初中家长会省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

初一年级家长会北京市第十九中学4月28日1/39各位家长，

下午好！

2/39家长会主要内容介绍学校办学理念介绍学生学习情况3/39学校办学理念是：为孩子幸福人生奠基。总体目标：把十九中学建设成为一所全方面优质理想学校。理想学校：是指学生向往这所学校，能在这里幸福成长，并为终生学习和获取幸福人生打下良好基础，三年习得，终生受益；教师在这里能够愉悦工作、成就事业并感到幸福；学校能够赢得家长满意和社会赞誉。

4/39三年习得，终生受益教孩子三年，要想到孩子30年。孩子“人品”好，他（她）就会有意志、有兴趣、有追求；有眼光、有胸怀、有爱心；能处理好各种关系、面对各种困难和考验；具备很好了解力、思维力和洞察力；以这么“人品”去学习，一定能学好。5/39课改根本理念就是素质教育什么是素质，素质就是学生走出校门后把老师所教东西都忘记之后剩下东西。——爱因斯坦一个人品德高尚能够填补学识上不足，但反过来，学识上渊博却可能永远不能填补品质上低劣！6/39★感恩教育——最好道德教育孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活★责任教育——最好理想教育学习是自己责任，养成主动学习习惯；人要有生活目标；★自制教育——最好行动教育舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获；三大教育——让教育深厚7/39我们远离战争我们拥有和平远离战争，拥有和平。自伊拉克战争暴发以来，已经有60万伊拉克平民死于暴力活动，驻伊美军已经有近3000人死亡。8/39远离贫穷，拥有富足我们远离贫穷我们拥有富足我国还有2610万贫困人口。世界银行10日在此间公布一份汇报出，全世界贫困人口正在增加。据统计，当前世界五分之一以上人口，即大约12亿人生活在极端贫困状态。富国5岁以下儿童死亡率不到1％，而穷国却是这一数字5倍。

9/39远离疾病，拥有健康。我们远离残疾我们拥有健康当前我国五类残疾人共有6000多万,约占全国总人口5%,平均每5个家庭中就有一个家庭有残疾人。全世界残疾人约为6.5亿，占总人口12.%。

10/39贵州省紫云县水塘镇格凸村有一所坐落在洞穴中小学校。中洞小学始建于1984年，186名学生，学生天天翻山越岭6个小时来到洞中求学。11/3912/3908-海淀区青年教师教学基本功比赛北京十九中教师获奖名单

初中组二等奖语文许洁张燕伟数学刘宇王娟王帆张瑶英语高一帆化学张爽生物任雪洁音乐石静彭云虹美术邓燕川李牧信息技术玄大强三等奖语文顾庆波卢敬杨美芳英语王志相晓娇王新妍物理赵欣信息技术张浩13/3908-海淀区青年教师教学基本功比赛北京十九中教师获奖名单

初中组三等奖语文顾庆波卢敬杨美芳英语王志相晓娇王新妍物理赵欣信息技术张浩14/3915/39语文语Z数学数Z英语英Z920.67820.07970.52100

1.351010.3268-0.66考试标准分认识16/39考试标准分认识时间数学数学标准分初一1学期期末78初一2学期期中9417/39考试标准分认识时间数学数学标准分初一1学期期末780.24初一2学期期中940.2318/39有不少家长心存迷惑和疑虑：为何我孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化”造成原因和应正确方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。

19/39

学习实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维深度和广度。对知识简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二教学内容和以前相比有一个显著改变，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生“思维准备”在小学没能做好，到了中学依然按小学思维方式去学习和思索，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。小学阶段学生，听老师和家长话，取得好成绩并不太难。然而，不少学生在小课时期就已经种下了“初二分化”种子。如：学习方式属于死记硬背、凭“小聪明”但学习习惯不好、知识面很窄等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思索问题方式和习惯出了问题。1.初二分化实质是深层次思维缺点。20/39［策略］⑴改进学习方式。肯动脑筋，善于思索，善于提出问题。提出问题，往往是成功二分之一。⑵知识面要尽可能宽敞。要有大量课外学习、大量生活实践作为“背景”。家长要重视孩子知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践环境和条件。⑶关注学习成绩“智力含量”。不要只强调学生成绩分数，而要看成绩是怎样得来。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思索，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”结果？需要关注是学生学习方式，思维参加程度。1.初二分化实质是深层次思维缺点。21/392．意志力和毅力上原因对于初中学生来说，学习主动性主要取决于学习兴趣和克服学习困难毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就能够取得好成绩。这些学生经常会因为聪明而受到家长和老师赞扬。他们错误地认为，取得好成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不一样了。初二一年知识量要超出整个小学六年二倍。这时，不努力是绝对学不好。因为初二学生心剪发展还不成熟，对自己认识不足，困难面前，找不出或不想找处理问题方法，采取自我抚慰，自我放弃。又因为学习长久性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付心态，造成学习不扎实，分化下来就是必定了。22/392．意志力和毅力上原因［策略］怎样培养孩子刻苦、勤奋优良品格？首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“高兴学习”。引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会学习孩子才会有真正、长久高兴。其次，要培养孩子忍耐力！“勤奋”里面包含内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力目标，其次是控制力和忍耐力。把主观愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。希望孩子勤奋，能够先从忍耐力开始。第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能。明白要成才非学不成。任何机遇都是勤奋劳动取得，只有拼奋斗，才是通往成才桥梁。秋天硕果从来不属于春天赏花人，而属于春天辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。23/393.学习习惯上原因现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力原因（智商），而主要取决于非智力原因（情商）。非智力原因即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等原因。良好学习习惯对每个人学习终生受益，也是学习好坏主要原因。学习习惯养成主要取决于非智力原因。学习习惯详细指上课听讲习惯、自习习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思习惯等。这些良好习惯养成就要看每个人意志、品德等方面，尤其是碰到困难时非智力原因就非常突出。然而，一部分学生贪玩成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。24/393.学习习惯上原因［策略］培养孩子细致、扎实、严谨、高效学习习惯。指导并严格督促孩子全方面养成良好学习习惯。越是聪明学生，越要注意学习计划性，思维逻辑性，书写条理性。培养他们经常反思习惯。对聪明但轻易骄傲、贪玩好耍学生，尤其不要过多称赞他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好成绩是自己本分，本就应该这么。而对于努力学习孩子，要尽可能必定他（她）付出，帮助他（她）找到最适合学习方法和思维方式。25/394.青春期带来烦恼。初二学生普通刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。尤其是女生，比较关注自己生理改变，造成学习不专心。有学生把正常生剪发育现象视为疾病，造成严重心理负担。有学生开始对异性尤其关注，重视穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。［策略］加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上改变，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人教育是不可替换。父母要及时地以适当方式，对孩子进行生理知识、性心理方面正确引导和教育。对出现青春期生理不适学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里包袱，专心学习。26/395.个性与人际关系尴尬性格比较狭隘、偏激学生，或内向而不善于交流学生，轻易出现各种各样问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子学习过程和学习成绩。有因人际上孤独而出现心理疾病，有会交坏朋友，有会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。27/395.个性与人际关系尴尬［策略］引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学关系。普通来说，整天对他人意见一大堆人，往往比较狭隘、偏激。家长应教诲他学会“换位思索”，去缓解心理上不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。要勉励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通，做孩子朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。必要时，能够带孩子看心理医生，接收专业人士（医生）指导。28/396.家庭干扰。家庭关系不和睦会对孩子造成非常大影响。在孩子上初中阶段，应尽可能保持家庭生活状态稳定。假如在这段时间家庭出现大生活变故，或者家庭经济改变大，对孩子影响都非常大。所以假如有这些改变，一定注意孩子心理疏导。亲子关系对立，也是常见分化原因。这个年纪段孩子正值发育期，生理上改变也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛行为比其它年级更显著”。29/396.家庭干扰。［策略］尽可能保持家庭友好、稳定，尽可能不改变生活状态。假如非改变生活状态不可，也要考虑孩子承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子了解。孩子最不喜欢家长共同特征就是“居高临下”。所以，家长与孩子沟通一定要平等，以营造和睦亲子气氛。家长要善于发觉孩子闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子心事越积越多，还可能使孩子走向极端。家长在与孩子相处过程中，假如与孩子起了语言上冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段孩子轻易冲动，家长是成年人，应该理智。应马上主动采取适当方式停顿争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。30/397.社会影响。初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超出父母和老师。有时候，父母、老师一千句，还抵不上他搭档一句。一个很好孩子，因为崇敬歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上“哥们儿”交往，可能一落千丈。［策略］这一点家长要十分注意。对孩子崇敬歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要亲密关注。要尽可能地防止正处于初中阶段孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好先给孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题苗头时，及早发觉，早做工作。31/398.理想和价值观原因。初二是人生观、价值观形成关键期。这时孩子假如没有理想，有不正确价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人发展“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。这不但仅会造成学习上出现分化问题了，主要是，他人生之路怎么走，都让人担忧！32/398.理想和价值观原因。［策略］要教育孩子爱祖国、爱人民，树立高尚理想。要爱护、帮助弱小。要做对国家和人民有贡献人，对社会有用人，对家庭和父母有报答人，对自己负责人。这些不空洞，都是很现实。重视对孩子理想教育，父母不要把低境界价值观传授给孩子。不要在孩子面前过多埋怨社会和他人。让孩子尽可能少接触家长生意场、官场上朋友。生意场、官场上好东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。关注孩子结交人，了解孩子交朋友情况。交什么样朋友，能反应出孩子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。重视教育孩子方式方法。33/399.其它原因。人发展需要许多原因来支撑。譬如：文化原因。让孩子生活在充满书香环境中，就轻易培养出爱学习孩子。要让孩子爱学习，家长就要爱学习。再如：经济原因。家庭太富和太穷，假如家优点理不好，那么对孩子成长都会留下阴影。这些都是造成孩子分化主要原因。34/399.其它原因。［策略］家长要明白自己情况，以日常心对待自己家庭富与穷。富，不为富不仁，防止“暴发户心态”；穷，不埋怨社会，防止“等靠要心态”。预防金钱对孩子带来不良影响。如：不给孩子穿高档服装，不给孩子多现金，不让孩子“显摆”；不要让孩子自卑，适当给孩子零花钱，让孩子正确对待金钱。营造良好家庭学习气氛，多到对孩子有良好影响场所去活动，尽可能防止不良环境对孩子影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子成长是非常主要。

35/39家长在教育中轻易产生以下五种误区。

误区一：过分保护。孩子快进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大心理压力，影响孩子正常学习。

误区二：过分干涉。许多家长认为初三这一年时间太主要了，孩子要一门心思学习，不能做其它事，对孩子自由进行限制，不准做这，不准做那，这么反而适得其反。

误区三：过分期待。对孩子期望值过高，超出了孩子实际水平，这么轻易挫伤孩子自信心。

误区四：家长要言传身教，有些家长经常对孩子说，快中考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但轻易引发孩子反感，而且也影响孩子学习。

误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子身体备加呵护，却忽略了孩子心理健康。

36/39有父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦虑。有时常埋怨、斥责，甚至对孩子进行处罚。面对初二年纪段孩子简单地使用这些方法是十分欠妥，学生学习习惯养成要有一个过程，“恨铁不成钢”，这种心情能够了解，但光“恨”是不能把铁“炼”成钢，要使铁成钢就必须“炼”，“炼”就要有耐心，尝试各种教育方法，考究对学生过程管理，不能杀鸡取卵，急燥暴燥，急于求成。那么，家长应该从哪里入手提升孩子学习成绩呢？简单地说：