2024-2025学年小学以信任为基础以友爱相连让校园更加美好班会教学设计

2024-2025学年小学以信任为基础以友爱相连让校园更加美好班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课为人教版《道德与法治》五年级上册第三单元第6课《我们在一起》，主要内容有：

1.校园生活的重要性和乐趣。

2.与同学建立良好关系的方法和技巧。

3.如何理解和尊重他人，包容和接纳不同的个性。

4.在校园中互帮互助，共建和谐班级。核心素养目标本节课旨在培养学生的社交素养、团队合作能力和道德判断力。通过学习，学生将能够：

1.理解并接纳不同个性的同学，学会尊重他人，培养良好的人际交往态度。

2.发展合作精神，提高团队协作能力，在班级中形成友爱相连的氛围。

3.增强对校园生活的热爱，体验其中的乐趣，形成积极向上的生活态度。学情分析本课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的社交经验和团队合作能力，对于校园生活中的相互关系有一定的理解。在学习本节课之前，他们已经学习了关于个人品德、尊重他人、团队合作等相关知识，对于本节课的内容有一定的知识基础。

在能力方面，五年级的学生已经能够运用基本的思考、分析和解决问题的能力。他们能够理解和接纳不同性格的同学，尊重他人，具备一定的团队合作能力。然而，部分学生在面对复杂的人际关系时，可能仍存在一定的困惑和难题，需要通过本节课的学习进一步的提升和改善。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和积极向上的生活态度。他们热爱校园生活，愿意与同学互相帮助，共同进步。然而，部分学生可能存在一定的自我中心、自私等行为习惯，需要通过本节课的学习和实践活动，引导他们树立正确的价值观和道德观念。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，对课堂学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，采取有效的教学策略和管理方法，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对五年级学生的学情特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授有关校园生活、人际关系、团队合作等方面的知识；讨论法用于引导学生就相关话题展开讨论，促进他们对问题的深入思考；案例研究法用于分析实际案例，让学生从中获得启示；项目导向学习法则让学生通过实践活动，提高解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如同学、老师等，模拟校园生活中的场景，让他们在实际情境中学会与他人沟通、合作。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就某个话题展开讨论，如如何与同学建立良好关系、如何尊重他人等，以便培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）小组竞赛：设计一些有关团队合作的小游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中提高团队合作能力。

（4）小组分享：鼓励学生分享他们在校园生活中的趣事、感悟等，以增进彼此的了解和信任。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将充分利用多媒体和网络资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示课程内容和要点，方便学生理解和记忆；视频则用于播放与课程相关的实际案例，让学生更直观地感受校园生活中的各种情境；在线工具则可用于学生进行自主学习和互动交流，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我还将邀请其他学科的老师、学校心理辅导员等参与课堂教学，以便为学生提供更全面的支持和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园生活的重要性和乐趣的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何与同学建立良好关系、如何理解和尊重他人等话题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的团队合作和道德判断力的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园生活中的重要性和乐趣的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出与同学建立良好关系的方法和技巧，强调理解和尊重他人的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何与同学建立良好关系、如何理解和尊重他人等话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园生活中的实际问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园生活的重要性和乐趣以及与同学建立良好关系的方法和技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园生活的重要性和乐趣以及与同学建立良好关系的方法和技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

《校园生活的艺术》：本书介绍了校园生活中的各种艺术形式，如音乐、绘画、戏剧等，旨在培养学生对校园生活的热爱和艺术素养。

《与人相处的技巧》：本书详细讲解了与人相处的各种技巧，包括沟通、合作、解决问题等，有助于学生更好地理解和尊重他人，建立良好的人际关系。

《团队合作的力量》：本书通过生动的案例和实用的技巧，讲述了团队合作的重要性及其在校园生活中的应用，有助于学生提高团队合作能力。

2.课后探究：

（1）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在校园中的趣事和感悟，探讨如何与同学建立良好关系，提高团队合作能力。

（2）鼓励学生参加学校举办的各类社团和活动，如戏剧社、音乐俱乐部、志愿者服务等，以丰富校园生活，培养兴趣爱好，提高综合素质。

（3）引导学生关注校园中的不公平现象，如欺凌、歧视等，讨论如何通过团队合作和互相尊重来消除这些现象，营造一个和谐校园。

（4）让学生思考如何将所学关于团队合作和人际关系的知识应用到实际生活中，如家庭、社区等，提高他们的实践能力和社会责任感。

（5）组织学生进行课堂表演或辩论比赛，让他们在实践中运用所学知识，提高表达能力和逻辑思维能力。

3.建议学生利用网络资源，如教育平台、学术网站等，查阅与本节课内容相关的资料，以便更好地理解和拓展所学知识。同时，引导学生注意甄别网络信息，避免接触不良内容，确保网络安全。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆校园生活的重要性和乐趣，以及与同学建立良好关系的方法和技巧。板书内容包括以下几个部分：

1.校园生活的乐趣：通过列举一些具体的校园活动，如运动会、班级聚会等，让学生认识到校园生活的乐趣。

2.人际关系的建立：板书应包括与人相处的基本原则，如尊重、理解、包容等，以及建立良好关系的方法，如主动交流、倾听他人等。

3.团队合作的重要性：通过示例或图表，展示团队合作在校园生活中的重要性，以及如何有效地进行团队合作。

4.实践活动的建议：给出一些具体的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以适当使用图片、图标等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、遵守纪律的情况等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、贡献