期中考试总结中等成绩的

期中考试总结中等成绩的

期中考试总结中等成绩的（一）：期中考试成绩总结

期中考试成绩总结

本次期中考试，于11月14、15日进行，考试期间学校严密组织，学生在年级间交叉安

排考号，区教师交换监考，阅卷采取的是分年级交叉安排教师大流水作业的形式，保证了考

试成绩的真实有效。考试成绩出来以后，我对考试成绩进行了认真的分析和总结，具体如下：

一、班级成绩

试题难度总体中等偏易，部分偏难，尤其物理和政治两科，学生考完以后感觉没底。班

级总体上特优和学优完成较好，特优完成34,学优54,尤其是年级前100名，班级进入12

人，前200名进入20人，说明班级总体尖子生还是可以的，但是班级第一名排年级12,说

明特优尖子生有待于进一步培养和强化。达成目标和转化目标完成还可以。班级优秀学生名

单变化较大，有些同学出现退步现象，需要采取措施，确保优秀率。

二、单科成绩

班级成绩数据反映出来的问题（以单科成绩相比，分析表已经下发），主要体现在以下

三个方面：

（1）13班班级各学科成绩之间的不平衡。数学、英语、物理、化学、政治超额完成目

标（2）、各班级成绩发展的不平衡。有个别班级没完成学校制定的目标（尤其年级前388

名人数）。

（3）13班有些同学的数理化成绩偏低，尤其一部分优秀的女同学，需要采取相应的措

施。

三、个人教学存在的问题

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3.班级的特别优秀率整体偏低。特优尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

4.平常的教学常规检查需要进一步落实.

5.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，表现在课堂上有以下几个问题：课堂效率差，

落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。，忽视了练习的过程，

学生被动学习。

6、课后辅导抓得不扎实。【期中考试总结中等成绩的】

四、今后教学中的努力方向

（-）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为班级的重要工作来做。

1、定期召开尖子生培养的专门会议，解决好尖子生培养遇到的问题。

2、分类指导。把缺腿学科的优生介绍给任课教师。班主任抓全员优化；

3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的

综合能力。

成绩只是代表过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩的提高只是一个早晚的问题。

期中考试总结中等成绩的（二）：期中考试成绩分析与反思

期中考试成绩分析与反思

期中考试成绩分析与反思不知不觉，这一学期又过半了，我们学校进行了一贯的期中

质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目

标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期中测试做一下分析：一、从试题来分析：本

次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个，每个2分，一共是50分，整

体上选择题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题。分析试卷，错的比较多是是第24

题，给出表格，分析有凡组对照实验，变量是什么，学生有的分析不出来。非选择题一共7

个大题，26题考查动物的类群，错的比较多的是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，

学生做得较好；27题考查运动系统，因为题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，

学生大多忘记；28题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，学生做得很好；29题是考

查动物的行为，考得还可以。30题考查细菌和真菌，31题考查细菌的作用，32题考查实验,

这三道题稍难，学生做得不好。总体上来看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等

偏下学生来说，考得不理想。由此说明学生不能只死记硬背，要多思考，灵活运用知识，再

有就是不放过任何课本上出现的题，这次试卷有好几题都是课后练习题。二、从学生来分

析没有规矩不能成方圆。纪律是一节课成功的关键。这学期从开学到现在，班级纪律与上

学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了，可能是开始出现两极分化了，只有那些上课认

真听讲，课下认真完成同步的同学成绩明显提高。下一步，要加强各班的纪律，才能提高成

绩。

三、从自身来分析这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交流，再

有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能及时改，由于自己的懒惰，导致成绩不理想。

期末考试，我和学生一起努力，争取考个好成绩。

期中考试总结中等成绩的（三）：2016期中考试总结精选

期中考试总结精选

一、从部分到整体分析

从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

1、这道题考察的知识点是什么?2、知识点的内容是什么?3、这道题是怎样运用这一知

识点解决问题的?4、这道题的解题过程是什么?5、这道题还有其他的做法吗?在此基础上，

我们就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。问题逐步由低级发展到高级。研究知识不

清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找

到整体方向了。

二、从数字到性质分析

(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式

记错失分;概念不清失分等等。

(2)以数字回答最不该丢的5分。“最不该丢的5分”是最有希望获得的，找出来很有必

要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在

一起，进步也就很大了。

(3)任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。丢分的实质是什么？

三、从口头分析到书面分析

学习的过程，反思十分必要。反思，就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识

的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以，

建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。是进步的重要阶梯。

四、从归因分析到对策分析

改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做：

1、马上写把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案问老师，问同学。其次写出

前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学的看法。

2、及时析最为重要，及时写出试卷自我分析。①考试的综合评价。②错题纠正写出正

确答案主观性试题根据老师讲解的思路补全点。③对错题进行归类，找准原因，对症下药。

3、经常翻试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦

可装订成册。经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力、掌握规律的目的。

做对比我们既要找到不足还要自己打气，这样才更有信心和勇气继续进步。把考试当成

学习的助跑器让自己更加优秀、出类拔萃。相信真正的考后分析，会让你收获更多！

教师期中考试后的总结

紧张的期中考试已经过去了，经过老师们辛苦的努力，第二天各科成绩相继出来了，还

是有人欢喜有人愁。

返校后，我经过对成绩的认真分析，精心准备了考试总结，在段里的统一要求下，我们

十四班召开了期中考试总结班会。班会共分三个部分：

第一部分：表扬。对成绩经过认真分析，我从以下几个方面对期中表现优秀的同学给予

相应的表扬：

1、学习标兵（14人），指这次期中考试总成绩进入学校前160名的同学

2、进步之星（19人），指这次期中考试中进步较大的同学

3、单科状元（每科取前10名）

4、优秀合作小组

语文：第一小组

数学：第三小组

英语：第一小组

物理：第七小组

之所以从这么多方面进行表扬，就是想让每一个有进步的孩子都能得到表彰，使表彰面

扩大，从而培养每一个孩子的成功感，让孩子们觉得只要努力了，就会有进步，只要有进步,

就能被老师发现。

班会的第二部分是经验介绍，本次考试我们年级段的第一名恰好在我们班，这是一位很

努力、很踏实的女孩子，我就借这次的契机，让这位孩子在全班介绍她的学习方法，从而让

其它的学生从中汲取好的学习方法。这位孩子面对全班同学讲解了她的学习的方法，从学习

的态度到学习的目标，从学习的勤奋到学习的恒心。

班会的最后一部分，由我来做总结，结合刚才同学的发言，我从四个方面进行了总

结：1、态度。态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;

当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的

需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以

说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中

体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

2、目标。目标是前进的灯塔。每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就

一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以，

请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自

我。

3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。

不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学

终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到

自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习

规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时

时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

4、恒心。恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后;谁不坚持，就不

会到达终点。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住

时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了.

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的

日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以

展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮

丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准

备。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳!

然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。”同学们，预祝你们在期末考

试中都能取得优异的成绩！

期中考试总结精选[篇2]

2016年5月5—7日，学校按照教学工作计划举行了高一高二期中考试。此次考试，教

导处精心组织、严格要求、实行单人单座，高一高二上下午交替进行。考试之前，班主任利

用班会课加强了考风考纪的宣传和考试动员工作。考试期间，根据教导处的安排，各楼层加

强巡视，保证了考试的严肃性和真实性，并取得了一定的成绩。现就期中考试整个过程中的

关键点，以及为今后优化教学，完善教学管理，查漏补缺，做如下分析和总结：

一、本次考试试题是由各年级备课组统一命题，分管年级主任最后验收，就整个试题来

说，从版面设计、字体、页面设置角度，节省了许多纸张。从试题质量、难易程度、试题总

量来看，都较好的体现了目前考试基本要求，注重基础，体现能力，难易适中，知识覆盖面广,

偏难的试题较少。总体反映良好。

二、从总体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不

理想，差距较大。这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就有掉队的苗头。

我们的个别辅导、关爱应该说任重道远，需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案。

争取改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

三、各监考老师认真负责，能按时领交卷。学生总体上态度端正，考风正。

四、尽管考试中存在个别夹带现象，但屏蔽器的使用和巡视力度的加大，很大程度上杜

绝了考试作弊。教导处进一步加大了教育和惩处力度，及时对作弊学生进行了全校通报。

五、阅卷系统的再次升级，试卷扫描速度加快，各类成绩数据统计更全面。

六、从考试反映出教学中存在的问题：

1、学生基础差，优秀学生不多。尽管各年级各班都有个别好学生，但突出的少，引领

作用不是很强，对改变班风、学风存在缺乏足够的影响力。同时都存在部分学生基础太差，

同班学生中单科成绩差距太大的情况。

2、学生的思想认识、学习态度问题均需加强教育。各年级都存在着部分学生学习目的

不明确，学习方法不对头。没有养成在学习新课之前预1

习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时获取新知识的习惯，学习浮于

表面，敷衍了事，不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

3、应试能力及卷面需进一步培养和规范。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的

时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草、

环节不全、步骤不清等。这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的

要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，努力提

高运算准确率。

4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思和要求，遇到较难的

题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题能

力。

5、命题中，高一历史选项设置重复，高二生物试题序号不连贯，物理试题图形字母不

清、内容遗漏。尽管问题较少，但要避免此类现象再次发生。

6、高二考试时间设置时，小科目时间有点过长，宜为90分钟，学生存在答完题后无所

事事、打盹等情况，下次会合理安排。

七、考试结束后各年级必须做好以下几件事：

1、各备课组长认真分析本次考试的试卷，找问题、查原因、定措施。为以后高质量完

成每次命题、阅卷提供保证。

2、各备课组将答题纸按班级分好后，发到学生手中，让学生自己分析错误之处，利于

学生纠错和订正。教师要结合学生试卷中存在的具体问题，有针对性的进行指导。

3、进一步完善教师监考制度和学生考试制度。认真分析诚信考场学生成绩的真实性，

继续加强诚信考试教育，尊重学生，相信学生，逐步扩大诚信考试范围。

4、各年级将各学科优秀试卷由备课组挑选任课教师批阅，年级组统一布置张榜，要求本

年级学生学习参观，进一步规范学生的答题。

5、各年级将本年级成绩前列的学生写出光荣榜后张榜公示，高一年级前200名；高二

理科前200名、文科前50名；树立学生自信，以此鼓励优秀，鞭策后进。

2

6、要认真理清新课程标准要求与学生现状，一定要紧紧抓住重点，认真研究历年来的

考试大纲、考试说明、各类试卷及命题思路的发展方向，要始终以本(课本、大纲)为本，

准确把握复习的深度、广度、难度、进度及效度，提高复习的有效性针对性。要结合我校学

生的实际，迅速完成考纲考试说明的校本化运作。

7、要切实提高课堂教学效益，坚持以问题为中心，突出学生主体。要提高课堂效益重

点是做好“精讲”、“精选”、“精练”、“精评”。

“精讲”：在各章节讲评及专题知识中不要把学生看成一张白纸，要了解学生的实际情

况，做到有针对性的讲解，具体要求做到“三讲三不讲”。即重点讲解易混点，易错点，易漏

点；学生已学会的、学生自己能学会的、怎么学也学不会的坚决不讲。

“精选”：做到几个凡是：“凡是学生做的老师必须先做，凡是学生做的必须批改讲评，

凡是讲评了必须纠错”“凡是大部分学生都会的题目坚决不练，凡是可练可不练的坚决不练，

凡是大部分学生练不会的坚决不练”，从而增强练习的针对性和实效性。

“精练”：杜绝浪费学生精力和时间的漫天撒网式考练，建议：①考试后的错题重做，空

题补做，从而使人人次次考试最终达满分，②练教师积累的学生的薄弱知识，③练习必考的

重点知识。

“精评”：试卷的讲评切切不要从头到尾逐题讲评，甚至一般性地读题目对答案，要在学

生自觉订正的基础上、教师充分进行试卷分析的基础上讲解：一是讲有代表性、典型性、迷

惑性、共性的问题。二要讲思路、讲方法、讲策略、讲学科思想、讲应试技巧。

8、要高度重视学生浮躁心理，正视学生心理问题，加强心理引导。部分学生在考试后

表现出许多浮躁情绪，如由于急功近利思想而欲速不达，由此产生厌倦情绪；由于长期玩命

努力，但学习却没有明显进步而出现的“高原现象”，对此认识不足而产生烦燥情绪；某些学

生过份关注每次考试分数，而常规复习不落实，学科复习过程漏洞太多，而存在的侥幸和投

机心理；乃至某些学生屡考屡败而产生的放弃努力的心理：特别是一些在考试成绩出现起伏

的学生身上明白自己要努力、要抓紧时间但不知到如何安排时间，注意力不集中患得患失整

天无所事事的心理等等。所有这些情况我们要引起高度重视。我们建议：

(1)、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。

(2)、指导学生充分认识学习与测试、过程与结果的关系，杜绝急功近利思想。引导学

生从关注结果到关注过程上来。

（3）、指导学生制定并监督落实阶段性复习目标。

（4）、积极营造宽松和-谐的学习氛围。

（5）、加强学习方法的引导、复习策略的指导。

（6）、要抓住成绩波动的学生，做到心中有数、目中有人、手中有术。每次考试都有

学生的成绩出现明显的波动，班主任、任课老师对于这些学生都要认真分析他们历次考试成

绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数，了如指掌。同时时常要关注这些学生做到目中有

人，通过观察，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。这有这

样才能防止他们的成绩继续下滑，使他们在暂时的失败中重拾信心，从而取得新的进步。

（7）、要认真构思教学思路，我们所有人员要牢固树立“教学成功在课堂、质量在课后、

关键在管理”的质量意识观，要切实改变只重课堂忽视课后，只重教师忽视学生，只重教忽

视学，只重说教忽视管理的片面做法。每个人要针对此次模拟考试对下阶段的工作进行反思,

我觉得班主任、科任老师要在时间上进行重新建构。教师要把时间进行重新安排，要减少上

课讲解时间，要把更多的时间让给学生进行消化整理。班主任合理安排学生正常的一切可以

利用的时间，要管起来、要管到位、要管出成效。从而提高这类时间的利用效率。早早读、

中午自修、自习课、晚自习等。

总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获。成绩面前我们不骄不躁，对存在问

题我们不回避不隐瞒，要认真总结经验、吸取教训。为了更好更真实的成绩，我们要百尺竿

头，更进一步，实现教学质量的进一步提升。

一中分校教导处

2016、5、10

期中考试总结精选［篇3J

一、试卷分析

1、从整体上看，本次试题难度中等偏上，基本符合学生的认知水平。试题注重基础，

内容紧密联系生活实际（21）,注重实践性和创新性，适应素质教育的需要，能开发学生的

动脑能力，突出了学科特点，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学思想

方法和学法的引导和培养。能够测试出学生的基础知识，基本技能的掌握，答题时间有点紧

张。

2、学生的卷面比较整洁，基础知识掌握的不是很牢固，对于基本概念、法则、性质、

意义等方面学生基本能够掌握但并能够较熟练运用运算定律来进行计算。在应用方面，学生

基本上具备了分析问题和解决问题的能力，但还有欠缺，能够根据不同类型的应用题，选择

并找出正确的解决途径。

3、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反

三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不

足。

二、分析原因

1、综合运用知识的能力较弱。主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑

中建立的概念不清晰、不扎实。

2、个别学生没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较

弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，试卷（21题）模型都可以选对，就是数据较大,

学生怕麻烦而没有计算，还有选择题（2）思路都会，可是在做题的时候，出现aOO等低级

错误（朱文堂等人），这让人很无奈，其实他们也会，可考场上他们却失去了这种意识。还

有学生试卷上做对了，可答题卷上却错了，说明学生马虎大意（张军伟等）。

3、有些题考察学生的思维灵活的能力，平时学生训练时间较少，再加上数学这一学科

的特点，没有一定时间的训练，是不可能学好的。平时做过的题，题意稍微变化，就容易出

错。这也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫.

同时学校也应该给数学多一点时间，让学生去训练，去思考，去联系。

三、改进措施

1、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，

设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理

解和认识知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操

作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知

识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应

用的水平。指导学生多看多做多见识。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教

师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。另外，课堂上教师应为学生留下思考

的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取

决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生

提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。教学中要实现书本、课堂与生活的沟通,

在解决实际问题中提炼方法，减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加

问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而

且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。

3、加强学习习惯和策略的培养。新课改教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械

重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综

合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指

导，培养学生良好的学习方法和习惯。加强对学生日常基本知识的练习，促进扎实积累。加

强审题、计算、分析能力的培养，从基础抓起，培养学习兴趣。如审题方面，在面临一个问

题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自

问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要

引导挑选“哪种方法好“，培养方法最优化的意识0但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步

骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作

为训练的重点，帮助学生如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从''以人为本”的角度出发，坚持”

补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；

4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补

心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；

加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力

使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

三、本次考试进步学生

五班：田亚涛，高敏，陈丹丹，王文秀，张彩霞，于潇佳，梁飞飞，栾文杰，齐曼菲，

冯雨泽，杜威

六班：李文强，张桂鸣，王亚楠，石文彬，李正义，田蒙蒙，刘贺,陈超飞

从进步学生来看，学生只要认真，踏实，不浮躁，从基础抓起，就一定会有成效。

2016/11/24

丁胜军

期中考试总结中等成绩的（四）：2015数学期中考试总结

第1篇：数学期中考试总结与反思

我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的

要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。

教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学得

怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学

期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环

节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：

一、准备工作

根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，

主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调激励评价

机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪,

严禁作弊。⑤营造考试氛围，精心安排考场。

二、阅卷工作

本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。上午考试，下午

教师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生

负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、

公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登

分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。

四、考后工作

考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱，

②教师写出了试卷分析.

五、反思

有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反

思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到

考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优

点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不

亚于考试本身。

期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果”夸大化''和”绝对化”，家长和老

师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。

建议同学们,在期中考试后，向自己提出三个问题:①成绩跟以往相比是上升还是下滑？

②如果上升，是因为考试题目适合你（有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好，有些

则反之），还是其他同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了？③如果下滑，问题

又出在哪里？

针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握

住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。

第2篇：数学期中考试反思

期中考试己经结束，为了总结经验，修正不足，以利于今后的教育教学工作的开展，现

对本次考试做以下总结：

本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生

的双基、思维、解决问题的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。平均分90分，

及格率98%,优秀率86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然，

也有个别学生思维不够灵活，不够严密，考试时的心理素质不大好，成绩也不够理想。整张

试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有

良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口算不够熟练，运算

符号看错导致失分；解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定的分析能力，看不出题

中隐臧的干扰条件，今后应加大解决问题的教学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如

何分析信息和问题上多加以指导。

改进措施：

1、加强口算训练，培养学生做计算题的正确率。

2、围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变能力和思维的灵活性。

3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决

问题的方法，逐步培养学生解答应用题的能力。

4、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。

5、加强检查对错的习惯培养，提高学生的学习能力。

第3篇：数学期末考试总结

本次期末数学考试情况简单介绍如下：主要成绩：口算和计算同学完成的很好，只有3

名同学口算有错，最多错1题。有5名同学竖式计算出错。这与家长们配合训练有很大关系，

感谢家长们。这几天在校期间，会对口算、计算有错的同学进行单独练习。另外，学生们初

步学会了用草稿纸检查，这一好习惯望家长配合长期坚持下去。

出现的问题：有2个同学丢题，3个同学没有认真听监考老师讲题，出现不该出现的问

题。还要培养更加认真细心的好习惯和专心听讲的好习惯。本次100分4人，他们是：郭佳

翌、蔡昊阳、周景宜、汪楚寒，特别提出表扬！99-95分19人，94-90分6人，89-85分3

人（85分以上为优），84-80分1人（85分以下为良），80分以下1名（成绩为达标）。班级

平均分：94。7分。感谢家长们本学期对学校教学工作一贯的支持和配合，在此对每位家长

说声谢谢。

第4篇：小学五年级数学期中考试总结

这学期，我执教五（1）班的数学，本班的总人数是52人，参考人数52人。对于这次期

中考试成绩，可以说很不理想。

从本次期中考试试卷来看，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超

出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到

难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是

全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：

学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中40分以下的有6

人。在这些学生主是由于基础差，基础知识薄弱，有2个学生连加、减、乘、除四则运算都

不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。40-59分的学生有

11人，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，

容易出错。60-79分的学生有21人。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用

所学知识方面不够灵活，题目稍微”转了个弯“，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨

慎，也容易失分。而80-99分的学生只有14人，优生人数较少。这些学生主要是做题马虎，

不细心，把数字看错或漏写。此外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴

趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学

生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学

生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，

根据电访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是

完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。由于初次教五年级

数学这一册书，经验不足。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，

这是我的不足。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，制定一些补救

措施。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取期末缩小本班与别班成绩的差距。

第5篇：半期数学考试总结

针对初一数学半期考试总结

陆陆续续各个学校的半期考试已结束，有些同学考出了优异的成绩，但是我们了解到还

是有很多同学在数学学习上遇到了困难，但尽管很努力，但是成绩总是不理想（150的总分,

只能考120分左右，甚者更低）。

这究竟是为什么呢？！

初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点

虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问

题，这些问题在进入初二，遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来。

有些新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学

习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导班来弥补。这个问题究其原因，主要是

期中考试总结中等成绩的（五）：2015初三期中考试总结

第1篇：初三化学期中考试总结

初三第二学期的期中考试已经结束了，与期初考试和上次的月考相比，1班有了明显的

进步，特别是1班的部分女生进步不小，但是6班还在原地停留，甚至于有些倒退，两个班

的总体成绩和蔡军老师所教的2班、7班相比还是有较大的差距，另外三1班的最高分只有

96分，虽然96分的同学一共有6人次，而且和年级最高只有2分的差距，但是这也是不小

的差距，因为对于准备考省丹中的尖子生来说两分也许就是致命的分差。

一、试卷分析

对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，易难度的比

例大致为8：1：1,但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于灵活。我们学校的学生能

力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性

比较强的知识网络，特别是一些综合性的题目，因为我们第一轮的复习才刚刚开始，导致很

多学生一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分.

二、出现的问题

这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多的地方值得我们深思，在对考卷的

分析过程中，我们发现还存在着一些问题：

选择题失分不少，现在成绩好与成绩差的学生的差距主要就在选择题，而且多数是不该

的失分；比如：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是许多学生太

过于粗心大意。

第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做过的类似题

目时，仍会犯错误。向这次考试的第16、17题。

第三，学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。

第四，审题不清，语言文字的理解能力非常有限，比如说第21、22题，名称符号部分

乱写，反应方程式中的条件和状态符号不规范，还有30题的第3小问等等。

第五，有部分学生已经有明显的厌学情绪，有些题目只要稍有化学常识的，稍有化学基

础的都可以做出来，他们瞎做，不做空着。

三、以后的改正措施

首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学，因材施教，分级制定要求，按照

学校的要求实行盯人、定人战术，对不同的学生提出不同的要求。对于中上的学生要求要高

一些，要学以致用，出了进一步巩固基础知识，同时要加强信息题、推断题、综合题和灵活

题的训练，努力提高学校的优秀率。对于学习能力较差、基础较差的学生，只要求他们掌握

最基本的知识点就达到目的，努力向及格靠拢，争取顺利毕业，以提高学校的及格率。对于

学生基础知识的掌握现在有很大的问题。基础都需要学生记忆，也就是要背要默，由于学生

的自由时间太少，所以对于这些学生要进行盯人、定人定时的训练。以前我校放学前没有辅

导课，那段时间就留给学生自由学习或做作业，学生没有太大的压力和动力。这样，不自觉

的学生永远不会自觉地学习，他们抄作业，捣乱纪律，而不会的知识像滚雪球一样越积越多，

越来越难抓。还有比如说像化学中的计算题，都是非常简单和基本的计算，这次考的计算是

基本中的基本，但是真正做全对的6班不超过10人，1班还有很多人计算失误或者不会，

就是加法都会算错，我实在是很无奈。像此类型的计算题，城区的学生的正确率要达到80%

左右，因此在计算这块就差了一大截。

初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，

每节复习课中改善教学环节，培养学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的注意力，努力提

高每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的

方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题，使学生在下一阶段

复习中有更大的进步！在中考中考出应有的优异的成绩。

第2篇：初三期中考试总结

尊敬的老师，您好！

我很清楚，这次考试不是很理想，语文还有一题文言文的解释还是做过的，但还是错了，

真不应该。我以后会仔细一点的，我相信我下次会考得更好！老师你要相信我哦！紧张而急

促的期中考试结束了，在成绩出来的同时，老师和学生的心也是波澜起伏，之后剩下的就是

总结与反思。

就语文期中考试的试卷来看，难度不是很大，活的能力题目较多，尤其是基础部分的语

言能力题占这部分的50%o阅读与写作也不是过难的。阅读能力非常薄弱，得分率没有超

过72%。另外还比较粗心，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，

痛失了？分。这种现象也不是第一次

发生了，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。

在各科成绩当中，我的英语考的最差，其中听力、句型转换是最薄弱的。所以，我想我

可以利用周末的时间，做一些听力、句型的题目，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不

够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，

我想如果我做到了这一点，我的英语成绩一定能考的更好。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一

定会变好。世上无难事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题

目会做却被扣分甚至没有做对。

2、准备不充分。”不打无准备之仗。'‘言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照

这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。今后力争解决这个问题。上课认真听讲，课后

认真完成作业，力争下次取得理想的成绩。

第3篇：2015年初三上学期期中考试总结

又一次考试结束了，生活由旧的紧张进入了新的紧张，在投入新的学习阶段之前，先对

上一阶段做一总结，以总结经验吸取教训，避免重蹈覆辙。

这次我的考试成绩总体上说是差强人意。较上次下降了10分，真是个不小的数字。其

中原因，主要是语文、英语分数不够高，化学、物理、生物成绩也有下降。语文、英语应该

是我的强科，可成绩却不尽人意。

当初估计语文在110分以上，英语得有98、9分，可实际比预期差太多了。除了平常要

注意语文的学习、积累外，我还要重视起英语这一科。我一直不重视英语，总是认为英语太

简单，不值得去努力，考前也不复习，考试时不认真，因此平常虽英语成绩不错，但一到考

试就考不出高分。

我觉得我的头脑更善于进行逻辑思维，而不善于记忆现有的东西。这就导致我的理科成

绩高于文科成绩，文科的东西到临考前才勉强记住（我平时比较懒，从不早期加班学习，那

些该记的东西到考试中的几天才记，效果当然不好。我以后会尽量改掉这种坏习惯，学过该

记的东西当天就记住，考试时复习就简单了，可以做到统筹兼顾，大幅度提高成绩，不像以

前，到考试才复习，总是不能把每科都复习透彻，甚至复习不完。这次也是，到考试还没来

得及复习生物，结果生物只考了46分。

另外，我还要多预习后面的知识，这次政治就考了许多没学的知识，如果我提前预习的

话，一定能考得更好，拉开距离。

考试时我一定要认真思考每个问题，化学就是因不认真而减了许多分。

我的目标就是保持现在成绩，做到以上各点，达到新的高度。

至于每一科错题的具体情况，我不打算写出来了，第一是没有意义了，第二是我各科卷

子还没发。

这次考完又调位了，我是第一，一组，我同桌是孙晓燕、殷晓，孙晓燕左边是侯慧铭，

我后面是管国锐，他左面是侯天君，再左是张红越，右为辛桂振。一组就是不爽，不给成绩

好的。

期中考试总结中等成绩的（六）：2016期中考试成绩分析及总结报告（模板）

期中考试成绩分析及总结报告（模板）

一、组织与阅卷情况

本次期中考试，于5月4-8日在教研室的统一组织下施行，考试期间组织严密，教务处

按照县教研室的要求统一安排了考务，全乡共设17个考场。六、

七、八年级各安排两个考场，完全按照县教研室时间安排组织实施。为保证考试成绩的

真实有效，教务处按照要求强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等

方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，但是距离杜绝学生违纪

行为还有较大距离。阅卷采取的是分年级交叉安排教师，确保教师不阅本年级的学科试卷，

各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。

二、试题总体评价

本次考试，试卷为教研室统一组织试题，试题难度总体中等难度（七年级数学试题偏

难，），质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间

的关系，试题比较灵活。特别是语文注重课外国学经典诵读的默写和课外阅读理解能力的测

试。英语学科的题型也有些变化，有些年级增加句型转换和补全对话等题型。数理化等学科

试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，较好的把握了可信度、有效度和区分度,

对今后的教学具有良好的导向作用。

三、考试成绩分析：

数据反映出来的问题，主要体现在以下三个方面：

1、各学校成绩不平衡。整体而言，余城村小学的一、二、三、四年级整体成绩比中小

好，特别是村小一、三年级各科成绩都超过了中小，四年级语数成绩超过中小。

2、各学科成绩的不平衡。小学语文一、二、三、五、六年级语文及格率不到60%,-

二年级低分率达到20%以上，四、五、六年级优分率较低。小学数学一、二、三、四、六

年级及格率不到60%,一、三、六年级低分率达到20%以上。小学英语除六年级外，三、

四、五年级均分、及格率和优分率都比较高。中学除七年级英语、七八年级政治和生物、九

年级数学、政史稍好外，其他科目成绩偏差，及格率不到50%,特别是七年级数学及格率

只有6.5%,八年级语文及格率只有23%,多数科目优分率不到10%,七八年级语、数、史

优分率为0,九年级语文优分率也为0,就低分率而言，七年级数学低分率达到67.4%之高。

整体而言，小学语数成绩较差，英语成绩较好。初中主科成绩较差，政治、生物等副科成绩

稍好。

1

3、学生成绩的不平衡（极差大）。-

年级语文中小最高84分，最低0分；村小最高95分，最低10分。

一年级数学中小最高83分，最低2分；村小最高89分，最低23分。

二年级语文中小最高81分，最低4分；村小最高95分，最低0分。

二年级数学中小最高97分，最低8分；村小最高98分，最低2分。

三年级语文中小最高89分，最低11分；村小最高84.5分，最低0分。

三年级数学中小最高90分，最低7分；村小最高87分，最低0分。

三年级英语中小最高96分，最低40分；村小最高98分，最低0分。

四年级语文中小最高77.5分，最低29分；村小最高84分，最低14分。

四年级数学中小最高81分，最低18.5分；村小最高89分，最低4分。

四年级英语中小最高87分，最低37分；村小最高84分，最低46分。

五年级语文中小最高76分,最低50分；村小最高70分，最低44分。

五年级数学中小最高96分，最低27分;村小最高88分，最低10分。

五年级英语中小最高98分，最低74分；村小最高90分，最低44分。

六年级语文最高85分，最低16分；数学最高91分，最低13分；英语最高96分，最

低20分；思品最高48分，最低14分；科学最高48分，最低18分。六年级语数英极差较

大，整体不平衡。

七年级语文最高90分，最低3分；数学最高91分，最低6分；英语最高113分，最低

20分；政治最高92分，最低3分；历史最高78分，最低12分；地理最高80分，最低2

分；生物最高88分，最低6分。七年级相对均衡的是英语、政治、生物学科。特别突出的

学科不多，领头效应不强。

八年级语文最高94分，最低33分；数学最高94分，最低14分；英语最高99分，最

低19分；物理最高87分，最低27分；政治最高94分，最低41分；历史77分，最低19

分；地理最高90分，最低30分。八年级较均衡的是政治、生物，和七年级的情况相似。其

中语文、英语、数学、物理这几大科的优分人数没有或偏少，应在培优上多花工夫。

九年级语文（高低极差25.5分）、数学（高低极差93分）、英语（高低极差65.5分）、

物理（高低极差60分）、化学（高低极差57分），政治（高低极差38分）、历史（高低极差

25分）、地理（高低极差15分）、生物（高低极差18分）。语文、政治、历史较均衡。

四、教师教与学生学存在的问题

学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差.

3.全校的及格率、优秀率整体偏低，而低分率整体偏高，尖子生不突出，后进生数量

多，严重影响教学质量。

教师层面：

1.教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

2.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问

题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配不合理、教学进度过快、学生

的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。

三是课堂练习的实效性差。

3.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在

教上，忽视了学生练习的过程，学生被动学习。

4、课后辅导、作业反馈抓得不扎实。

学校层面：

1.教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。

2.优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。相当一部分教师固执己见，固

守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是

一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。学生

的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练

的现象普遍存在。

3.教研活动没有真正开展起来。目前存在的问题是单兵作战，相互保守，取长补短根本

就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校

教学质量的整体提高。

五、今后教学中的改进意见

(-)重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、.学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、科任会议、班主任会议。解决

好尖子生培养遇到的问题。

2.分类承包。任课教师承包有跛腿学科的优生，达成共识，一抓到底；科任承包本学科

的优生层，培养优生群体；班主任抓全员优化；主管校长校长抓宏观调控。形成学校、班主

任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。【期中考试总结中等成绩的】

3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的

综合能力。

(二)创新教学管理，建立长效机制

学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓

常规、抓常态课、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上

花功夫。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：

1.落实好学科教学教研备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。学校

领导要挂包学科、包年级，全程参与，现场督导。

2.抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定

明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检

查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。

3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。继续降低工作重

心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主

任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师

对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问

题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理

的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思

教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。

4.强化行政包干制度，抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切

实解决木桶效应的问题。

5.政教处抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，但学

习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它

必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。

（三）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。许多学科教师都普遍感到课时不

足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不

准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，

准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，

来解决这些矛盾。

成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。

余段乡中小学教务处

2016年5月15日

期中考试总结中等成绩的（七）：2014九年级期中考试总结

第1篇：九年级期中考试总结

九年级上学期期中考试结束了，总结一下前前后后自己的所看所想。

考前两周，进行期中考试动员。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是达到自

己的目标，证明自己能行的时候，所以要开始以期中考试目标为一切行动的目标要求，同

学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可

能的，所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的

习惯培养。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必须每天落实教室纪律，按时到校

纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。

考前一周，进行目标落实。这个过程很重要，培养意志力的关键，要让学生明白凡事不

是说说而已，立下志愿，为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目标的时候，就是自

己开始行动的时候，有了自己给自己的压力为动力，学习氛围浓厚了。这时，鼓励，劝导，

循循善诱，进一步讲解学习方法，做榜样引导。

考前一天：考场习惯和心态。习惯：细致审题，认真书写，规范答题。心态：题目，我

易，他也易，耐心细致比高低；题目，我难，他也难，沉着冷静是关键。抓紧考试的课余

时间静下心复习知识点。

第一天结束：总结第一天，鼓励在第二天考好。第一天考试结束后，进教室感觉气氛压

抑，想了一会，重新走进教室，要求每位同学坐直，抬头，笑着闲聊了一会，提昂到他们说

第一天觉得题太难时，边以鼓励为主，如若还不能改变气氛，便随口编了几句口号，鼓励每

位学生：好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神面貌，便可以放心了。此时此

刻，宁可少复习十分钟，也必须要一个好的精神状态。

反思：班主任必须日日落实纪律，了解学生每天的学习情况，掌握每位学生的表现，不

怕耽搁每天十分钟的时间，但一定要勤过问，多关心，严要求。在讲规范答题的时候要细

致：要求选择题的答案写在答题卡上。这一点因为失误没讲，所以出现了错误。最后，时刻

不忘鼓励学生：好学生是夸出来的。

第2篇：九年级期中考试总结

11月2日下午，初三年级全体教师召开了期中考试质量分析总结会。此次会议对初三

年级期中考试成绩和存在的问题进行了深入的剖析，并对下阶段的工作达成了共识。

会议中，孟校长和胡校长也来给初三年级老师加油鼓劲，同时对初三年级取得的成绩给

予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教师们备受鼓舞。

年级总体情况：从这学期一开学，学校就很重视初三年级的各项教育教学工作。从平时

学校的督促检查情况来看，我们初三年级的各位老师对自己的工作抓得比较紧，班主任老师

跟班紧、任课教师教学认真，所以整个年级状况比较平稳。

期中考试质量分析：本次考试我们用的是长春试题，从试卷的情况来看，考核内容较为

全面，能充分检查学生所学知识，重视所学知识的灵活运用，应用己学知识解决实际问题。

难度有点大，但题量合理，题型较为灵活。各学科都作了质量分析，看到了问题和差距存在,

并提出了改进措施。

期中考试已经结束，这是进入初三年级以来第一次比较正规的考试，不管成绩好与不好,

我们都会正确对待，要在下一阶段的教学中努力缩小差距，提高成绩。同时，我们也一定会

告诉学生：现在努力还来得及。

下一阶段教育教学中应注意的几个问题：

1、各科老师在教学中注意保持教学进度的统一.

2、在下一阶段的教学中赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免囱冏吞

枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。俗话说：万变不离其中。中考试题就是再难，它

还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种

思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地

掌握好基础知识。

3、加大课堂容量，拓展知识深度，提高每节课的教学质量。尤其是理科科目的教学，

一定不能局限于课本知识，要拓宽思路，多渗透一些有难度的题型和解题方法，提高学生的

解题能力和实际运用能力。近两年来中考出题具有''基础与创新结合”的特征。这就要求老师

备课时要多搜集一些中考题型，有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。

4、加强平时的课堂管理，增强责任心，提高课堂实效。

5、班主任老师继续做好班级管理工作，形成良好的班风、学风。班级管理到位，班风就

好，学风就浓，学生积累的知识就多；反之，学生的学习就会受到较大影响。因此，班主任

老师一定要多与学生沟通交流，有效调动学生学习积极性，多鼓励后进生，做到全班共同进

步。

6、任课教师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导，可以组织进行一些学习方

法的交流，也可以推荐给学生一些效率比较高的学习方法。

总之，初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作，为中考打下坚实基础。

第3篇：九年级期中考试总结

期中考试是对半个学期以来我们每个学生学习成绩的一个检测，尽管你们因为班级不

同、起点不同，收获有大有小.但在这半个学期的学习中，你们表现出的优点是一样的，那

就是热爱学习，勤于思考，勇于挑战。为了实现各自的梦想，你们每天早起晚睡，埋头学习，

堪为七八年级学弟学妹们的表率。你们的优点和成绩有目共睹，我不再赘述，在此，我只想

对同学们提几点要求。

第一是要自信。自信是我们进步的基础，是照亮我们前进道路的阳光