小学低年级德育目标的特点及其实现-《中小学德育工作指南》解读

小学低年级德育目标的特点及其实现——《中小学德育工作指南》解读一、指导思想

小学低年级德育目标的特点及其实现，是我们全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要内容。根据《中小学德育工作指南》的精神，我们应以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育工作要紧紧围绕培养学生的道德素质，塑造健康人格，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、基本原则

1.德育为先：将德育放在首位，充分发挥其在学生全面发展中的引领作用，以德育促进智育、体育、美育、劳动教育的有机融合。

2.以生为本：关注学生的年龄特点和成长需求，尊重学生的主体地位，激发学生的内在动力，引导学生主动参与德育实践，培养学生的道德素质。

3.家庭学校社会协同：充分发挥家庭、学校、社会在德育工作中的重要作用，形成协同育人的良好局面，共同为学生营造健康成长的良好环境。

4.知行合一：注重德育的理论与实践相结合，强化学生的道德行为训练，使学生在实践中体验道德情感，培养道德行为。

5.分类指导：根据小学低年级学生的身心发展特点，有针对性地开展德育工作，注重个体差异，提高德育工作的针对性和实效性。

6.持续发展：将德育工作与学生的终身发展相结合，关注学生德育的持续性和发展性，为学生的健康成长奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

小学低年级德育工作总体目标是：培养学生具备良好的道德品质，形成健康的人格，促进全面发展。具体包括：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；培养学生具有良好的道德素养，包括诚实守信、尊重他人、团结协作、勤奋好学等品质；培养学生具备较强的自我管理能力，形成良好的行为习惯；培养学生具备一定的道德判断力和道德选择能力，能够正确处理人际关系，适应社会生活。

2.学段目标

（1）一年级：培养学生适应小学生活，养成良好的学习、生活习惯；学会尊重老师和同学，形成初步的集体荣誉感；培养爱国情怀，认识国旗、国徽，了解简单的国情。

（2）二年级：巩固一年级德育成果，进一步提高学生的道德素养；培养学生关心他人、助人为乐的品质，学会关爱身边的人；加强法制教育，使学生了解基本的法律知识，遵纪守法。

（3）三年级：培养学生自觉遵守校规校纪，具有良好的自我管理能力；加强爱国主义教育，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感；培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高集体荣誉感。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。具体内容包括：进行党的历史、理论、路线、方针政策教育，让学生了解党的发展历程，认识党的伟大事业；开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，激发学生的民族自豪感和使命感；通过英雄模范人物的学习，培养学生的远大理想和崇高品质。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立和践行社会主义核心价值观。内容包括：倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。通过开展主题教育活动，如“我的中国梦”、“我与祖国共成长”等，让学生在实际行动中践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。内容包括：开展中华优秀传统文化教育，让学生了解中华民族优秀传统文化，传承中华美德；通过经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等载体，弘扬民族精神，培养学生的民族自尊心和自豪感；将中华优秀传统文化与现代文明相结合，引导学生树立正确的道德观念。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的意识。内容包括：普及生态文明知识，让学生了解生态环境现状，提高环保意识；开展绿色校园创建活动，倡导低碳生活，培养学生的绿色生活习惯；加强生态环境保护教育，引导学生积极参与生态环境保护，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是培养学生健康心理素质的重要途径。内容包括：开展心理健康知识普及，提高学生的心理素质；关注学生心理需求，提供心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题；加强生命教育，让学生认识生命的价值，学会珍惜生命；开展情感教育，培养学生健康的情感态度，提高人际沟通能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）整合德育内容：将德育内容有机融入各学科课程，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）强化德育课程：加强道德与法治、思想政治等德育课程的教学，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）注重学科德育：挖掘各学科教学中的德育因素，将知识传授与道德教育相结合，培养学生的道德素养。

2.文化育人

（1）营造良好校园文化：加强校园文化建设，让学生在健康向上的文化环境中接受德育。

（2）传承优秀传统文化：开展中华优秀传统文化教育，弘扬民族精神，培养学生的民族自尊心和自豪感。

（3）倡导文明礼仪：普及文明礼仪知识，加强文明礼仪教育，培养学生良好的文明素养。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动：组织丰富多彩的主题教育活动，如爱国主义教育、法制教育、安全教育等，培养学生的道德品质。

（2）丰富课外活动：鼓励学生参加课外活动，如社会实践、志愿服务、社团活动等，提高学生的综合素质。

（3）强化仪式教育：重视开学典礼、毕业典礼、入队入团等仪式，培养学生的集体荣誉感和责任感。

4.实践育人

（1）加强劳动教育：开展劳动实践活动，培养学生的劳动技能和劳动习惯，强化劳动最光荣的观念。

（2）社会实践：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（3）志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的奉献精神和关爱他人的意识。

5.管理育人

（1）完善管理制度：建立健全学校管理制度，强化学生的自律意识和遵规守纪意识。

（2）加强德育队伍建设：提高德育工作者的业务能力和综合素质，打造一支优秀的德育工作队伍。

（3）注重学生个体差异：关注学生个体差异，实施个性化德育，提高德育工作的针对性。

6.协同育人

（1）家庭、学校、社会协同：加强家校合作，发挥家庭、学校、社会在德育工作中的协同作用，共同促进学生健康成长。

（2）跨学科协同：加强各学科之间的协同，促进德育与其他学科的融合，形成德育工作合力。

（3）校内外资源整合：整合校内外德育资源，搭建德育平台，拓宽德育渠道，提高德育工作实效。通过以上实施途径和要求，为小学低年级德育工作提供有力保障，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

六、组织实施

为确保小学低年级德育工作的有效开展，需要从以下几个方面进行组织实施：

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，相关部门共同参与。建立完善的德育工作管理体系，确保德育工作落到实处。

2.制定德育工作计划

根据《中小学德育工作指南》和学校实际情况，制定具体的德育工作计划，明确德育工作的目标、内容、措施、时间节点等。同时，注重德育工作的阶段性总结和反馈，及时调整和完善德育工作策略。

3.建立健全德育工作制度

完善德育工作制度，包括德育课程设置、教师德育工作考核、学生德育评价等方面的规定。确保德育工作有序开展，形成长效机制。

4.加强德育队伍建设

加强德育工作者的选拔、培训、考核和激励，提高德育队伍的专业化水平。鼓励德育工作者开展课题研究，不断提高德育工作的科学性和实效性。

5.落实德育工作保障

加大德育工作投入，为德育工作提供必要的经费、设施和资源保障。加强德育工作信息化建设，利用现代技术手段，提高德育工作的传播力和影响力。

6.深化家校合作

加强家校沟通，建立健全家校共育机制，充分发挥家庭在德育工作中的重要作用。定期开展家长开放日、家庭教育讲座等活动