2024学年九年级英语上册 Unit 6 Movies and Theater Lesson33 The Fisherman and the Goldfish(I) 教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson33TheFishermanandtheGoldfish(I)教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson33TheFishermanandtheGoldfish(I)》是冀教版教材中的一课。本课主要讲述了渔夫和他的金鱼的故事，通过这个故事引导学生学习与电影和戏剧相关的词汇和表达方式，同时提高他们的阅读理解和口语表达能力。

本课内容与学生的生活实际相结合，通过故事的形式，激发学生对电影和戏剧的兴趣，培养他们的审美情趣。教材内容丰富，插图生动有趣，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，包括词汇学习、听力理解、口语表达和阅读理解等，旨在帮助学生全面掌握本课的内容，提高他们的英语水平。同时，注重培养学生的文化素养，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习渔夫和他的金鱼的故事，学生将提高他们的阅读理解和口语表达能力，同时增强他们对电影和戏剧文化的认识和理解。此外，通过分析故事中的角色和情节，学生将培养他们的思维品质，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。通过参与各种教学活动，学生将提高他们的团队合作和自主学习能力，培养他们的学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本课涉及到电影和戏剧相关的词汇，如actor,actress,movie,theater等。重点词汇还包括与故事情节相关的词汇，如fisherman,goldfish,promise等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）阅读理解：本课的阅读材料是一篇故事，教师需要通过提问、总结等方式，帮助学生理解故事情节，掌握故事的主题思想和情感表达。

（3）口语表达：本课要求学生能够运用所学词汇和句型，讲述故事情节，表达自己的观点和感受。教师需要给予学生足够的练习机会，提高他们的口语表达能力。

2.教学难点

（1）词汇理解：对于一些生僻词汇，如"fisherman"、"goldfish"等，学生可能不太熟悉。教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法结构：本课涉及到一些特殊句型，如"Therebe"句型和"havefun"短语。教师需要通过例句和练习，让学生掌握这些句型的用法。

（3）文化背景：本课的故事发生在很久以前，学生可能不太了解那个时代的文化背景。教师可以通过讲解、视频等途径，让学生了解故事背后的文化内涵。

（4）情感态度：本课故事传达了对诚实、守信等品质的赞扬。教师需要引导学生正确理解故事的主题思想，培养他们的道德观念。

（5）自主学习：本课要求学生独立完成阅读和练习任务。教师需要给予学生足够的自主学习空间，培养他们的自学能力和合作精神。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的课本和练习册

-教师准备的教学PPT和教学素材

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业

3.信息化资源：

-与本课主题相关的电影和戏剧的视频片段

-图片和插图，用于辅助教学

-在线词典和翻译工具，用于学生自主学习

4.教学手段：

-小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作

-角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力

-提问和回答，引导学生主动思考和参与课堂讨论

-阅读理解和写作练习，培养学生的阅读和写作能力教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6MoviesandTheaterLesson33TheFishermanandtheGoldfish(I)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容和相关词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事和词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电影和戏剧相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的故事情节和相关的词汇、短语，结合实例帮助学生理解。

突出故事情节和词汇的重点，强调语法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和词汇展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事情节和词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电影和戏剧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注电影和戏剧的文化背景，培养学生的文化意识。

情感升华：

结合故事情节，引导学生思考电影和戏剧与生活的联系，培养学生的审美情趣和社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的故事情节、词汇和相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的story情节和词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.电影和戏剧是文化和艺术的重要组成部分，它们反映了人类社会的历史、文化和价值观。为了让学生更深入地了解电影和戏剧，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。

-电影历史的发展：介绍电影从最早的电影院到现代电影院的变化，以及电影制作的过程。

-戏剧表演的艺术：探讨戏剧表演的基本技巧和舞台设计，让学生了解戏剧制作的背后工作。

-电影和戏剧批评：介绍电影和戏剧批评的基本概念和方法，帮助学生理解和分析电影和戏剧作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对电影和戏剧的理解和欣赏。

-观看电影和戏剧作品：鼓励学生观看不同类型的电影和戏剧作品，以提高他们的欣赏能力和批判性思维。

-参与戏剧活动：鼓励学生参加学校的戏剧社团或观看戏剧表演，以亲身体验戏剧的魅力。

-撰写观后感：鼓励学生撰写观后感，表达自己对电影和戏剧作品的看法和感受，以提高他们的写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit6MoviesandTheaterLesson33TheFishermanandtheGoldfish(I)的故事情节、词汇和相关知识。通过讲解和讨论，学生对故事情节和词汇有了更深入的理解，并能够运用所学知识进行口语表达和阅读理解。

在课堂小结中，学生应该能够：

1.清晰地复述故事情节，包括主要角色、事件和结局。

2.正确使用和理解本节课学习的关键词汇和短语，如"fisherman"、"goldfish"、"Therebe"句型等。

3.运用所学知识进行简单的阅读理解，能够回答与故事相关的问题。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行当堂检测。检测内容应涵盖故事情节、词汇和相关知识，以检查学生对课堂内容的掌握情况。

1.阅读理解：给出与故事相关的问题，学生需要通过阅读故事内容来回答问题。例如：

-Whoisthemaincharacterinthestory?

-Whatisthesettingofthestory?

-Whathappensattheendofthestory?

2.词汇练习：给出与本节课学习的词汇相关的练习题，学生需要选择正确的词汇或词组来完成句子。例如：

-I_______(go)tothemovieslastweekend.

-Sheisan_______(actress)inthetheater.

3.口语表达：学生需要运用所学词汇和句型，与他人进行对话或陈述。例如：

-Role-playaconversationbetweenthefishermanandthegoldfish.

-Giveashortpresentationonyourfavoritemovieortheaterexperience.内容逻辑关系①故事情节：本节课的重点是让学生理解并复述故事情节。学生需要掌握故事中的主要角色、事件和结局。板书设计应包括故事的主要事件，如渔夫捕获金鱼、金鱼帮助渔夫实现愿望、渔夫的贪婪导致金鱼离去等，以帮助学生记忆故事情节。

②关键词汇：本节课的关键词汇包括与故事情节相关的词汇，如fisherman、goldfish、promise等，以及与电影和戏剧相关的词汇，如actor、actress、movie、theater等。板书设计应列出这些关键词汇，并给出例句，以便学生理解和记忆。

③语法结构：本节课涉及的语法结构主要包括"Therebe"句型和"havefun"短语。板书设计应包括这些语法结构的用法，并提供例句，以帮助学生掌握这些语法结构。

④文化背景：本节课的故事发生在很久以前，学生可能不太了解那个时代的文化背景。板书设计应包括与故事相关的文化背景信息，如渔夫的职业、金鱼的象征意义等，以帮助学生理解故事背后的文化内涵。

⑤情感态度：本节课的故事传达了对诚实、守信等品质的赞扬。板书设计应包括这些品质的关键词汇，并给出例句，以帮助学生理解和记忆这些品质的重要性。重点题型整理1.填空题：

-请用本节课学过的关键词汇填空：Thefishermanmadea___(promise)tothegoldfish.

-请用本节课学过的语法结构填空：There___(be)amovietheaternearourschool.

2.选择题：

-请选出与本节课学过的词汇相关的选项：A.actorB.actressC.movieD.theater

-请选出与本节课学过的语法结构相关的选项：A."Therebe"句型B."havefun"短语C."go"动词D."do"动词

3.完形填空题：

-阅读以下短文，根据上下文选择合适的词汇填空：Thefisherman___(1)agoldfishintheriver.Hewasveryhappyand___(2)ithome.Thegoldfishcould___(3)hiswishes.

4.阅读理解题：

-阅读以下短文，回答问题：Whatisthemoralofthestory?

5.口语表达题：

-请用本节课学过的词汇和句型，进行口语表达：描述你的一个与电影或戏剧相关的经历。

答案：

1.promise

2.was

3.grant

4.D

5.A

6.故事传达了对诚实、守信等品质的赞扬。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示与电影和戏剧相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学知识。

2.设计互动环节：通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等互动方式，提高学生的参与度和积极性，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.强调实践应用：通过设计实践活动或实验，让学生在实践中体验所学知识的应用，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲解和板书，缺乏多样化的教学手段和方法，可能导致学生感到枯燥和乏味。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生可能不够积极和主动，缺乏主动思考和参与讨论的意识，影响教学效果。

3.