_________），“旦”意为（_________）。画线句子翻译：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。答案：“军帖”指征兵的文书，“旦”意为早晨。翻译：听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。2、人物形象分析

文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句运用了怎样的修辞手法？简要分析其对塑造木兰形象的作用。答案：运用了互文的修辞手法，渲染了出征前紧张而忙碌的气氛，又展现了木兰的果断与英勇，勤劳与善良。通过具体描绘准备行装的场景，增强了木兰形象的生动性和真实性。3、主题探究

木兰替父从军的故事广为流传，请结合课文内容，谈谈你对木兰这一人物形象及文章主旨的理解。答案：木兰替父从军，表现出她勤劳善良、坚毅勇敢、淳朴孝顺的品质。她女扮男装，代父从军，表现了古代劳动妇女的英雄气概和对国家的忠诚。文章通过对木兰的赞美，歌颂了劳动人民热爱家乡、保家卫国的热情和勇敢战斗的精神，同时也反映出人们对和平生活的向往和追求。木兰的形象和精神具有超越时代的意义，成为了中国文学史上的经典形象之一。第二题阅读下列古诗文，完成1-3题。《次北固山下》唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、请解释诗句“海日生残夜，江春入旧年”的意思，并谈谈你对其蕴含的哲理的理解。答案：这两句诗的意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。其中蕴含的哲理是：时序交替，时光匆匆不可待，新事物必将取代旧事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：本诗表达了诗人客游他乡的羁旅之情，以及对家乡、亲人的思念之情。诗人在旅途中，看到江面开阔、帆影高悬的景象，感受到时光的流逝和季节的更替，从而触发了对家乡的深深思念。3、请从炼字的角度赏析“潮平两岸阔”中的“阔”字。答案：“阔”字是“开阔”的意思，写出了春潮涌涨、江水浩渺、放眼望去江面似乎与岸齐平的广阔景象，营造出一种恢弘阔大的境界，同时也表现了诗人乐观、开阔的胸襟。四、名著阅读（9分）题目：《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《______》，其中“百草园”和“三味书屋”是鲁迅先生童年生活的两个重要场所，请分别用一个词概括这两个地方的特点。答案：《朝花夕拾》；百草园：乐趣横生（或自由快乐、生机勃勃等）；三味书屋：严肃庄重（或沉闷压抑、枯燥乏味等）。文中描述百草园时，用了许多色彩鲜明的词语，如“碧绿”、“紫红”等，这些词语的使用有何作用？答案：这些色彩鲜明的词语生动形象地描绘了百草园的美丽景色，展现了童年鲁迅眼中充满生机和活力的自然世界，同时也反映出他对这段童年生活的怀念和喜爱。在你的阅读体验中，《从百草园到三味书屋》一文除了展现鲁迅先生的童年生活外，还传达了哪些更深层次的思想或情感？答案：《从百草园到三味书屋》不仅展现了鲁迅先生的童年生活，还传达了他对自由、快乐、充满好奇心的童年生活的怀念；同时也反映了他对封建教育制度束缚儿童身心发展、扼杀儿童天性的批判；此外，文中还流露出对师生间温馨情感、孩子们纯真友情的珍惜和怀念。五、写作题（50分）题目：请以“难忘的第一次”为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，情感真挚，不少于600字。参考答案：难忘的第一次在人生的长河中，有许多个“第一次”，它们如同夜空中闪烁的星辰，每一颗都承载着一段独特的记忆。而在这些星辰中，最令我难忘的，便是第一次独自乘坐公交车的经历。那是一个阳光明媚的周末早晨，妈妈因为有急事不能送我去上补习班，便决定让我尝试独自乘坐公交车前往。对于当时还上小学的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。我既兴奋又紧张，心里像揣着一只小兔子，怦怦直跳。出发前，妈妈反复叮嘱我公交线路、站