Unit 4 DIY Extensive Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

Unit4DIYExtensiveReading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册主备人备课成员教材分析Unit4DIYExtensiveReading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

教学内容：

-课本：牛津译林版英语九年级上册

-单元主题：DoItYourself（DIY）

-阅读材料：与DIY相关的扩展阅读文章

-语言技能：阅读理解、词汇学习、口语表达

-教学目标：通过阅读理解，掌握相关词汇和表达方式，提高学生的口语表达能力。

教学设计：

1.导入：引导学生回顾已学的DIY相关知识，激发学生对DIY的兴趣。

2.阅读理解：学生阅读给定的扩展阅读文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

3.词汇学习：学生通过阅读文章，学习并掌握与DIY相关的词汇和表达方式。

4.小组讨论：学生分组讨论DIY项目，分享自己的经验和想法，培养口语表达能力。

5.总结与展示：学生总结本节课所学内容，通过展示自己的DIY项目，巩固所学知识。

教学评估：

-课堂参与度：观察学生在讨论和展示中的参与程度，评估学生的兴趣和积极性。

-阅读理解：通过回答问题的准确性，评估学生的阅读理解能力。

-口语表达：通过学生在讨论和展示中的表现，评估学生的口语表达能力。

教学资源：

-课本：牛津译林版英语九年级上册

-扩展阅读文章：与DIY相关的文章

-DIY项目材料：学生自行准备相关材料进行DIY项目制作

教学时间安排：

-导入：5分钟

-阅读理解：15分钟

-词汇学习：10分钟

-小组讨论：10分钟

-总结与展示：5分钟核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过阅读理解，提高学生的英语阅读能力，使其能够准确理解并运用与DIY相关的词汇和表达方式。

2.文化意识：通过学习与DIY相关的扩展阅读文章，使学生了解并尊重不同的文化背景，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考并提出自己的观点。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过阅读理解，掌握与DIY相关的词汇和表达方式。

2.学生能够运用所学知识，进行口语表达和小组讨论。

难点：

1.学生对DIY相关词汇和表达方式的理解和运用。

2.学生在对文章的理解基础上，能够提出自己的观点并进行口语表达。

解决办法：

1.通过阅读理解练习，让学生在实际语境中学习和掌握DIY相关词汇和表达方式。

2.提供具体的DIY项目实例，引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，并进行口语表达练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师在课堂上对DIY相关词汇和表达方式进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论：学生分组进行小组讨论，分享自己的DIY经验和想法，培养口语表达能力。

-案例研究：学生通过分析具体的DIY项目案例，深入了解DIY的原理和方法。

-项目导向学习：学生分组完成自己的DIY项目，将所学知识应用于实际操作中。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟DIY过程中的不同角色，如设计师、工匠等，增强对DIY流程的理解。

-实验：学生进行实际的DIY实验，亲身体验并掌握DIY技巧。

-游戏：设计相关的DIY游戏，让学生在游戏中练习词汇和表达方式，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示DIY项目的步骤和注意事项，清晰展示知识点。

-视频：播放DIY项目的操作视频，让学生更直观地了解DIY过程。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和口语表达的互动活动，提高学生的参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解DIYExtensiveReading的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习DIYExtensiveReading内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确DIYExtensiveReading教学目标和DIYExtensiveReading重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保DIYExtensiveReading教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习DIYExtensiveReading的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入DIYExtensiveReading学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的DIYExtensiveReading内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为DIYExtensiveReading新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解DIYExtensiveReading知识点，结合实例帮助学生理解。

突出DIYExtensiveReading重点，强调DIYExtensiveReading难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕DIYExtensiveReading问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验DIYExtensiveReading知识的应用，提高实践能力。

在DIYExtensiveReading新课呈现结束后，对DIYExtensiveReading知识点进行梳理和总结。

强调DIYExtensiveReading的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对DIYExtensiveReading知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决DIYExtensiveReading问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的DIYExtensiveReading错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与DIYExtensiveReading内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合DIYExtensiveReading内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习DIYExtensiveReading的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的DIYExtensiveReading内容，强调DIYExtensiveReading重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的DIYExtensiveReading内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《DIYProjectsforBeginners:AStep-by-StepGuide》

-文章：《TheBenefitsofDIY:WhyIt'sGoodforYourMindandSoul》

-视频教程：DIY基本技巧教学视频

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展材料和观看视频教程，进一步加深对DIY的理解和应用。

2.拓展知识点：

-DIY的历史和发展：了解DIY运动的起源和发展过程，以及它对个人和社会的影响。

-不同领域的DIY项目：探索DIY在不同领域的应用，如家居装修、时尚制作、环保创意等。

-DIY的安全常识：学习进行DIY项目时应注意的安全事项，如使用工具的正确方法、材料的选择等。

鼓励学生通过网络资源、图书馆书籍等方式，自主学习和探究DIY的相关知识，拓宽视野，提高自主学习的能力。

3.实践探究：

-学生可以选择一个自己感兴趣的DIY项目，进行实践操作，将所学知识应用于实际中。

-学生可以组织或参加DIY工作坊，与其他同学一起分享自己的DIY经验和成果。

-学生可以撰写DIY项目报告，总结自己在实践过程中的收获和反思。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将DIY项目与实际生活相结合，让学生在实践中学习和应用英语。

2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论和互动中表现不够积极，影响课堂效果。

2.教学资源利用：教学中多媒体资源和网络工具的使用还不够充分，有待提高。

（三）改进措施

1.激励学生参与：通过设置互动环节和小奖励，激发学生的参与热情，提高课堂活力。

2.优化教学资源：充分利用多媒体资源和网络工具，提供更多实际场景，增强学生的学习体验。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

4.家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的DIY项目，形成家校共育的良好氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享自己的DIY经验和想法，以及小组合作的有效性。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对DIY相关词汇和表达方式的理解和运用情况，评价学生的阅读理解能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，评价自己在课堂学习中的表现，以及同伴的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

6.课后作业：通过学生的课后作业，评价学生对DIY相关知识的掌握情况，以及学生的自主学习能力和实践能力。

7.家校合作：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，评价学生的学习习惯和家庭教育的效果。板书设计1.重点知识点：

-DIY的定义和意义

-DIY的基本步骤和技巧

-DIY的安全注意事项

2.重点词汇：

-DIY（DoItYourself）

-工具（tool）

-材料（material）

-安全（safety）

3.重点句型：

-如何开始一个DIY项目？

-介绍你的DIY项目。

-分享你的DIY经验和技巧。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一幅DIY主题的插图，展示DIY的基本步骤和工具，让学生一目了然地了解DIY的基本概念。同时，板书设计应简洁明了，突出重点知识点、词汇和句型，方便学生理解和记忆。例如，可以使用颜色编码或图标来区分不同的知识点和词汇，使板书更加清晰易懂。典型例题讲解例题1：

请根据文章内容，选择正确的选项填入空格中。

文章：DIY是一个流行的活动，它让人们在创造中找到快乐。以下是关于DIY的一些建议：

1.在开始一个项目之前，先制定一个计划。

2.选择适合自己水平的项目。

3.准备好所有必要的工具和材料。

4.按照步骤进行，不要急于求成。

5.享受创造的过程，不要担心结果。

问题：根据文章内容，以下哪个选项是错误的？

A.制定计划

B.选择容易的项目

C.准备工具和材料

D.享受创造的过程

答案：B

例题2：

请根据文章内容，用合适的动词填空。

文章：DIY是一个流行的活动，它让人们在创造中找到快乐。以下是关于DIY的一些建议：

1.在开始一个项目之前，先制定一个计划。

2.选择适合自己水平的项目。

3.准备好所有必要的工具和材料。

4.按照步骤进行，不要急于求成。

5.享受创造的过程，不要担心结果。

问题：在开始一个项目之前，我们应该做什么？

答案：制定计划

例题3：

请根据文章内容，用合适的形容词填空。

文章：DIY是一个流行的活动，它让人们在创造中找到快乐。以下是关于DIY的一些建议：

1.在开始一个项目之前，先制定一个计划。

2.选择适合自己水平的项目。

3.准备好所有必要的工具和材料。

4.按照步骤进行，不要急于求成。

5.享受创造的过程，不要担心结果。

问题：我们应该选择哪个项目？

答案：适合自己水平的项目

例题4：

请根据文章内容，用合适的副词填空。

文章：DIY是一个流行的活动，它让人们在创造中找到快乐。以下是关于DIY的一些建议：

1.在开始一个项目之前，先制定一个计划。