山东省嘉祥县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题【含答案解析】

2023—2024学年度第二学期期中学业水平测试七年级语文试题Ⅰ卷（选择题，每小题2分，共14分）注意事项：1.本试题共5页，满分100分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。3.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、基础知识积累（共10分）1.下列选项中，加点字的注音全都正确的一项是（）A.殷红（yān）憎恶（zèng）辔头（pèi）酣然入梦（hān）B.校补（xiào）坚韧（rèn）震悚（sǒng）妇孺皆知（rǔ）C.揩油（kǎi）污秽（huì）诘问（jié）鲜为人知（xiǎn）D.什物（shí）镐头（gǎo）滞笨（zhì）锋芒毕露（lù）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A.憎恶（zèng）——zēng；B.校补（xiào）——jiào，妇孺皆知（rǔ）——rú；C.揩油（kǎi）——kāi；D.正确；故选D。2.下列选项中，词语书写不完全正确的一项是（）A.屏障掰手腕默契鞠躬尽瘁B.攀谈烦躁覆灭慷慨淋漓C.斓语署名荒辟目不窥园D.峭壁霹雳画舫苛捐杂税【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。C.有误，斓语——谰语，荒辟——荒僻；故选C。3.下面句中加下划线词的词性都依次列出了，选出完全正确的一项：（）她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。①动词②形容词③介词④连词A.①②④③B.③①②④C.①②③④D.③①④②【答案】C【解析】【详解】首先了解词性，有名词、动词、副词、介词等等，根据句子判断，第一个为动词，第二个为形容词（和蔼的意思），第三个为介词，第四个为连词，故选C。4.下列各句中加点成语运用正确的一项是（）A.闻一多先生还有另外一个方面……这个方面，情况就迥乎不同，而且一如既往了。B.从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。C.当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为意，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。D.父亲老实厚道唯唯诺诺累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语的使用。A.一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。句中是说闻一多作为革命家方面与作为学者方面的不同，不符合语境，使用错误；B.深不可测：深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。符合语境，使用恰当；C.不以为意：不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。不符合语境，使用错误；D.唯唯诺诺：形容一味顺从别人的意见，自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。此处没有表达父亲顺从别人的意见，一味附和，恭顺听从的意思。不符合语境，使用错误；故选B。5.下面关于《骆驼祥子》表述有误的一项是（）A.只因祥子对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神，由此得了绰号“骆驼祥子”。B.《骆驼样子》的语言俗白、亲切，新鲜、活泼，是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。C.本书采用一线串珠，一个中心人物贯穿全书，其余人物作为枝节，衬托中心人物，推动情节，反映主题。D.祥子第二次拉包月的主人是曹先生，他对祥子很好，最受祥子尊重。【答案】A【解析】【详解】本题考查名著内容的理解。A.有误，祥子本名叫祥子，本来前面是没有骆驼的。后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，辛辛苦苦买来的车丢了，人被大兵抓去当了壮丁。后来祥子寻找机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼在路上卖了。祥子逃出来之后就病了，人们听见他在睡梦中老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫“骆驼祥子”；故选A。二、古诗文积累与阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】亭林先生①自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②呼老兵诣③道边酒垆对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，莫与抗衡。（节选自《清朝艺苑》）【注释】①亭林先生，指顾炎武，明末清初思想家、学者，后世学者尊称他为亭林先生。②亭障：岗亭、堡垒。③诣，到。6.对下列句中加点字的解释不正确的一项是（）A.及鲁肃过寻阳拜访 B.卿今者才略才干和谋略C.亭林先生自少至老手不释书放下 D.发书详正打开7.下列选项中，加点的词语意义和用法相同的一项是（）A.孤岂欲卿治经为博士邪愿为市鞍马B.蒙辞以军中多务以钱覆其口C.蒙乃始就学必无所疑乃已D.咨其风土，考其区域见其发矢十中八九8.将【甲】文中的划线句子翻译成现代汉语。9.在学习方面，【乙】文中的“亭林先生”有哪些品质值得我们学习？【答案】6.A7.B8.读书人分别几天就要另外用新的眼光看待了，兄长您知晓事情怎么这么晚呢！9.①勤奋好学，②注重实地考察，③治学严谨（敢于质疑），④专心致志（学习专注）【解析】【6题详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。A.句意：等到鲁肃到寻阳的时候。过：经过；B.句意：你现在军事方面和政治方面的才能和谋略。才略：才干和谋略；C.句意：顾炎武（字亭林）从小到老手都没放下过书。释：放下；D.句意：他就翻书详细地订正。发：打开。故选A。【7题详解】本题考查一词多义。A.动词，成为/介词，为了；B.都是：介词，用；C.连词，译为“于是”/副词，译为“才”；D.指示代词，那/人称代词，他。故选B。【8题详解】本题考查学生对句子翻译能力。重点词：更，另、另外；刮目相待，用新眼光看待他；何，为什么；见事，知晓事情。【9题详解】本题考查内容理解和概括。通读全文，抓住相关语句来分析概括即可。从“自少至老手不释书”能看出顾炎武读书勤奋的特点；从“咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”能看出顾炎武治学严谨的特点；从“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”能看出顾炎武读书非常专注的特点，顾炎武的这些品质都值得我们学习。【点睛】参考译文甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。参考译文乙：顾炎武（字亭林）从小到老手都没放下过书，出门就随身带一骡二马驮书。有时候到了边塞岗亭，就招呼老兵到路边的小酒店，面对面开怀畅饮，询问当地的风土人情和地理。如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释。即使遇到亲朋好友就像不认识一样，有时候因此掉到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有人能与他相比的。Ⅱ卷（共86分）10.阅读下面这首诗，完成各题。立春日感怀[明]于谦年去年来白发新，匆匆马上又逢春。关河底事①空留客？岁月无情不贷人②。一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛③。【注】①关河：指边塞上底事：何事。②不贷人：不饶人。③五辛：《本草纲目•某部》，“五辛菜。乃元旦立春，以葱、蒜、韭、萝蕃、芥辛嫩之菜杂和食之。（1）“马上”一词有两种理解，一种解释为“在马的背上”，一种解释为“立即”。你认为首联中“马上”该如何理解？（2）小通向你请教，朗读诗歌五、六句时，如何处理高昂与低沉的音调变化。请你结合内容指导他。【答案】（1）首联中“马上”可以理解为“在马的背上”。（2）“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”第一句抒发爱国之情，朗诵时应该高昂；第二句抒发思亲之情，朗诵时应该转为低沉。【解析】【小问1详解】本题考查理解词语。“年去年来白发新，匆匆马上又逢春”意思是旧年过去了，新年又来了，随之，头上也增添了许多新的白发，今天又在征途遇上了立春日。再根据诗句“关河底事空留客？岁月无情不贷人（为了什么事长久留我在边塞？岁月太无情，年纪从来不饶人）”可知，诗人驻守边塞一年又一年，故诗的首联点题，表明诗人年复一年地征战四方，眼下逢迎立春日的特殊环境。马上：指在征途或在军队里。所以，这里的“马上”不应该是“立即”的意思，“在马的背上”更符合“在征途或在军队里”的意思。【小问2详解】本题考查体会诗歌表达的感情，确定诗歌的朗诵音调。“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”意思是念念不忘是一片忠心报祖国，想起尊亲来便不禁双泪直淋。赤胆忠肠，一心图谋报效祖国，壮志凌云，此句抒发爱国之情，朗诵时应该高昂；佳节思亲，又难免潸然泪下，意切情长，此句抒发思亲之情，朗诵时应该转为低沉。这两句表现忠孝的思想矛盾，感情极为深沉真挚，完全符合人情事理。11.默写填空。林庚先生认为，中国是诗国度，楚辞的少年精神直贯唐诗。“少年精神”是一种乐观豪放、富有新鲜感的青春气息。生活有甜苦喜忧，但有少年气的人，总是能保持希望和奋斗的热情。替父从军的木兰，不远万里征战沙场：“（1）______，______。”远赴边塞的（2）______（填诗人名），面对报国和亲情难以两全的境况，并不沉浸于悲苦，振作精神，在《逢入京使》中安慰家人：“（3）______，______。”韩愈在《晚春》中对珍惜时光，尽情舒展生命本色的百花表示敬意：“草树知春不久归，（4）______。”就连放弃了名利羁绊、晚年隐居于辋川别墅的王维，在《竹里馆》中也展现了精神的放松与美好的生活情趣：“（5）______，弹琴复长啸”。【答案】①.万里赴戎机②.关山度若飞③.岑参④.马上相逢无纸笔⑤.凭君传语报平安⑥.百般红紫斗芳菲⑦.独坐幽篁里【解析】【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“戎机”“岑参”“凭”“幽篁”；要注意“芳菲”不要写成“芳飞”。三、语言综合运用（6分）12.班级组织“天下国家”综合性学习活动。请你参与。（1）班级组织爱国人物故事会，你认为可以从哪几个方面制定评分细则。（2）小通将代表学习小组参加爱国诗歌朗诵展示，请你为他补全参与流程。【答案】（1）①演讲内容是否真实、典型。②语言表达是否流利。③形象风度。④与观众的互动效果。（2）①报名参加②开场致辞【解析】【小问1详解】本题考查评分细则。可从演讲的内容、演讲的技巧、仪态仪表三个方面确定打分标准。“天下国家”综合性学习活动，从演讲内容是否真实、典型，能否突出主题方面制定评分标准；演讲的技巧包括语言表达是否流利，语速语调是否合适；仪态仪表方面包括形象气质，打扮是否合体。另外可以加上与观众的互动如何。可以从这几个方面制定评分标准。【小问2详解】本题考查参与流程。参加比赛，首先要报名确定自己参加，第二个环节就是确定参赛爱国诗歌的篇目，第三步是参加朗诵会时先向评委和观众致开场词，然后开始朗诵。故应该填入的环节是：报名和开场致辞。四、现代文阅读（共25分）（一）（11分）阅读下面节选自课文《邓稼先》的语段，完成后面的题目。“我不能走”①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：②浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”13.请从环境描写的角度，说说选文中引用《吊古战场文》的作用。14.将选文部分的标题“‘我不能走’”改成“他忠于职守”好不好？为什么？15.说说你对第④段中划线句子的理解16.学习完《邓稼先》，请你仿照“颁奖词”写法，为“邓稼先”人物介绍卡片写一段话，张贴在教室走廊邓稼先照片的下面。（不少于60字）【答案】13.该文段引用《吊古战场文》表现邓稼先工作环境恶劣、工作条件极端艰苦，从而衬托他献身祖国研制核武器的的悲壮与崇高。14.不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话，更能凸显他临危不惧、舍生忘死、无私奉献的精神；用人物自己的言行表现人物品质，使得人物形象更丰富真实，读来也更耐人寻味。15.这句话表达了作者对老朋友真诚的关怀与担忧，也反映了邓稼先所担负的任务的艰巨。16.示例：他，坚忍不拔，只为中国核武器的研究和制造；他，鞠躬尽瘁，只为中华民族完全摆脱任人宰割的历史。他是中国共产党的理想党员，是当之无愧的“两弹元勋”，是我国国防事业上一座不朽的丰碑！【解析】【13题详解】本题考查环境描写的作用。第②段《吊古战场文》描绘的是西北古战场恶劣的自然环境，“平沙无垠”“风悲日曛”“蓬断草枯，凛若霜晨”与邓稼先的工作地点的环境极为相似，渲染了核试场地恶劣的条件。引用的这段文字，侧面表现邓稼先工作条件的艰苦，并含蓄地将邓稼先的工作地点比作战场，突出了邓稼先是在没有硝烟的战场上战斗，从而赞美邓稼先不怕吃苦的奉献精神。同时，古战场使文章具有厚重的历史感，突出邓稼先为国不惧艰苦的使命感，让人觉得悲壮而崇高。【14题详解】本题考查标题的作用。标题作用要从内容和结构两方面去考虑。“我不能走”，是邓稼先在面对艰难困境时的坚定有力的回答，是他的原话，更能表现出人物的无私无畏、勇敢执着的精神和对祖国的科技事业的一腔热爱；用“我不能走”作为标题，直接引用，使得人物形象更加真实可信。题目设置了悬念，让人思考“为什么不能走”，激发了读者阅读兴趣，同时起到深化主题的作用。而“他忠于职守”太过平淡而直接，不够吸引人，而且不能突出其舍生忘死的奉献精神。因此，标题“我不能走”改成“他忠于职守”不好。【15题详解】本题考查理解句子含义。“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖”，作者追述了邓稼先生命历程上的重要时刻，深入到他的内心世界。作者设想“手抖”的情节，是因为方案的决定太过重要和关键，从侧面表现了邓稼先工作的艰巨性，承担任务的重要性，“不知”同时表达了对邓稼先的深深的牵挂和担忧之情。【16题详解】本题考查拟写颁奖词。解答本题时，需要根据邓稼先的事迹进行概括，用富有文采和感染力的句子表达对他的敬意。示例：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。漫漫科研路，十年两弹成。他是先行者，披荆斩棘，把学识锻造成阶梯；他是领航人，高歌猛进，让两弹射出绚丽的光芒；他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。他就是两弹元勋——邓稼先！阅读下面的文章，完成下面小题。十一楼小叙事[梅子涵]①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典的院长，在含蓄、朦胧的穿堂风移动中，很希望感觉出亚里士多德，李白，蒙田，曾雪芹，雨果，鲁迅……会缓步而至。③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经被挂在回字形走廊的墙上。不是标准相片，而是艺术的形神。④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整个一层楼清洁得静悄悄。⑥东头临窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。他住得不远，每天都是相同时间来学校，装着他的资料、书籍，先去食堂吃早餐，然后开始读书，翻译。⑦他是十一楼的“北京时间”。⑧夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从西部校园的西门走出，回到家的那幢公窝。⑨他翻译法国文学。他写作过法国文学史，熟悉他们的作家行列，知道哪个是凯旋门式的，哪个则如同都德取名的小磨坊，虽不高耸，那一天，他站在东窗前的耀眼光线里低声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就，一个词的汉语确定，傅雷先辈们的经验和艺术，让原作生辉，或者活生生摧毁。⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭敬地请他推荐。他填写完后笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。”他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。⑪女儿去了巴黎大学。后来成了翻译家。我都告诉了他，谢谢他。⑫他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃。这又是有一天，我在电梯口问他：“每天在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂锅味，他满足着普通的生活味道。⑬他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！这又是有一次了，雨果的小说全集都译完了。⑭我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。”⑮“哪一首诗啊？我都忘记了。”⑯“《月光》。”⑰他说：“哦！”他说：“我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好的，就是有一些害羞。”他笑起来。好像听我讲一个他的故事给他听。他说：“你这是文学的讲法。”⑱后来，我突然听说，他拉着小行李车走了。⑲这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着。⑳三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：“破格教授。”㉑他拉着小行李车去了哪儿呢？我没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，无法在食堂遇到他了。㉒他的名字叫郑克鲁。㉓我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写不美好的故事，也不讲。好奇怪的是那天的傍晚，我正在关门离开，有一丝声音绕着回字形走廊转了一圈，从西窗飞出。㉔我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，迎着轻风敞开……”㉕十一楼静悄悄的。【注释】郑克鲁，翻译家，曾任上海师范大学教授。梅子涵，上海师范大学教授。17.小通根据本文内容，制作了鱼骨形思维导图，请根据文章内容补充相应内容。18.小通认为可以将第㉔段调至第⑰段后，因为它们联系更紧密。你是否赞同？为什么？19.梅子涵的文章讲究文学之美，内涵丰富。请根据要求品析语言。（1）他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！（句末的感叹号有什么作用？）（2）他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。（请说说你对这句话含义的理解。）小贴士：检阅，指翻检阅读，或高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式。20.比较下面两段文字，分别说说作者引用诗歌或歌词的表达作用。我走到窗口，想起雨果的《月光》，郑老师朗诵过以后，在波浪间追逐玩闹，窗终得了自由。（选自梅子涵《十一楼小叙事》）假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿/要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红（选自杨振宁《邓稼先》）【答案】17.A.每天在小食堂吃小砂锅B.拉着小行李车走了C.回忆系里联欢会他朗诵《月光》D.破格推荐“我”做教授18.不赞同。第⑰段运用插叙，回忆张克鲁先生朗诵《月光》的往事；第㉔段是郑老师去世后“我”再次回忆，与第⑰段形成呼应，以此结尾，含蓄地表达“我”对张克鲁先生深深的怀念。19.（1）感叹号表达了对郑克鲁先生翻译作品之多的赞叹，也饱含对他潜心学术、低调不张扬的品质的敬仰。（2）体现郑克鲁先生翻译能力强，对法国文学的研究之广、深，含蓄地赞扬了他一丝不苟的学术精神。20.第一句引用诗句，描绘了一个微风轻拂的静穆的月夜，渲染了幽静的氛围，因为郑克鲁先生曾经朗读过这首诗，此处引用，含蓄地表达了作者对他的怀念。第二句引用歌曲，体现了热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、勇于登攀的精神，含蓄地表达了作者对邓稼先生这种精神的赞美。【解析】【17题详解】本题考查内容的理解和概括。该图属于鱼骨图，要先分析鱼骨图的脉络。该图左侧回忆郑克鲁的故事，所以A处根据第⑫段“他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃”“他的话音里全是小砂锅味”可概括为：每天在小食堂吃小砂锅；B处根据第⑱段“后来，我突然听说，他拉着小行李车走了”可概括为：拉着小行李车走了；鱼骨图右侧是插叙多年前的往事，C处根据第⑭~⑰段可概括为：回忆系里联欢会他朗诵《月光》；D处根据第⑳段“三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：‘破格教授，你填一下。’”可概括为：破格推荐“我”做教授。【18题详解】本题考查句段的理解。可以结合记叙的顺序分析。第⑰段内容是插叙，回忆郑克鲁先生曾经朗诵《月光》的往事；结合第㉔段内容，“我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了”可知，“我”再次回忆郑先生曾经朗诵过《月光》，与前文形成呼应，以此结尾，含蓄地表达“我”对郑克鲁先生深深的怀念。因此，将第㉔段调至第⑰段后是不合适的。【19题详解】（1）本题考查感叹号的表达效果。感叹句能抒发强烈的情感，如赞叹、喜悦、惊讶、气愤等。要结合上下文分析。根据第⑨段内容“他翻译法国文学。他写作过法国文学史”“他不大声说自己的成就”可知,郑克鲁先生是翻译家，翻译过很多作品。“他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱”，体现了他低调不张扬，所以这里的感叹号表达了作者对郑克鲁先生翻译作品之多的赞叹，也有对他学识渊博、潜心学术、低调不张扬的品质的敬仰。（2）本题考查句子含义理解。可以结合关键词分析。“检阅”指翻检阅读，形容阅读得很仔细，体现了他对待文学的认真严谨；“很有分量”体现他的翻译能力强，“一整个领域”体现他对法国文学的研究之广。这句话体现他对法国文学的钻研之深，也含蓄地赞扬了他一丝不苟的钻研精神。【20题详解】本题考查引用的作用。第一句，引用雨果的《月光》中的诗句，月光、波浪、窗……，描绘了一个静穆的月夜，渲染了幽静的氛围，因为这首诗是郑克鲁先生曾经朗读过，此处引用，含蓄地表达了作者对郑先生的怀念。第二句出自《邓稼先》。邓稼先是“两弹一星功勋奖章”获得者之一，他将祖国的需要作为自己的第一选择。“君视名利如粪土，许身国威壮河山”，在他身上，集中体现了“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神，该句“要将只手撑天空”“古今多少奇丈夫／碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红”,含蓄地表达了作者对邓稼先生这种精神的赞美。五、写作（共40分）21.阅读下面的文字,按要求作文。生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害，但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。请以“不期而遇的温暖”为题写一篇作文。要求:①字数不少于600字。②有真情实感，不得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息；注意书写。【答案】不期而遇的温暖片片斜阳，落在他们的肩上。他们就这样坐着，坐着，相顾无言……连续几日的暴雨冲刷了这座城市，久违的阳光终于在人们的期盼中姗姗来迟。这样的天气，就算