2023八年级语文下册 第三单元 综合性学习 古诗苑漫步教案 新人教版

2023八年级语文下册第三单元综合性学习古诗苑漫步教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023年八年级语文下册第三单元的综合性学习，主题是“古诗苑漫步”。该章节旨在让学生通过学习古诗，感受古代文化的魅力，提高语文素养。主要内容包括：《出塞》、《凉州词》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》四首古诗的阅读与欣赏。在学习过程中，学生将了解到每首诗的背景，掌握诗歌的基本结构，并能够分析诗歌的意象、情感和艺术特色。同时，学生还将通过小组讨论、写作练习等形式，锻炼自己的表达能力和创意思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、语言理解与运用、思维发展与提升。通过学习《出塞》、《凉州词》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》四首古诗，学生将培养对古代诗歌的审美鉴赏能力，能够理解和欣赏古代诗歌的美。同时，通过阅读和分析诗歌，学生将提高自己的语言理解与运用能力，锻炼自己的思维发展和提升。此外，通过小组讨论和写作练习，学生还将培养自己的创新思维和表达能力，提高自己的语文综合素养。学情分析八年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，对于古诗文的阅读和理解有一定的掌握。他们已经学习过一些古诗文，对诗歌的基本结构和表现手法有一定的了解。学生们的语言表达能力较强，能够运用语言文字进行交流和表达，同时也具备一定的写作能力。

然而，学生在理解和欣赏古代诗歌方面存在一定的困难。古代诗歌的语言和表达方式与现代文有所不同，学生可能对诗歌中的意象和修辞手法理解不够深入。此外，学生对于古代文化和历史背景的了解有限，可能影响到对诗歌的深入理解。

在学习习惯方面，学生们通常较为积极，能够按时完成作业和参与课堂讨论。他们对于新知识充满好奇，愿意主动学习和探索。然而，部分学生可能对于自主学习和思考的能力较弱，容易依赖老师和同学的指导。

针对学生的学情分析，我将在教学过程中注重对学生的引导和帮助。对于古诗的理解和欣赏，我将提供详细的讲解和解读，帮助学生理解诗歌的意象和情感。同时，我将鼓励学生进行自主学习和思考，通过小组讨论和写作练习，提高他们的表达能力和创意思维。此外，我将结合古代文化和历史背景，为学生提供更多的学习资源，拓宽他们的知识视野。通过这样的教学策略，我相信学生将能够更好地学习和理解古诗，提高自己的语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023八年级语文下册第三单元综合性学习古诗苑漫步》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验和帮助他们更好地理解古诗，我将准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备《出塞》、《凉州词》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》四首古诗的插图，以及与古代战争、边塞风光相关的图片和视频。此外，还可以准备一些古代诗歌朗诵的视频，让学生能够听到古诗的韵律和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的氛围，我将根据教学需要布置教室环境。将教室分为分组讨论区和书写区。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生能够进行小组讨论和互动。在书写区，准备一些书写用具，如笔记本、笔等，以便学生能够进行写作练习。

此外，我还将利用黑板和多媒体设备，展示教学内容和相关的多媒体资源。确保学生能够清晰地看到教学内容，并能够积极参与到课堂学习中。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《古诗苑漫步》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《古诗苑漫步》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《古诗苑漫步》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《古诗苑漫步》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《古诗苑漫步》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古诗欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古诗欣赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《古诗苑漫步》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《古诗苑漫步》知识点，掌握古诗欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《古诗苑漫步》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《古诗苑漫步》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《古诗苑漫步》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对《古诗苑漫步》这一单元的古诗有了更深入的理解和掌握。他们能够背诵并解读《出塞》、《凉州词》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》等经典古诗，理解诗人的情感和创作背景。同时，学生对古代文化和历史背景的了解也得到了提升。

2.能力提升：学生们在古诗欣赏能力方面有了明显的提升。他们能够运用所学的诗歌结构和修辞手法，分析和欣赏古诗的美。通过小组讨论、写作练习等形式，学生的表达能力和创意思维也得到了锻炼和提升。

3.素养培养：本节课的学习过程中，学生们自主学习、合作交流和批判性思维等核心素养得到了培养。他们学会了如何自主思考和探究问题，如何在小组中与他人合作和沟通，以及如何进行批判性思维和问题解决。

4.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动和案例分析，学生们对古诗的学习兴趣得到了激发。他们更加主动地参与到课堂学习中，积极提问和讨论，展示了对古诗学习的热情和兴趣。

5.行为习惯：学生们在课堂上的行为习惯得到了改善。他们能够按时完成作业和预习任务，认真听讲和思考问题，积极参与课堂活动。通过自主学习和合作交流，学生培养了良好的学习习惯和团队合作意识。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕《古诗苑漫步》这一单元的知识点进行。通过典型例题的讲解和练习，帮助学生巩固和深化对古诗的理解和欣赏能力。

1.例题一：《出塞》中“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”这句诗表达了什么情感？

答案：这句诗表达了诗人对边塞将士的辛酸和牺牲的深切同情，以及对和平的渴望。

2.例题二：《凉州词》中“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”这句诗描绘了怎样的场景？

答案：这句诗描绘了诗人在边塞军营中，夜晚品尝美酒，欣赏琵琶演奏的场景，展现了边塞生活的艰苦和豪迈。

3.例题三：《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这句诗寓意了什么？

答案：这句诗寓意着诗人对离别的朋友的深情厚意，以及他们之间纯洁无暇的友谊。

4.例题四：《塞下曲》中“何当载酒来，共醉重阳节。”这句诗表达了怎样的愿望？

答案：这句诗表达了诗人对与好友共度美好时光的向往和愿望，展现了诗人对友谊的珍视。

5.例题五：《古诗苑漫步》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句诗描绘了诗人在怎样的心情下写下这首诗？

答案：这句诗描绘了诗人在异乡为异客的心情，每当佳节之时，倍感思念亲人，表达了对家乡和亲人的深切思念之情。板书设计板书设计应清晰展示本文的重点知识点，如《古诗苑漫步》中的古诗篇目、诗人背景、诗歌结构和修辞手法等。通过关键词汇的罗列，帮助学生理解和记忆。

2.词句提炼

板书设计应提炼出本文中的关键词句，如《出塞》中的“秦时明月汉时关”，《凉州词》中的“葡萄美酒夜光杯”，《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问”等。通过这些经典词句的展示，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

3.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过绘画、插图、颜色等元素来展示古诗的意境和情感，或者通过有趣的图案和符号来标记关键词汇和句子的重点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，包括古诗《出塞》、《凉州词》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》的背景、情感、艺术特色等。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会，如对古诗的欣赏能力、表达能力的提升，以及对古代文化和历史的了解。

3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调古诗的重要性和学习方法，鼓励学生继续深入学习古诗，提高自己的语文素养。

当堂检测：

1.请学生背诵并解读《出塞》、《凉州词》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》等古诗，检测学生对古诗内容和情感的理解和掌握。

2.请学生运用所学的诗歌结构和修辞手法，分析和欣赏古诗《古诗苑漫步》中的一首古诗，检测学生对古诗欣赏能力的掌握。

3.请学生根据古诗《古诗苑漫步》中的内容，进行诗歌创作或写作练习，检测学生对古诗的运用和表达能力。

4.请学生进行小组讨论，分析古诗《古诗苑漫步》中的情感和艺术特色，检测学生对古诗理解和欣赏能力的掌握。

5.请学生回答与古诗《古诗苑漫步》相关的思考题，检测学生对古诗内容和情感的深入理解和掌握。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将回顾学生的学习效果，观察他们对古诗的