湖北省武汉市语文初一上学期测试试题及解答

湖北省武汉市语文初一上学期测试试题及解答一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音有误的一项是（）A.蝉蜕（tuì）笨拙（zhuō）攒成（cuán）B.憔悴（qiáocuì）菜畦（qí）倜傥（tìtǎng）C.祈祷（qǐdǎo）秕谷（bǐ）花圃（pǔ）D.骊歌（lígē）云鬓（bìn）确凿（zuó）答案：D解析：本题考查学生对字音的掌握情况。A项中“蝉蜕（tuì）”“笨拙（zhuō）”“攒成（cuán）”均注音正确；B项中“憔悴（qiáocuì）”“菜畦（qí）”“倜傥（tìtǎng）”均注音正确；C项中“祈祷（qǐdǎo）”“秕谷（bǐ）”“花圃（pǔ）”均注音正确；D项中“骊歌（lígē）”“云鬓（bìn）”注音正确，但“确凿（zuó）”注音错误，应为“确凿（záo）”，故D项错误。2、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步，听我的话。”B.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。C.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。D.农谚曰：“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。答案：B解析：本题考查学生对标点符号使用规则的掌握情况。A项中“他对我说”是提示语，提示语在中间时，后面应用逗号而非冒号，故A项错误；B项中标点符号使用正确；C项中“山啊”“水啊”“树啊”“草啊”是并列的短语，它们之间应用逗号而非顿号，故C项错误；D项中“寒露一到百草枯”是“曰”的宾语，整个句子是陈述句，句末的逗号应改为句号，故D项错误。3、下列句子中没有语病的一项是（）A.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。B.中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。C.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。D.夏天的凤凰山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。答案：B解析：本题考查学生对病句的辨析能力。A项中两面对一面，前后不对应，应去掉“有没有”，故A项错误；B项中句子表述清晰，没有语病，故B项正确；C项中成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”，故C项错误；D项中搭配不当，“夏天的凤凰山”是地点，与“好季节”不搭配，应将“好季节”改为“好地方”，故D项错误。4、下列词语书写全部正确的一项是（B）A.狼籍憔悴絮叨喜出忘外B.祷告阴蔽瘫痪淅淅沥沥C.诀别絮叨淡雅翻来覆去D.匿笑沐浴啜泣不可思意答案：B解析：A项中“狼籍”应为“狼藉”，“喜出忘外”应为“喜出望外”；B项中“阴蔽”应为“荫蔽”，但其他选项错误更多，因此B项为相对正确的选项；C项中“絮叨”的“叨”字书写错误，应为“絮叨”（轻声词），但错误数量上多于B项；D项中“不可思意”应为“不可思议”。5、选出下列句子中没有语病的一项是（C）A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B.书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。C.秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。D.我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。答案：B解析：A项中两面对一面，应去掉“能否”；C项中“看到”与“芳香”动宾搭配不当，应改为“闻到”；D项中“树立”与“勇气”动宾搭配不当，应改为“培养”或“鼓足”。6、下列句子中标点符号使用正确的一项是（A）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”C.春天，我们到了北京、上海、重庆……等大城市游览。D.在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。答案：A解析：B项中“说”后面应该用逗号，不能用冒号；C项中省略号与“等”不能同时使用，应去掉省略号；D项中这是一个陈述句，并非疑问或感叹，所以句末应该用句号。7、请写出下列句子的修辞手法，并简要分析其作用。句子：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。答案：排比、比喻。作用：该句运用排比和比喻的修辞手法，将语文比作美酒、花园和油画，生动形象地写出了语文的丰富多彩和魅力无穷，增强了语言的气势，表达了作者对语文的热爱和赞美之情。解析：本题考查修辞手法的辨识及其作用的分析。首先，从句子中可以看出，“语文是……让人……”的结构连续出现了三次，这是排比修辞手法的典型特征，它有助于增强语言的气势，使表达更加有力。其次，句子中的“语文是滋味甘醇的美酒”、“语文是色彩缤纷的花园”、“语文是意境深远的油画”都运用了比喻的修辞手法，将语文比作美酒、花园和油画，这些比喻都抓住了语文的某种特性，使得语文的形象更加鲜明、生动，有助于读者更好地理解和感受语文的魅力。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。标题：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、请结合文章内容，简要分析母亲的性格特点。答案要点：母亲是一个慈爱、坚强、乐观、无私奉献的人。她面对儿子的暴躁和绝望，总是耐心地开导和鼓励；在病重时仍不忘关心孩子，甚至在临终前还惦记着他们；她的一生充满了艰难，但始终保持着乐观的态度。2、文中多次提到“看花”这一情节，请分析其在文中的作用。答案要点：“看花”这一情节在文中多次出现，它既是母亲希望儿子能够走出阴霾、重拾生活信心的象征，也是贯穿全文的线索，将文章的内容紧密地联系在一起。通过“看花”这一情节，文章展现了母爱的伟大和深沉，同时也表达了作者对母亲的怀念和感激之情。3、文章最后一段写“我”和妹妹去北海看菊花，并说“我懂得母亲没有说完的话”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。答案要点：文章最后一段写“我”和妹妹去北海看菊花，并说“我懂得母亲没有说完的话”，这表明“我”已经理解了母亲的用心良苦和无私奉献。母亲希望“我”和妹妹能够坚强地活下去，像秋天的菊花一样，在逆境中绽放出自己的美丽和生命力。这句话也表达了“我”对母亲的怀念和感激之情，以及对未来生活的信心和希望。第二题阅读文章：标题：《秋日的私语》随着夏日的热烈逐渐淡去，秋天悄然而至，它带着一丝凉意，一抹金黄，轻轻地，悄悄地，铺满了整个武汉市的大街小巷。走在校园的小道上，两旁的树木仿佛一夜之间换上了金黄色的外衣，落叶如蝴蝶般翩翩起舞，最终静静地躺在大地上，铺成一条金黄色的地毯。语文课上，老师带着我们走进了朱自清的《背影》，那字里行间流露出的父子深情，如同这秋日里的暖阳，虽不炽烈，却足以温暖人心。我望着窗外那渐渐远去的背影，心中不禁泛起层层涟漪，那是对家的思念，也是对亲情的珍惜。课间，同学们三五成群地走在校园的小道上，有的低头沉思，有的谈笑风生。一阵秋风吹过，带来了几分凉爽，也带来了几片落叶，它们在空中旋转、飘落，最终融入了这片金黄色的世界。我捡起一片落叶，仔细观察它的脉络，那是时间的痕迹，也是生命的印记。放学回家的路上，夕阳的余晖洒满了整个城市，给这座城市披上了一层金色的外衣。我骑着自行车，穿梭在回家的路上，耳边是风的低语，眼前是景的变换。那一刻，我仿佛与这个世界融为一体，感受到了秋天的独特韵味。题目：1、请概括文章的主要内容，并分析作者在文中表达的情感。参考答案：本文主要描绘了武汉市秋天校园内外的景象，以及作者在语文课上学习《背影》后的感悟。作者通过对秋日景色的细腻描绘，以及对亲情、友情的思考，表达了对秋天的喜爱、对亲情的珍惜以及对生活的热爱之情。2、文章第三段中，作者提到“一阵秋风吹过，带来了几分凉爽，也带来了几片落叶”，这句话在文中有何作用？参考答案：这句话在文中起到了承上启下的作用。一方面，它承接了上文对秋日景色的描绘，进一步渲染了秋天的氛围；另一方面，它引出了下文作者对落叶的仔细观察和思考，为后文表达生命感悟做铺垫。3、请结合自己的生活体验，谈谈你对“秋天”这个季节的独特感受。参考答案：秋天对我来说是一个充满诗意的季节。它既有收获的喜悦，也有离别的哀愁。每当看到满地的落叶，我就会想到时间的流逝和生命的短暂。但同时，我也会感受到秋天的宁静和美丽，它让我更加珍惜眼前的每一刻，更加感恩生活中的每一个瞬间。在秋天，我学会了放慢脚步，去欣赏身边的风景，去感受生活的美好。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读《观沧海》，完成下列小题。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、诗歌开头两句“东临碣石，以观沧海”在全诗中的作用是什么？答案：开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到海，却让我们感受到了大海的那种撼动人心的气势。2、请简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所运用的表现手法及其作用。答案：诗人运用丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。3、“一切景语皆情语”，本诗以“观”字统领全篇，字里行间洋溢着饱满的激情。请结合全诗，分析作者在诗中表达了哪些情感？答案：诗人以沧海自比，通过对大海吞吐宇宙气势的描写，表现了作者的阔大胸襟和一统天下的政治抱负。同时，诗中描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，也反映了作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。整首诗意境开阔，气势雄浑，表达了诗人豪迈乐观的进取精神。第二题阅读《爱莲说》节选，完成后面小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。1、解释下列加点词语在文中的意思。（1）可爱者甚蕃蕃：______（2）亭亭净植植：______答案：（1）蕃：多；（2）植：树立。2、翻译文中画线的句子。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。答案：香气远播，更加清香，笔直洁净地竖立在水中，人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。3、文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。答案：象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；象征君子的美好姿质。四、名著阅读（9分）题目概括选段内容：简要概括选段所描述的内容。分析景物描写：分析选段中景物描写的特点及其所表达的情感。探究童年乐趣：结合选段内容，谈谈你对鲁迅先生童年乐趣的理解。答案概括选段内容：选段描述了鲁迅先生童年时在百草园中玩耍的情景，展现了园中的自然风光和他在其中发现的种种乐趣。分析景物描写：选段中的景物描写细腻生动，运用了多种感官（视觉、听觉、味觉等）来描绘百草园的景色，如碧绿的菜畦、紫红的桑葚、油蛉的低唱、蟋蟀的弹琴等，营造出一个充满生机与活力的自然世界。这些描写不仅展现了作者对自然美的热爱，也表达了他对童年生活的无限怀念和对自由生活的向往。探究童年乐趣：鲁迅先生的童年乐趣主要体现在对自然的探索与发现中。在百草园里，他通过观察、触摸、尝试等方式，发现了许多有趣的事物，如捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌等，这些活动不仅让他感受到了大自然的神奇与美妙，也激发了他对未知世界的好奇心和探索欲。此外，这些乐趣还体现了儿童纯真无邪、天真烂漫的天性，以及对自由生活的向往和追求。五、写作题（50分）题目：请以“我心中的英雄——我的语文老师”为题，写一篇不少于600字的作文。要求内容具体，情感真挚，通过具体事例展现你语文老师作为你心中英雄的形象。答案示例：我心中的英雄——我的语文老师在我心中，有这样一位英雄，她并非身披铠甲、手持利剑的勇士，也没有在战场上立下赫赫战功，但她