部编版语文二年级上册12 坐井观天 （教学设计）

部编版语文二年级上册12坐井观天（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。在教学部编版语文二年级上册《坐井观天》这篇课文时，我做了精心的准备和设计。一、教学内容本课的教学内容主要包括教材中的第二章，即《坐井观天》这篇课文。课文讲述了一个寓言故事，通过描述一只青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的一片天，从而形成了它对世界的局限性认识。课文旨在教育学生要开阔眼界，不要局限于自己的小圈子，要勇于探索和认知更广阔的世界。二、教学目标本课的教学目标主要包括：1.让学生能够理解课文中的寓言故事，领会故事所传达的教育意义；2.培养学生对语文学科的兴趣和爱好，提高他们的阅读理解能力；3.帮助学生掌握一些新的词汇和表达方式，提高他们的语言表达能力。三、教学难点与重点本课的教学难点主要是帮助学生理解课文中的寓言故事，领会故事所传达的教育意义。教学重点则是帮助学生掌握一些新的词汇和表达方式，提高他们的语言表达能力。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、课文文本、黑板、粉笔、教学卡片等。五、教学过程1.情景引入：我通过讲解一个实践情景，引导学生思考什么是局限性，如何开阔眼界。2.课文阅读：让学生阅读课文，理解故事情节，领会故事所传达的教育意义。3.讲解重点词汇和表达方式：我挑选了一些重点词汇和表达方式，进行讲解和示范，帮助学生掌握。4.例题讲解：我通过一些例题，让学生运用所学的词汇和表达方式，进行实际操作和练习。5.随堂练习：我设计了一些随堂练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。7.作业设计：我布置了一些作业，让学生进行巩固和拓展。六、作业设计1.请简要概括课文《坐井观天》的故事情节。2.请列举出课文中的三个重点词汇，并解释其含义。3.根据课文内容，写一篇小短文，讲述一下你自己的开阔眼界的经历。答案：1.课文《坐井观天》讲述了一只青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的一片天，从而形成了它对世界的局限性认识。2.课文中的三个重点词汇分别是：局限性、开阔眼界、勇于探索。3.示例：我曾经参加了一次学校组织的户外活动，去了远离城市的大山里。在那里，我看到了壮丽的自然风光，体验了不同的生活方式，开阔了我的眼界。我明白了世界上还有许多不同的风景和人文风貌等待我去探索和了解。七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思和拓展延伸。我认识到，教学过程中要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和动力。同时，我还可以组织一些实践活动，让学生亲身体验和感受，进一步开阔他们的眼界。通过本课的教学，我希望学生能够理解课文中的寓言故事，领会故事所传达的教育意义，并能够运用所学的词汇和表达方式，提高他们的语言表达能力。同时，我也希望学生能够激发对语文学科的兴趣和爱好，培养他们的阅读理解能力。重点和难点解析在教学部编版语文二年级上册《坐井观天》这篇课文的过程中，我发现有几个重点和难点细节需要特别关注，并进行详细的补充和说明。一、情景引入的实践性在情景引入环节，我通过讲解一个实践情景来引导学生思考什么是局限性，如何开阔眼界。这个实践性情景的引入是为了让学生能够更好地理解和共鸣课文中的寓言故事。通过实际的生活例子，学生能够更加直观地感受到局限性的存在，并激发他们对开阔眼界的渴望。例如，我向学生讲述了我自己的一次旅行经历。我曾经去了一个偏远的山区，那里的孩子们生活条件非常简陋，但他们却乐观向上，对世界充满好奇。与他们交流的过程中，我意识到自己以前的生活圈子是多么的狭窄。这个实践性情景的引入能够激发学生的思考，使他们能够更加深刻地理解课文中青蛙的局限性和开阔眼界的重要性。二、课文阅读的深入理解在课文阅读环节，我让学生阅读课文，理解故事情节，领会故事所传达的教育意义。这个环节是教学中的重点，因为只有通过深入理解课文，学生才能真正领会寓言故事所要传达的教育意义。我引导学生注意课文中青蛙的心态和行为，以及它对世界的局限性认识。我让学生思考，为什么青蛙只能看到井口那么大的一片天？这是因为青蛙坐在井里，被井壁限制了视野。这就像我们有时候被自己的小圈子所局限，无法看到更广阔的世界。通过深入理解课文，学生能够明白只有跳出自己的小圈子，才能看到更广阔的世界。三、讲解重点词汇和表达方式的实用性在讲解重点词汇和表达方式环节，我挑选了一些重点词汇和表达方式，并进行讲解和示范。这个环节是教学中的难点，因为学生对这些新词汇和表达方式可能不太熟悉。我通过举例和造句的方式，让学生能够更好地理解和运用这些新词汇和表达方式。例如，我讲解了“局限性”这个词，我告诉学生它指的是被限制在一个小范围内，无法看到更广阔的世界。我让学生思考，如何在日常生活中运用这个词？比如，我们可以说自己要努力克服自己的局限性，拓宽自己的视野。通过这样的讲解和示范，学生能够更好地掌握这些新词汇和表达方式。四、例题讲解的互动性在例题讲解环节，我通过一些例题，让学生运用所学的词汇和表达方式，进行实际操作和练习。这个环节是教学中的重点，因为通过实际操作和练习，学生能够更好地巩固所学知识。我设计了几个简短的练习题，让学生以小组的形式进行讨论和解答。例如，我让学生运用所学的词汇和表达方式，编写一个小对话，描述一个人如何通过努力克服自己的局限性，开阔眼界的过程。这样的互动性练习能够激发学生的思考和创造力，同时也能够提高他们的语言表达能力。五、板书设计的系统性我使用了关键词和图表的形式，将课文中的主要情节和寓意进行梳理和展示。例如，我用了几个关键词来概括课文的主旨，如“局限性”、“开阔眼界”、“勇于探索”。同时，我还用一个简单的图示展示了青蛙坐在井里的情景，以及它看到的一片天。通过这样的板书设计，学生能够更加系统地理解和记忆课文的内容。六、作业设计的实践性在作业设计环节，我布置了一些作业，让学生进行巩固和拓展。这个环节是教学中的重点，因为通过作业的完成，学生能够进一步巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。我设计了一些与课文内容相关的作业题，让学生能够通过思考和动手操作，将所学知识应用到实际生活中。例如，我让学生写一篇小短文，讲述一下自己如何通过努力克服局限性，开阔眼界的经历。这样的实践性作业能够激发学生的思考和创造力，同时也能够提高他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解部编版语文二年级上册《坐井观天》这篇课文时，我运用了一些教学技巧和窍门，以确保课程的顺利进行和学生的积极参与。一、语言语调的运用在讲解课文时，我注意运用生动的语言和适当的语调。我尽量使自己的语言富有情感和表现力，以便更好地吸引学生的注意力。在讲述实践情景时，我尽量使用夸张和生动的语言，以激发学生的兴趣和想象力。同时，我也注意语调的变化，通过提高或降低音量、停顿和强调重点，使讲解更加生动有趣。二、时间分配的合理安排在课程的讲解过程中，我注重合理分配时间。我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在情景引入和课文阅读环节，我给了学生足够的时间进行思考和讨论，以确保他们能够深入理解课文内容。在讲解重点词汇和表达方式以及例题讲解环节，我尽量简洁明了地讲解，并给予学生足够的练习时间。在板书设计和作业设计环节，我也给了学生足够的时间进行理解和记忆。三、课堂提问的启发性在课堂上，我运用了启发性的提问方式，以激发学生的思维和思考能力。我提出了几个关键问题，引导学生思考课文中的寓意和哲理。例如，我问学生：“为什么青蛙只能看到井口那么大的一片天？我们应该如何开阔眼界？”这样的提问方式能够激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。四、情景导入的真实性在情景导入环节，我尽量使情景导入具有真实性和生动性。我通过讲述自己的旅行经历，让学生能够更好地理解和共鸣课文中的寓言故事。我尽量使用具体的细节和情感描述，以使学生能够更加直观地感受到情景的真实性。这样的情景导入能够激发学生的兴趣和想象力，使他们能够更加投入地参与到课堂学习中。五、教案反思的深刻性在课后，我进行了教案的深刻反思。我思考了自己在教学过程中的优点和不足之处。我意识到在讲解重点词汇和表达方式时，我可能需要更多地将词汇运用到实际情境中，以帮助学生更好地理解和运用。我也意识到在作业设计环节，我需要更多地将作业与学生的实际生活相结合，以提高他们的写作能力。通过这样的反思，我能够更好地改进自己的教学方法和策略。通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地完成了本节课的教学。我感到满意的是学生能够积极参与课堂活动，对课文内容有了深入的理解。我也意识到了自己在教学过程中需要改进的地方，将会在今后的教学中更加努力和完善。课后提升一、选择题1.课文中的青蛙只能看到井口那么大的一片天，这是因为青蛙（）。A.坐在井里B.眼睛看不见C.天空下雨D.井壁阻挡答案：A2.下列选项中，哪个词汇可以用来描述青蛙的局限性认识？（）A.广阔B.局限性C.丰富D.宽广答案：B二、填空题3.课文中的青蛙坐在（）里，只能看到井口那么大的一片天。答案：井4.课文告诉我们，只有（），才能看到更广阔的世界。答案：跳出自己的小圈子三、判断题5.青蛙坐在井里，能看到整个天空。（）答案：×6.只有坐在井里，才能看到更广阔的世界。（）答案：×四、简答题7.请简要概括课文《坐井观天》的故事情节。答案：课文讲述了一只青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的一片天，从而形成了它对世界