40第二部分仿真特训(31)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

40第二部分仿真特训(31)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)中的第二部分仿真特训(31)。这部分内容主要涵盖以下几个方面：

1.听力材料：该部分提供了一段真实的听力对话或独白，要求学生根据所听内容回答相应的问题。

2.问题类型：问题类型包括事实细节题、推理判断题和主旨大意题等，旨在提高学生对听力材料的理解和分析能力。

3.练习题：针对听力材料，提供了相应的练习题，帮助学生巩固所学内容，提高实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.教材章节：本节课的教学内容位于高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)的第二部分。

2.已有知识：学生需要具备一定的英语听力基础，了解基本的听力技巧和策略，能够理解并回答相关问题。

3.关联性：本节课的教学内容与学生已学的英语听力知识和技巧密切相关，通过仿真特训，学生能够进一步巩固和提高自己的听力水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的听读和理解，提高学生的英语听力能力，使其能够准确理解英语口语表达的含义和细节，提高英语听力的准确性和理解力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解和感知不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过听力材料的分析和问题解答，培养学生的逻辑思维和推理判断能力，使其能够运用所学的知识和技巧，对听力材料进行深入分析和理解。

4.学习能力：通过仿真特训的练习和反馈，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效果和成果。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的听读和理解。

2.问题类型的解答和分析。

3.听力技巧和策略的应用。

难点：

1.对英语口语表达的含义和细节的准确理解。

2.对文化差异的敏感性和包容性的培养。

3.逻辑思维和推理判断能力的培养。

解决办法：

1.针对听力材料的听读和理解，可以通过反复听读、跟读和模仿的方式，提高对英语口语表达的熟悉度和理解力。

2.对于文化差异的敏感性和包容性的培养，可以通过对比分析不同文化背景下的交流方式和表达习惯，引导学生主动学习和了解文化差异。

3.对于逻辑思维和推理判断能力的培养，可以通过设计相关的问题和练习题，引导学生运用所学的知识和技巧，进行深入分析和推理判断。同时，可以通过小组讨论和合作学习的方式，激发学生的思维碰撞和合作意识，提高逻辑思维和推理判断能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)教材，以便能够跟随老师的讲解和指导进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握听力材料的内容和问题类型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和练习。可以设置分组讨论区，提供桌椅和相关学习资料，方便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、音响设备等）正常运行，以便能够播放听力材料和辅助材料。

6.网络资源：确保教室内有稳定的网络连接，以便能够使用在线教学资源和学习平台，为学生提供更多的学习机会和练习资源。

7.教学工具：准备教学所需的笔记本、彩笔、剪刀、胶水等工具，以便学生能够进行相关的练习和制作学习资料。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课程内容和学习效果的反馈意见，以便及时调整和改进教学方法和内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的听力材料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的听力材料，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的听力材料，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的问题类型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力材料中的问题类型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力材料中的问题类型，掌握听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听力材料，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力材料相关的拓展资源（如相关听力练习、文化背景资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力材料和问题类型，提高听力技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.听力能力：学生将能够更加准确地理解英语口语表达的含义和细节，提高英语听力的准确性和理解力。通过听力材料的听读和理解，学生的听力能力将得到进一步的提高。

2.文化意识：通过听力材料的学习，学生将能够了解和感知不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高对文化差异的敏感性和包容性。学生将能够更好地理解和尊重不同文化的存在，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和问题解答，学生的逻辑思维和推理判断能力将得到培养和提高。学生将能够运用所学的知识和技巧，对听力材料进行深入分析和理解，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过仿真特训的练习和反馈，学生的学习兴趣和动力将得到激发，自主学习和合作学习的能力将得到培养和提高。学生将能够更好地掌握学习方法和策略，提高学习效果和成果。

具体来说，学生将能够：

1.理解并回答与听力材料相关的问题，准确捕捉和理解英语口语中的关键信息。

2.分析和解答听力材料中的问题，运用逻辑思维和推理判断能力，得出合理的结论。

3.能够听懂并理解不同文化背景下的英语口语表达，提高对文化差异的敏感性和包容性。

4.学生将能够通过自主学习和合作学习，提高学习效果和成果，培养自主学习和合作学习的能力。七、课后作业1.听力练习：请学生听一段英语对话或独白，并回答相应的问题。问题类型包括事实细节题、推理判断题和主旨大意题等，以巩固本节课所学的内容。

2.听力材料分析：请学生分析本节课所听的听力材料，回答以下问题：

-听力材料的主题是什么？

-对话或独白中的主要人物是谁？他们在讨论什么？

-对话或独白中的关键信息是什么？

-听力材料中的文化背景是什么？

3.听力技巧练习：请学生总结本节课所学的听力技巧和策略，并运用到自己的听力练习中。学生可以记录自己的听力技巧实践过程，以提高自己的听力水平。

4.文化差异分析：请学生分析本节课所听的听力材料中的文化差异，回答以下问题：

-听力材料中的文化背景是什么？

-对话或独白中的文化习俗是什么？

-对话或独白中的文化冲突或差异是什么？

-对话或独白中的文化理解和包容是什么？

5.听力材料拓展：请学生根据本节课所听的听力材料，进行相关的拓展学习。学生可以查找相关的书籍、网站、视频等资源，进一步了解听力材料中的文化背景、人物和事件。八、作业布置与反馈-听力练习：请学生听一段英语对话或独白，并回答相应的问题。问题类型包括事实细节题、推理判断题和主旨大意题等，以巩固本节课所学的内容。

-听力材料分析：请学生分析本节课所听的听力材料，回答以下问题：

-听力材料的主题是什么？

-对话或独白中的主要人物是谁？他们在讨论什么？

-对话或独白中的关键信息是什么？

-听力材料中的文化背景是什么？

-听力技巧练习：请学生总结本节课所学的听力技巧和策略，并运用到自己的听力练习中。学生可以记录自己的听力技巧实践过程，以提高自己的听力水平。

-文化差异分析：请学生分析本节课所听的听力材料中的文化差异，回答以下问题：

-听力材料中的文化背景是什么？

-对话或独白中的文化习俗是什么？

-对话或独白中的文化冲突或差异是什么？

-对话或独白中的文化理解和包容是什么？

-听力材料拓展：请学生根据本节课所听的听力材料，进行相关的拓展学习。学生可以查找相关的书籍、网站、视频等资源，进一步了解听力材料中的文化背景、人物和事件。

2.作业反馈：教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括：

-听力练习：检查学生是否能够准确地回答问题，指出学生在理解细节、推理判断和理解主旨大意方面的不足，并提供改进建议。

-听力材料分析：检查学生是否能够准确地回