高中思想政治课课程标准校本化实施方案

PAGEPAGE30高中思想政治课课程标准校本化实施方案政史地教研组一、对课程定位的认识思想政治课程是对中学生比较系统地进行马克思主义常识教育的基础课程，是中学德育工作的主导渠道。本课程的基本任务是：根据中学生的年龄特点，由浅入深地进行马克思主义基本观点教育和有关社会科学的基础知识教育；引导学生在经历课堂学习和社会实践活动的过程中，逐步提高用正确的观点和方法观察分析现实问题的能力，以及参与社会生活的实践能力；帮助学生拓展国际视野，弘扬民族精神，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正确的世界观、人生观、价值观、社会主义荣辱观，为他们自主、自立、自强的终身发展奠定基础。我们感到，为了实现以上教学任务，本课程的教学必须同时事政治教育紧密结合；同社会科学学习领域其他学科教育相互支撑；同家庭教育、社区教育和学校其他德育渠道在工作上密切配合，才能共同完成。同时必须坚持以下课程理念：1、关注学生思想品德和思想政治素质的提高学生的思想品德和思想政治素质，是学生立足于社会、服务于社会所必需的最重要的素质。思想品德和思想政治课程要顺应时代发展，体现社会对学生发展的要求，同时要充分重视学生人格的形成和发展规律，适应学生身心发展的特点，通过有效的学习途径对学生进行公民品德教育、马克思主义基本观点教育，引导学生自觉加强思想品德修养，提高思想政治素质。本课程要从学生的实际出发，尊重学生个性差异，体现我校“开发学生潜能，发展学生个性”的特色。切实提高教育的针对性和实效性，要让学生在联系生活实际的学习过程中，领悟到思想品德和思想政治素质是立足于现代社会并发展自己所必需的。2、重视学生在实践活动中学习的体验思想品德和思想政治课程的教学必须改革传统的教学方式，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式。关注学生的生活经验，关注学生的情感、态度和行为表现，促进各项教学活动走进学生心灵。设计形式多样的各种学科实践活动，让学生在课堂内外动起来。引导学生在认识社会、适应社会、融人社会的实践活动中，感受马克思主义基本观点和相关社会科学知识的应用价值和科学思维的意义，提高运用正确的观点和方法观察和分析社会实际问题的能力，获得理论联系实际提升人生价值的体验。3、实施促进学生协调发展的综合评价思想品德和思想政治课程学习评价的根本目的，是为了促进学生思想品德和思想政治素质的提高。因此，必须改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，改变传统的单一书面测试的评价方式。要围绕思想品德和思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的综合评价机制。既要考查学生掌握和运用相关知识的水平和能力，又要考查他们思想发生积极变化的过程。要采取观察学生的学习态度、展示学生在学科实践活动中的学习成果，以及通过书面测试考察学生运用所学知识分析说明实际问题能力等多种评价方式，对学生的学习作出综合性的评价，使本课程的学习评价成为促进学生转变学习方式，提高思想品德和思想政治素质的重要手段，成为促进教师改进教学、提高教育质量的重要手段。二、高中阶段思想政治课程目标1、知识与技能（可以从知识层面和技能层面把握）知识层面，做到二个“领悟”：使学生领悟马克思主义基本观点和基本方法；特别是领悟建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本观点和有关的社会科学的基础知识。技能层面，学会二种“技能”：学会通过网络、图书、报刊等收集资料的技能；从社会调查、参观访问等社会实践活动中获取新知识的基本技能。2、过程、能力与方法重视学习过程：按照以学生发展为本的理念，使学生通过课堂学习和社会实践过程，引导他们了解和体验社会科学知识的生成过程。重视学习方法：让学生在接受和处理信息、探究和讨论问题，观察和服务社会等各种学习经历中，学会自主学习、合作学习、探究学习的方法。提高学习技能：在学习过程中培养三种能力，即运用马克思主义的基本观点和方法观察、分析和解决现实问题的能力；获取和加工、处理信息的能力；辩证思维和参与现代经济、政治、文化生活的能力。3、态度与价值观树立科学的人生态度和价值观念，使学生通过课堂学习和在社会实践活动中的感悟、体验，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。树立建设中国特色社会主义的共同理想，具有良好的思想品德和崇高的社会责任感、使命感，为学生的终身发展和积极投身于社会主义现代化建设事业奠定基础。三、学习内容与要求1、学习要求 高中课程的学习水平分为A级、B级、C级三个层次。A级：了解本课程的基本概念或道理，能在不同情景中予以再认和再现；对课程领域所涉及的一些社会现象能予以正确辨认，或能列举课程领域所涉及的社会现象，用相关知识加以描述或简述。B级：理解、领悟本课程知识的内涵及其实质，知道知识之间内在的逻辑联系；能够在相关的社会现象中，归纳、比较、阐述有关的知识，或能收集和整理有关信息，用相关知识进行说明，作出正确解释。C级：应用本课程的知识，正确分析、评价社会生活中的实际问题，并指导自己的行为实践；能够综合应用所学的知识，对社会现象进行具体分析，提出解决实际问题的方案或思路；能够对不同的社会现象进行辨别分析，揭示不同社会现象的不同本质，采取正确的价值判断和态度。高中课程的学习，要在帮助学生掌握基础知识的基础上，积极组织学生开展实践活动，在实践中加深对理论知识的理解、领悟，提高分析和解决实际问题的能力，在实践活动的体验中培养热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义的情感。把握高中课程的学习水平要求，要注重不同年龄阶段学生的身心发展状况、生活经验和认知特点。不同年龄阶段的学生学习活动形式应体现多样性，学习要求应体现层次性。2、学习内容（1）经济常识部分共一个前言和八个章节内容，在此列表说明一、经济生活和经济意识学习内容学习水平活动建议我们的经济生活经济活动是社会生活的基础B组织学生从报刊或网上检索有关信息，领会小康社会经济建设的目标及其意义。人类经济活动的基本过程A我国现阶段生产力和生产关系的特点B小康社会经济建设的蓝图和目标B增强经济意识经济意识对经济活动的影响A祖国富强需要青年有经济意识B青年走向社会需要有经济意识B二、发展生产与改善生活学习内容学习水平活动建议社会生产在社会生活中的地位社会生产是社会存在和发展的基础B（1）组织学生收集近三年全国或上海GDP增长的资料，了解GDP增长的主要原因。（2）组织学生检索上海信息化发展情况，以及信息技术对推动上海经济发展的重要作用的资料，领会信息化与工业化的关系。（3）组织学生从报刊或网上收集我国经济持续快速发展和人民生活水平日益提高的资料，探讨发展生产与改善人民生活的关系。经济建设是我国现阶段的中心任务B经济增长及其重大意义C树立全面、协调、可持续的发展观B振兴经济必须依靠科学技术科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志B新型工业化道路和国民经济的信息化B国民财富、国民生产总值和国内生产总值A国民财富的可持续增长B正确处理发展生产与改善生活的关系国民收入分配状况对社会生活的多方面影响B改善生活要以发展生产为基础B改善人民生活是发展经济的根本目的B提高人民生活水平对社会经济发展有拉动作用B三、生活消费和消费文明学习内容学习水平活动建议消费水平和消费结构消费结构和收入水平的关系B（1）组织学生记录一段时间的家庭消费开支账目，分析自己家庭的消费状况（包括消费水平是否适度，消费结构是否合理等），探讨现有消费的基础上向家长提出改进家庭消费的建议，并与家长一起设计一个“家庭合理开支”的方案。（2）组织学生结合社会实际事例分析消费者合法权益容易受到侵犯的原因，探讨维护消费者合法权益的方法。恩格尔系数和消费水平的衡量B消费结构变动的一般趋势A学会合理消费倡导消费文明适度消费和合理消费B提高生活质量和发扬艰苦朴素作风B培养健康的消费心理C依法维护消费者的合法权益消费者依法享有的权利B维护消费者合法权益的有效途径和方法C消费者依法维护自己的合法权益的意义B四、产业发展和劳动就业学习内容学习水平活动建议产业结构极其发展趋势产业构成中的三次产业A（1）组织学生检索上海三大产业结构调整的实例，召开一次讨论会，领悟社会产业结构变动的趋势，正确看待经济发展中的劳动就业和失业现象（2）组织学生收集资料，了解就业市场对劳动者素质的要求，并在班级中交流。现代产业的发展趋势A产业结构的优化升级给人们生活带来的影响B劳动者的就业和创业劳动者就业的途径和方式A自谋职业和自主创业B树立正确的择业观C新型劳动者和创业者应有的素质C维护劳动者的合法权益劳动者的权利和义务B依法维护劳动者的合法权益C五、金融服务和投资理财学习内容学习水平活动建议金融和银行货币在商品交换中的作用B（1）组织学生检索有关信息资料，了解我国银行的储蓄利率和消费贷款利率，据此虚拟一定的收入水平，对需要消费贷款的某项大额消费（如购房等）制订一个方案。（2）组织学生了解家庭理财的现状，探讨值得改进的地方，在此基础上向家长提出改进投资理财的建议。金融与人们日常生活密切相关A我国金融机构的种类A中央银行的性质和职能B商业银行的主要业务A投资理财资本和资本增值的意义B投资的种类和方式A投资的收益和风险B理性投资应当遵循的原则B学会家庭理财C六、国家财政和依法纳税学习内容学习水平活动建议财政和经济发展国家的财政收入和财政支出A（1）组织学生从网上检索西部大开发中政府对某一项大型工程的财政投入，探讨这种投入对促进东西部共同发展的意义，并从中领会税收的作用。（2）组织学生虚拟编制家庭某个时期的个人所得税应税收入、适用税率、交税额度一览表，然后以纳税人的权利和义务为主题，召开一次班级讨论会。国家的财政收支对人民生活和经济发展的影响B税收在国家财政收入中的地位税收是财政收入的主要来源A我国税收取之于民，用之于民B税收的种类和基本特征A依法纳税是我国公民的基本义务纳税人的权利和义务B依法纳税在我们生活中的意义B依法诚信纳税C七、基本经济制度和分配制度学习内容学习水平活动建议我国现阶段的基本经济制度我国现阶段的所有制类型A（1）组织学生从报刊和网上检索有关信息，了解我国公有制的具体实现形式，分析股份制形式的特点和长处。（2）组织学生调查、访问一家成功转制的企业，比较转制前后的经营状况、员工收入分配情况的不同特点，探讨我国所有制和分配制度改革的重要意义。公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度C公有制的主体地位及其多种有效实现形式B非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分B我国现阶段的分配制度按劳分配为主体及其客观必然性B按生产要素分配及其客观必然性B我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度C坚持“效率优先、兼顾公平”的原则B合法的劳动收入和非劳动收入都受法律的保护A我国的社会保障制度我国现阶段的社会保障制度B社会保障制度的作用B逐步完善社会保障制度A八、市场经济和宏观调控学习内容学习水平活动建议我国实行社会主义市场经济市场在资源配置中的基础性作用B（1）组织学生调查学校附近的商品市场，分析商品价格受哪些因素的影响，在调查的基础上写出调查报告在班级中交流。（2）组织学生讨论市场经济为什么必须强调诚信原则，社会现实生活中有哪些与此不相符合的思想和行为表现，我们如何培养诚实守信的良好品德。现代市场经济体制及其特点A市场经济的价格机制、供求机制和竞争机制B我国经济体制改革的目标B社会主义市场经济的基本特征A市场经济的法律保障和道德规范自愿、平等、公平、诚信是市场交易的基本原则A市场经济是法制经济B完善我国市场经济的法律规范A市场经济是信用经济B市场经济需要诚实守信的道德规范和积极进取的心理品质C市场经济中的宏观调控国家对经济必须实行宏观调控B宏观调控的目标和手段C完善国家的宏观调控体系B九、经济全球化和对外开放学习内容学习水平活动建议经济全球化趋势经济全球化趋势及其影响B（1）组织学生收集上海近年来在对外贸易、吸收外资和对外经济技术交流方面的资料，领会对外开放是一项长期的基本国策。（2）组织学生讨论在对外经济交往中如何正确处理学习国外的先进科学技术与增强民族自尊心、自信心的关系。经济全球化给我国的经济发展带来的机遇和挑战B加入世界贸易组织是我国主动应对经济全球化和加速自身发展的战略选择B坚持“引进来”和“走出去”相结合，积极参与国际竞争和合作C进一步扩大对外开放对外开放是一项长期的基本国策B我国经济对外开放的主要形式A扩大对外开放与维护国家主权和经济安全B在对外经济交往中要树立民族自尊心和自信心C（2）政治常识部分共一个前言和八个章节内容，在此列表说明一、我们的政治生活学习内容学习水平活动建议我们日常的政治生活我们处在政治生活中B组织学生每天在阅读杂志、听广播、看电视中感悟现实生活中政治与经济的密切关系政治是经济的集中表现A政治生活的核心和灵魂不同时期“政治”的内涵B政治的核心是国家政权A把握正确的政治观点，确立正确的政治方向B共同提高思想政治素质思想政治素质是青年最重要的素质C在实践中提高思想政治素质C二、政治参与公民责任学习内容学习水平活动建议公民政治参与的权利和义务公民要积极参与国家的政治生活B（1）观察、收集有关公民在政治生活中的例子，领会如何提高自己的维权意识和维权能力（2）组织学生调查了解我国民主选举、民主决策、民主管理、民主监督开展的情况公民政治参与的基本准则A公民政治参与的法律保障A公民要有依法维权的意识C公民政治参与的途径和方式依法参与民主选举A依法参与民主决策B依法参与民主管理B依法参与民主监督B公民政治参与的必备条件营造政治参与的良好条件C增强政治参与的意识和能力C三、人民政权人民当家学习内容学习水平活动建议保障人民当家作主的国家政权人民民主专政是人民当家作主的国家政权A（1）联系学过的历史知识，分析我国人民民主专政的国家政权与古代的奴隶主、封建主专政的国家政权，近现代史上的资产阶级专政的国家政权的根本区别（2）组织学生讨论：构建社会主义和谐社会对国家政权行使组织领导现代化建设的职能提出的新的要求人民民主专政是人民民主与对敌专政的结合A维护人民民主专政的国家正全我国政权对内对外的国家职能A坚持人民民主专政是实现社会主义现代化的政治保证A人民军队是人民民主专政的坚强柱石A四、人大制度造福人民学习内容学习水平活动建议人民代表肩负人民的重托人民代表是人民权利的受托者A（1）访问本校青年教师平生第一次参加人民代表的选举有哪些感想（2）组织学生深入社区开展一次社会调查，了解群众迫切需要解决的问题，向人民代表提一项合理建议人民代表的职责A人民代表大会制度是我国的根本的政治制度我国实行人民代表大会制度A人民代表大会制度的优越性A自觉维护人民代表大会制度B五、国家机关以民为本学习内容学习水平活动建议我国的国家权力机关全国人大是最高国家权力机关A（1）以小组为单位，通过上网查阅资料和走访，了解有关国家机关的职能和工作（2）依据所收集的资料和走访的结果，各小组分别制做一个包括总体介绍和具体案例的课件全国人大常委会是全国人大的常设机关A我国的国家行政机关国务院是最高国家行政机关A地方各级人民政府是地方国家行政机关B建设法治政府、责任政府、服务政府C我国的国家司法机关人民法院依法行使审判权A人民检察院依法行使检察权A公安机关依法行使侦查权A国家公务人员是人民的公仆国家公务员要努力为人民服务B国家机关公务员要依法接受人民的监督B六、民主政治依法治国学习内容学习水平活动建议没有民主就没有社会主义民主是社会主义建设的重要目标A（1）组织学生检索报刊、网上信息、收集有关实例，领悟依法治国与以德治国的关系，并对坚持依法治国和以德治国相结合的必要性进行专题探究（2）在收集有关资料的基础上，以社会主义政治文明建设对青年学生的素质要求为题，撰写一片小论文完善社会主义民主制度A推进基层民主增强民主意识B民主与法制不可分从“人治”到“法治”B加强社会主义法制建设A社会主义民主和社会主义法制的关系A实施依法治国建设政治文明实施依法治国方略A建设社会主义政治文明B七、国家统一民族团结学习内容学习水平活动建议维护我国的国家统一维护我国的国家主权A（1）建议组织参观附近台资企业，交流参观后的体会（2）出一起墙报专刊——《上海是各民族的共同家园》，与身边的少数民族同学交朋友“一国两制”的科学构想A“一国两制”的成功实践A实现祖国的完全统一B维护我国的民族团结我国是统一的多民族国家B我国处理民族关系的基本原则A我国实行民族区域自治制度A自觉维护中华民族的大团结B八、独立自主和平发展学习内容学习水平活动建议纷繁复杂的国际社会当代国际社会的构成A组织学生收集相关资料，讨论我国为什么要重视发展国家的睦邻友好关系当代国家关系中的合作与竞争A联合国是当代最重要的国际组织A当今世界的主题和格局和平与发展是时代的主题A世界格局的多极化B我国的对外政策我国奉行独立自主的和平外交政策A我国坚持走和平发展道路B公民在对外交往中的社会责任C九、立党为公执政兴国学习内容学习水平活动建议中国共产党是我们事业的领导核心中国共产党的领导地位是历史和人民的选择A（1）设计一条上海的红色之旅线路，利用双休日组织开展考察活动（2）开展一次社会调查活动，交流说明中国共产党能领导人民富强起来（3）组织一次“中国共产党与青年成长”的主题活动，说明“听党的话，跟共产党走”是青年在人生旅途上有所作为的必要条件和正确选择中国共产党的领导地位是由党的先进性决定的A中国共产党领导的多党合作和政治协商制度新型政党制度的形成和发展B新型政党制度的特点和优势A中国共产党的领导是社会主义事业胜利的保证中国共产党的领导是中国发展和进步的客观要求A中国共产党的领导是实现社会主义现代化的根本保证A自觉维护中国共产党的领导C四、实施策略和方案1、开发拓展型课程为了实现思想政治课课程目标要求，我们首先在高一年级已经并准备开设以下几个经济生活专题；商品交换和市场营销；现代企业制度和企业经营管理；生活中的经济学；经济全球化和对外经济交往等。已经开设拓展课——“生活中的经济学”、“中外经济热点解读”；微型课——“西方哲学与经济学入门”、“迎世博，学礼仪”。（具体内容见附一）2、开展研究性学习思想政治课程的研究性学习，体现于学科的基础型课程、拓展型课程和研究型课程的学习过程中。一些有一定深广度的研究性学习活动，要充分运用研究性学习方式，能使学生获得更多的关注社会、探究社会的实践活动体验，有利于促进学生全面素质的提高。学习活动应当是学生主体积极参与的一种源自于内在需要的活动，是学生不断地积累经验、改变经验、重组经验，不断地更新自我、充实自我的过程。但现实的教育却常常以书本为中心，是以学生是否记住书本知识为目标，学习活动难以成为学生的“内在需要”。要改变这种状况的途径有两条：一是努力在学科领域的教学中使书本内容与学生的生活结合起来，在书本知识的教学中能够让学生联想起他的生活经验，让学生全面发挥各种感官的作用，满足内在各种需要。二是设立一个独特领域的“研究性学习”，即从学科的有关内容出发，把研究性学习方式引入学科教学。我们认为，研究性学习是适应素质教育的一种学习理念和策略，在学科教学中贯彻研究性学习，有利于教学目标的实现，有利于全面提高学生的创新精神和实践能力。在学科教学中引入研究性学习，是贯彻二期课改的要求，也是由研究性学习的根本属性和特点决定的。研究性学习是指学生在教师指导下，由学生个人或以小组为单位，从教材或从学生学习生活及社会生活中选择、确定专题（或问题）进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。首先：我们觉得研究性学习突出了学生在学习中的主体地位。长期以来，我国教育以“教”为中心而不是以“学”为中心。这忽略了一个最简单的事实：学生在学而不是教师在学，学生才是学习的主体。在研究性学习中，学生的主体地位得以凸现，他们自己发现问题，自己搜集材料，自己解决问题。而教师的一切工作都是为了学生的“学”服务的。其次，我们认为研究性学习符合学习活动的客观规律。学习是人的一种带有主观意识的活动，但并非不可捉摸，而是有章可循的。心理学研究表明，通过看、听、得来的知识不如学习者自己“发现”得来更为深刻、持久。在研究性学习中，学生亲自参与探索性的实践活动，从中获取感悟和体验，得到认识。虽然他们的“发现”大多早已为人们所发现，甚至是肤浅的。但在这个过程中，他们进行了思维活动，锻炼了实践能力，获得了发现的快感，这才是学习的真谛。最后，我们认为政治学科具有方便研究的学科条件。这是由学科教学内容的特点决定的。当代青年学生对社会热点问题及周边生活中实际的问题有着高度的敏感性，这一切都会引发学生参与研究的兴趣和热情。另外政治课教学有理论联系实际的一贯传统，我们的教研组的老师也积累了不少指导学生开展社会实践和调查研究的经验（文科交汇，社会考察等），这些都为我们在学科教学中开展研究性学习打下了良好的基础。思想政治课程研究性学习的内容：应根据社会现实生活的实际和学生成长发展的需要加以确定。学习内容的具体设计，要体现探究性、开放性、实践性、综合性和可行性。高中思想政治课程经济常是和政治常识可供参考的研究性学习范围有：（1）调查家庭消费、个体消费的内容、形式，了解消费水平、消费结构、消费趋势以及消费在经济生活中的地位、作用、意义。（2）检索就业网站或实地调查劳动力市场，了解劳动力市场现状，研究社会主义市场经济发展对劳动者素质的要求。（3）对公民的纳税观念和纳税状况作一次调查，就提高公民纳税意识，改进纳税制度和方法提出建议等。（4）研究公有制具体实现形式的实例，分析公有制实现形式必须多样化的原因，分析某公有制具体形式的优点和存在问题，探讨进一步改革的途径。（或研究、探讨多种所有制经济形式在社会主义市场经济中的地位、作用）（5）观察、收集有关公民在政治生活中的例子，领会如何提高自己的维权意识和维权能力（6）访问本校青年教师平生第一次参加人民代表的选举有哪些感想，组织学生深入社区开展一次社会调查，了解群众迫切需要解决的问题，向人民代表提一项合理建议（7）以小组为单位，通过上网查阅资料和走访，了解有关国家机关的职能和工作，依据所收集的资料和走访的结果，各小组分别制做一个包括总体介绍和具体案例的课件（8）组织学生检索报刊、网上信息、收集有关实例，领悟依法治国与以德治国的关系，并对坚持依法治国和以德治国相结合的必要性进行专题探究（9）在收集有关资料的基础上，以社会主义政治文明建设对青年学生的素质要求为题，撰写一片小论文（10）建议组织参观附近台资企业，交流参观后的体会；出一起墙报专刊——《上海是各民族的共同家园》，与身边的少数民族同学交朋友（11）组织学生调查了解我国民主选举、民主决策、民主管理、民主监督开展的情况组织学生收集相关资料，讨论我国为什么要重视发展国家的睦邻友好关系思想政治课程研究性学习的实施：应遵循主体性、能动性、合作性原则，注重学生学习方式的转变。在具体选题上要切合学生的知识基础和能力实际，研究的题目不宜太大，难易度要适当。宜采取在教师指导下由学生自主选题，以小组集体研究或个人研究的方式进行研究性学习，着重引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题。研究性学习要注重学习过程中的体验，而不过分强调研究结果。思想政治课程研究性学习的途径和方法：学习本课程有关知识和其他有关的社会科学知识；从报刊和图书资料收集信息，从网上检索信息；开展社会调查、参观访问和个别访谈；组织讨论会、研讨会、报告会或辩论会。课题研究成果，可以是小论文、调查报告、研究报告、时事评述、报刊稿件、建议信等形式完成。教师应加强对研究过程的指导和对研究成果的评析。（研究性学习课题申报表、评价表见附表二）3、改革课堂教学思想政治课程的教学，以课堂教学为基本形式，以课内、课外相结合的学科实践活动为辅助形式：要按照现代教育理念，实施信息技术与学科教学的整合，改变传统教学设计、教学模式、教学方法、教学环境、教学手段、教学管理和教学评估，形成以学生发展为本的接受性学习、研究性学习和体验性学习相结合的学习方式，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，从实践中学习。提高教育教学的实效。根据上述的教育理念，我们认为思想政治课要以科学的理论引导人，帮助学生逐步形成正确的理论观点，基本概念、基本观点的教学显得特别重要。因此，我们依据本学科的教学内容及学习水平，制定了每一课的学习目标经济常识部分：内容目标章节基本知识和基本观点识记理解运用前言（一）·经济活动的四个环节·小康社会（总体小康和全面小康的目标）·物质资料的生产是社会存在和发展的基础；·我国现阶段生产力和生产关系的特点；·以经济建设为中心科学发展观的内涵（二）·常用的经济法规·基本的理财方法·经济意识对经济活动的影响；·经济知识与经济生活密切联系；·青年走向社会需要有经济意识·学会用经济法规维护自身利益内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第一课（一）生产资料、消费资料、生产力的要素；生产关系及其要素；社会生产要素（劳动、土地、资本、管理、科技）·社会生产是社会存在和发展的基础；教育与科技发展之关系；·生产力与生产关系的辩证关系；·树立全面、协调、可持续的发展观构成社会生产的基本要素及其作用（1）组织学生检索上海信息发展情况。以及信息技术对推动上海经济发展的重要作用的资料，领会信息化与工业化的关系。（2）组织学生从报刊或网上收集我国经济持续快速发展和人民生活水平日益提高的资料，探讨发展生产与改善人民生活的关系。（二）工业化；信息化；国民生产总值GNP；国内生产总值GDP·科学技术是第一生产力；·新型工业化的特征，工业化与信息化的关系；·国民生产总值与国内生产总值的区别国民财富的统计指标（三）社会消费和积累，积累率；经济可持续发展·社会主义生产目的及其实现·国民收入分配状况对社会生活的多方面影响；·实现经济可持续发展的措施；·改善生活要以发展经济为基础·积累基金的来源和用途·提高人民生活水平，对社会经济发展有拉动作用内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第二课（一）个人收入和个人可支配收入适度消费生活质量·决定和影响家庭消费的因素；·决定和影响生活质量的因素；·提倡艰苦朴素的意义；·适度消费与生活质量之关系树立正确的消费观（1）组织学生记录一段时间的家庭消费开支财目，分析自己家庭的消费状况（包括消费水平是否适度，消费结构是否合理等），探讨现有消费的基础上向家长提出改进家庭消费的建议，并与家长一起设计一个“家庭合理开支”的方案。（2）组织学生结合社会实际事例分析消费者合法权益容易受到侵犯的原因，探讨维护消费者合法权益的方法。（二）合理消费；消费结构；恩格尔系数；消费水平·消费的分类及其结构·消费结构与收入水平的关系·消费结构的变动趋势，消费效益的含义培养健康的消费心理（三）知情权；选择权；公平交易权；和解；调解；仲裁；申诉、诉讼·消费者的弱势地位及消费者依法享有的权利；·消费者依法维护自己的合作权益的意义维护消费者合法权益的有益途径和方法内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第三课（一）农业、工业、第三产业就业·农业、工业、第三产业在国民经济中的地位、作用；发展第三产业的意义；·现代产业结构变化的主要表现及发展趋势领悟产业结构变动给人们生活带来的影响（1）组织学生检索上海三大产业结构调整的实例，召开一次讨论会，领悟社会产业结构变动的趋势，正确看待经济发展中的劳动就业和失业现象。（2）组织学生收集资料，了解就业市场对劳动者素质的要求，并在班级中交流。（二）产业结构调整·优化产业结构与劳动就业的关系·我国产业结构调整为劳动就业创造良机··新型劳动者和创业者应有的素质树立正确的择业观（三）劳动合同制度·劳动者的基本权利和义务·依法维护劳动者的合法权益·处理劳动争议的方式正确看待经济发展中的劳动就业和失业现象内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第四课（一）国家财政财政预算和决算财政·国家财政收入的主要来源；·财政收入和支出的辩证关系；·国家财政收支对人民生活和经济的影响（如何实现财政收支的平衡）经济发展与财政收入的关系组织学生虚拟编制家庭某个时期的个人所得税应税收入、适用税率、交税额度一览表，然后以纳税人的权利和义务为主题，召开一次班级讨论会。（二）税收的含义及特征·个人所得税的征收（三）依法纳税是公民的基本义务诚信的含义·纳税人的权利和义务·依法诚信纳税依法纳税在我们生活中的意义内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第五课（一）我国的货币制度、利息及其计算·货币的演变和发展·货币在商品中的作用·货币的借贷活动，债权债务关系，商贸中的赊销与预付人们日常生活中的金融活动（1）组织学生检索有关信息资料，了解我国银行的储蓄利率和消费贷款利率，据此虚拟一定的收入水平，对需要消费贷款的某项大额消费（如购房等）制订一个方案。（2）组织学生了解家庭理财的现状，探讨值得改进的地方，在此基础上向家长提出改进投资理财的建议。（二）我国的金融机构的种类商业银行及其地位·中央银行的地位和职能·商业银行的主要业务活动·信用工具银行吸收存款的原则（三）政策性保险和商业保险；债券和股票；商业保险的种类·保险的基本职能作用投资的种类和方式·证券投资的收益和风险·投资理财应当遵循的原则，理性投资原则的要求学会家庭理财，增强金融意识内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第六课（一）国有经济、集体经济混合所有制股份制企业个体经济私营经济三资企业·我国现阶段的所有制类型；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；公有制的主体地位及其多种有效实现形式·非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分股份制是公有制的主要实现形式（1）组织学生从报刊和网上检索有关信息，了解我国公有制的具体实现形式，分析股份制形式的特点和长处。（2）组织学生调查、访问一家成功转制的企业，比较转制前后的经营状况、员工收入分配情况的不同特点，探讨我国所有制和分配制度改革的重要意义。（二）生产要素我国现阶段的分配制度效率、公平的含义·按劳分配的涵义，按劳分配为主体及其客观必然性·合法的劳动收入和非劳动收入都受法律保护·坚持“效率优先，兼顾公平”的原则·按生产要素分配的含义及其客观必然性按生产要素分配的实质（三）社会保障制度的含义·我国现阶段的社会保障制度的内容及作用·我国社会保障体系建设的目标·建设与经济发展水平相适应的社会保障体系现阶段我国的医疗保险制度内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第七课（一）市场及分类·现代市场及其特征·我国经济体制改革的目标·社会主义市场经济的基本特征自愿、平等、互利、诚信是市场交易的基本原则（1）组织学生调查学校附近的商品市场，分析商品价格受哪些因素的影响，在调查的基础上写出调查报告在班级中交流。（二）市场经济的作用·资源配置的含义及方式·市场在资源配置中的基础性作用·市场经济是法制经济、信用经济，完善市场法律规范·市场的价格机制、供求机制和竞争机制市场经济需求诚实守信的道德规范和积极进取的心理品质（三）宏观调控的涵义·国家对经济进行宏观调控的必要性·宏观调控的目标和手段·完善国家的宏观调控体系宏观调控手段：财政政策、货币政策内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第八课（一）经济全球化的涵义·经济全球化的基本特征、发展趋势及其影响·经济全球化给我国经济发展带来的机遇与挑战（1）组织学生收集上海近年来在对外贸易、吸收外资和对外经济技术交流方面的资料领会对外开放是一项长期的基本国策。（2）组织学生讨论在对外经济交往中如何正确处理学习国外的先进科学技术与增强民族自尊心、自信心的关系。（二）世界贸易组织WTO·加入WTO是我国主动应对··加入世界贸易组织的意义我国加入世界贸易组织带来的变化（三）对外开放的主要形式·对外开放是我国长期有基本国策·坚持“引进来”“走出去”相结合，积极参与国际竞争与合作·扩大对外开放与维护国家主权和经济安全在对外经济交往中树立民族自尊心和自信心（2）政治常识部分：内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用前言（一）·政治及其与经济的关系·政治是经济的集中表现政治生活的关注组织学生每天在阅读杂志、听广播、看电视中感悟现实生活中政治与经济的密切关系（二）·政治的核心是国家政权·学习正确的政治观点，树立正确的政治方向德育在学校工作中的重要性（三）·思想政治素质是青年最重要的素质·思想政治素质的地位、作用在实践中提高思想政治素质内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第一课（一）·我国公民的政治权利和义务·人权的特点·参与国家政治生活的内容·公民政治参与的法律保障·公民要有依法维权的意识·行使好权力履行好义务·充分享有人权是现代文明的一个重要标志（1）观察、收集有关公民在政治生活中的例子，领会如何提高自己的维权意识和维权能力（2）组织学生调查了解我国民主选举、民主决策、民主管理、民主监督开展的情况（二）·公民政治参与的途径和方式各途径与方式特点和作用用好公民政治参与的各个途径和方式（三）·公民政治参与的必备条件理解公民政治参与的主观条件和客观条件之间的关系增强政治参与的素养和能力内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第二课（一）·我国的国体·民主与专政的关系·人民民主专政的内涵人民当家作主是人民民主专政国家政权的本质所在（1）联系学过的历史知识，分析我国人民民主专政的国家政权与古代的奴隶主、封建主专政的国家政权，近现代史上的资产阶级专政的国家政权的根本区别（2）组织学生讨论：构建社会主义和谐社会对国家政权行使组织领导现代化建设的职能提出的新的要求（二）·国家性质和国家职能的关系·我国政权的对内对外职能·人民军队是人民民主专政的坚强柱石·坚持人民民主专政是实现社会主义现代化的政治保证我国政权对内对外职能集中体现了我国工人阶级和广大人民的意志和利益内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第三课（一）·人民代表的职责·国体与政体的关系·人民代表是人民权利的受托者·人民代表与人民中的其他成员一样都是国家的主人，都有权行使国家的权利（1）访问本校青年教师平生第一次参加人民代表的选举有哪些感想（2）组织学生深入社区开展一次社会调查，了解群众迫切需要解决的问题，向人民代表提一项合理建议（二）·人民代表大会制度的主要内容·人民代表大会制度是我国的根本的政治制度·人民代表大会制度的优越性·自觉维护人民代表大会制度内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第四课（一）·我国国家的权力机关·全国人大常委会是全国人大的常设机关全国人大常委会行使全国人大的部分职权（1）以小组为单位，通过上网查阅资料和走访，了解有关国家机关的职能和工作（2）依据所收集的资料和走访的结果，各小组分别制做一个包括总体介绍和具体案例的课件（二）·我国国家的行政机关·建设法治政府、责任政府、服务政府我国国家的行政机关必须对人民负责，为人民服务，接受人民监督（三）·我国国家的司法机关·各司法机关行使的职权各司法机关相互的关系内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第五课（一）·民主是社会主义的基本特征和重要目标·社会主义民主的实质是人民当家作主·完善社会主义民主制度推进基层民主增强民主意识（1）组织学生检索报刊、网上信息、收集有关实例，领悟依法治国与以德治国的关系，并对坚持依法治国和以德治国相结合的必要性进行专题探究（2）在收集有关资料的基础上，以社会主义政治文明建设对青年学生的素质要求为题，撰写一片小论文（二）·社会主义法制建设的必要性·社会主义法制建设的基本要求·社会主义民主与社会主义法制的辩证关系·从“人治”到“法治”发展社会主义民主必须同健全社会主义法制紧密结合（三）·依法治国的科学内涵·实施依法治国方略·建设社会主义政治文明建设政治文明是全面建设小康社会的重要目标内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第六课（一）·国家主权的内容、特征·“一国两制”科学构想的内涵·坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，实现祖国的完全统一国家主权不能分割（1）建议组织参观附近台资企业，交流参观后的体会（2）出一起墙报专刊——《上海是各民族的共同家园》，与身边的少数民族同学交朋友（二）·我国处理民族关系的基本原则·民族区域自治制度的内涵·我国是一个统一的多民族国家自觉维护中华民族大团结内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第七课（一）·主权国家的权利和义务·联合国的内涵·当代国际关系的构成·制约国家关系的主要因素·中国在国际社会中的地位和作用当代国家关系中的竞争与合作组织学生收集相关资料，讨论我国为什么要重视发展国家的睦邻友好关系（二）·和平和发展是当今世界两大主题·和平与发展的关系·世界格局正朝多极化方向发展今后一个时期国际局势的基本态势（三）·我国的对外政策·坚持走和平发展道路公民在对外交往中自觉维护国家和民族利益内容目标章节基本知识和基本观点体验活动识记理解运用第八课（一）·中国共产党的性质、宗旨和指导思想·中国共产党的领导地位是历史和人民的选择中国共产党是我们事业的领导核心（1）设计一条上海的红色之旅线路，利用双休日组织开展考察活动（2）开展一次社会调查活动，交流说明中国共产党能领导人民富强起来（3）组织一次“中国共产党与青年成长”的主题活动，说明“听党的话，跟共产党走”是青年在人生旅途上有所作为的必要条件和正确选择（二）·我国的政党制度的内涵·中国特色的政党制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本的政治制度（三）·党的领导主要是政治、思想和组织领导·中国共产党的领导是中国发展和进步的客观要求·坚持中国共产党的领导是实现社会主义现代化的根本保证青年要自觉拥护中国共产党的领导为了实现上述教学目标，我们认为还必须坚持以下几点：发挥教师的主导作用和学生的主体作用教师应根据教学内容和学生的实际情况，创设一定的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教材内容，引导学生积极投入学习过程。要把教师的主导作用和学生的主体作用有机结合，引导学生主动地学习，达到掌握知识、培养能力、提高觉悟的目的。坚持理论与实际相结合教师在教学过程中，应加强教育教学的针对性，密切联系社会生活实际和学生的思想实际，引导学生运用所学的知识和方法，历史地、辩证地分析有关社会现象，提高科学思维能力，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。重视课内、课外相结合的实践动活教师应积极组织学生参与各项实践活动，如参观访问、社会调查、社会服务等，使学生在丰富多彩的实践活动中，不断增强主体意识，培养创新精神和实践能力，提高综合素质，发展健康个性。构建知行统一的学习训练体系按照加强认知、培养能力、提高思想觉悟和指导行为实践的要求，构建知行统一的学习训练体系。根据思想政治课的教学目标，整体设计各单元学习训练的内容。学习训练是从掌握知识到形成能力、提高觉悟的桥梁，是思想品德和思想政治课程教学必不可少的重要环节。加强学习训练要从知识学习、能力培养、情感体验三个层面的结合上设计学习训练的内容和形式，以促进课堂教学结构的优化和教育教学实效性的提高。高中课程的训练形式主要有学生自学、网上检索资料、书面练习、讨论与辩论、参加社会实践、课题研究、写小论文等。通过这些训练形式引导学生加深理解和感悟本课程的基本道理，着重训练学生获取和处理信息的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，达到加强认知、培养能力、提高思想觉悟和指导行为实践的目标。4、改革学习评价思想政治课的学习评价要按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相统一的要求，实施综合评价。实施综合性学习评价，目的在于通过对学生学习状况的诊断、反馈、矫正和激励，引导学生认真学习学科知识，在实践体验和探究活动的基础上实现课程教学目标。学习评价要有利于促进学生能力的培养和思想道德素质的提高，有利于促进学生转变学习方式，有利于促进教师改进教学，进一步提高教育质量。学习评价要注意评价目标和内容的多元化、注意评价方法的多样性。对学生学习状况的评价，从学生的认知状况和参与实践活动状况两个方面进行。认知状况的评价，主要采用定量评价方法，通过书面考查或考试，考查学生对本课程的知识的理解和运用情况，着重考查学生运用所学知识分析和解决现实生活中实际问题的能力。参与实践活动状况的评价，一般采用定性评价方法，主要考查学生参与实践活动的态度和能力，以及与课程知识的运用相关的实际行为表现等。具体说明如下：（1）学习评价的内容思想政治课学习评价的内容主要包括：学习态度的评价；主要评价学生在学习过程中表现出来的自觉性、注意力、意志力、精神状态。学习能力和水平的评价；主要评价学生对本课程学习方法和技能的掌握状况，运用学科知识和方法，观察、思考社会实际问题的能力，以及分析和解决自身成长中实际问题的能力。实践与探究活动的评价；主要评价学生结合学习内容，参观访问、社会调查、志愿者服务、小课题研究等学科实践活动的情况，此类评价重在评价学习过程，社会调查报告、小论文等“成果”也应作为评价的重要依据。（2）学习评价的方法思想政治课学习评价的方法主要有：观察记录；教师应随时观察和记录学生在本学科学习中的学习态度、情感，对本学科领域的理论动态和社会生活实际问题的关注程度，与教学目标相关的日常行为表现等。成果展示：学生参与本学科实践和探究活动的成果，包括调查报告、小论文、课件、学科领域模拟情景的设计、实践和探究活动的记录等，教师应引导和组织学生在班级、学校和社会的有关层面充分展示，让学生、家长、社会参与评价。教师还应该将学生学科实践和探究活动的成果，以学习活动档案袋的形式加以记载。书面测试；思想政治课的书面测试，应加强与社会实际和学生生活经验的联系，更多地采用情景式、开放式试题，着重评价学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。书面测试的形式宜采用开卷或开、闭卷相结合的形式。书面测试的成绩可打分或采用等第制。（思想政治课学习评价内容与方法见附表三）（3）学生学业成绩的评定根据本课程的教学目标，学生的学业成绩的评定，应当从学生的认知状况、参与实践活动状况两个方面，综合学生的学习态度、学习技能、实践和探究能力综合评定。近几年，我们在《经济常识》教学中贯彻二期课改精神，尝试着从以上几方面综合评定学生学业成绩，其中较好体现学生学习能力和实践能力的“研究性学习”及其学习成果是重要依据之一。我们编辑的《思想政治课研究性学习成果选编》从一个侧面反映了学生的学习成果。附件一：拓展课——生活中的经济学（林冬青）学习内容学习水平活动建议银行和利率银行的产生和分类A要求学生到银行存款，实际体验利率变化对利息收益的影响。中央银行和商业银行B政策性银行和外资银行B利率及换算C利率变化对经济的影响B股票与债券股票的含义、特点A带领学生到证券公司体验股市的瞬息变化，看懂K线图。股票的发行市场和交易市场B股票买卖操作简介B债券的种类、特点A