七年级生物下册 第五单元 第13章 土壤的生物 第1节 土壤里的小动物教案4 （新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第1节土壤里的小动物教案4（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于苏科版七年级生物下册第五单元第13章“土壤的生物”的第1节“土壤里的小动物”。本节课的主要内容有：

1.掌握土壤中小动物的分类和特点，如昆虫、环节动物、微生物等。

2.了解土壤中小动物在生态系统中的作用，如分解有机物、促进循环等。

3.学会观察和调查土壤中小动物的方法，培养学生的实践操作能力。

4.培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习土壤中小动物的分类和特点，使学生能够形成对生物多样性的认识，理解各种生物在生态系统中的角色和价值，从而培养学生形成生命尊重和珍视的观念。

2.科学思维：通过观察和调查土壤中小动物的方法，训练学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：培养学生运用生物学方法进行探究的能力，例如，观察、实验、调查等，让学生在实践中掌握科学探究的基本方法和技能。

4.社会参与：培养学生关注生态环境、热爱自然的情感，增强学生的社会责任感和环保意识，提高学生在社会生活中的参与度和实践能力。

5.信息素养：培养学生收集、处理和应用生物学信息的能力，使学生能够从各种信息源获取生物学知识，提高学生的信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）土壤中小动物的分类和特点：学生需要掌握土壤中常见的昆虫、环节动物、微生物等小动物的分类和特点，如昆虫的翅、环节动物的环带等。

（2）土壤中小动物在生态系统中的作用：学生需要理解土壤中小动物在分解有机物、促进循环等方面的作用，以及它们对生态环境的重要性。

（3）观察和调查土壤中小动物的方法：学生需要学会运用生物学方法观察和调查土壤中小动物，培养实践操作能力。

（4）生态环境保护意识：学生需要树立热爱大自然、保护生态环境的观念，提高环保意识。

2.教学难点：

（1）土壤中小动物的分类和特点：学生对于土壤中小动物的分类和特点理解较为困难，尤其是对昆虫、环节动物等特征的掌握。

（2）土壤中小动物在生态系统中的作用：学生对于土壤中小动物在生态系统中的具体作用难以理解，需要通过实例和实践活动进行深入阐述。

（3）观察和调查土壤中小动物的方法：学生对于生物学观察和调查方法的理解和应用存在困难，需要在实践中逐步培养。

（4）生态环境保护意识：学生对于生态环境保护的重要性认识不足，需要通过实例和讨论等方式加以引导和深化。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.生物学实验器材，如显微镜、放大镜等观察工具。

3.土壤样本和活体小动物样本。

4.教学挂图和图表。

课程平台：

1.学校提供的教学管理系统。

2.生物学教学网站和在线资源。

信息化资源：

1.生物学相关电子书籍和文章。

2.土壤生物的视频和动画资料。

3.在线调查和实验模拟软件。

教学手段：

1.讲授法：教师对土壤中小动物的分类、特点和作用进行讲解。

2.实验法：学生通过观察和调查土壤中小动物，亲身体验和探究。

3.讨论法：学生分组讨论土壤中小动物的保护和生态环境的重要性。

4.案例分析法：通过具体案例让学生了解土壤中小动物在实际环境中的作用。

5.反馈与评价：学生通过作业、测试等形式展示学习成果，教师进行评价和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕土壤里的小动物课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土壤中小动物的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解土壤里的小动物课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出土壤里的小动物课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解土壤中小动物的分类、特点和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和调查土壤中小动物的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验土壤中小动物的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解土壤中小动物的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和调查土壤中小动物的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解土壤中小动物的知识点，掌握观察和调查的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据土壤里的小动物课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与土壤里的小动物课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的土壤中小动物知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《土壤生物多样性保护与利用》：介绍土壤生物多样性的重要性，以及保护土壤生物多样性的方法和策略。

-《土壤生态系统服务功能研究进展》：解析土壤生态系统服务功能，包括土壤生物在碳循环、氮循环等方面的作用。

-《土壤微生物生态》：深入探讨土壤微生物的分类、特点、生态功能及其在土壤健康和农业可持续发展中的应用。

-《土壤动物多样性与土壤环境质量》：分析土壤动物多样性与土壤环境质量之间的关系，以及土壤动物在土壤环境保护中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解土壤中小动物的生活习性和行为特点，探究它们在土壤生态系统中的作用。

-学生可以研究土壤生物多样性的保护措施，了解如何保护土壤生物多样性和生态环境。

-学生可以调查周边土壤环境质量，观察和记录土壤中小动物的种类和数量，分析土壤动物多样性与土壤环境质量之间的关系。

-学生可以查阅相关论文和研究报告，了解土壤生物研究的最新进展和应用。

-学生可以进行实验设计，如土壤中小动物的观察、实验操作等，培养实践操作能力和科学探究能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了土壤里的小动物，了解了它们的分类、特点和作用。土壤中小动物包括昆虫、环节动物、微生物等，它们在土壤生态系统中扮演着重要的角色。昆虫如蝴蝶、蚂蚁等，环节动物如蚯蚓、蜈蚣等，微生物如细菌、真菌等，它们各自具有不同的特点和生物学特性。

土壤中小动物在生态系统中的作用十分重要。它们能够分解有机物，促进循环，将有机物质转化为无机物质，使得养分能够被植物吸收利用。此外，土壤中小动物还能够改善土壤结构，增加土壤的通气性和保水性，提高土壤的肥力和生产力。

为了保护土壤中小动物和生态环境，我们应该采取一系列措施。首先，要保护土壤环境，维持土壤的生态平衡，避免过度开发和污染。其次，要保护植物多样性，提供适宜的栖息环境forsoilorganisms。此外，我们还可以通过设立自然保护区、实施生态修复工程等方式来保护土壤生物的多样性。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪种动物属于环节动物？

A.蝴蝶

B.蚯蚓

C.蚂蚁

D.蜈蚣

（2）土壤中小动物在生态系统中的主要作用是？

A.分解有机物

B.促进循环

C.改善土壤结构

D.增加土壤肥力

2.填空题：

（1）土壤中小动物包括________、________和________等。

（2）土壤中小动物能够分解________，促进________，将有机物质转化为________。

（3）保护土壤中小动物和生态环境的措施有________、________和________等。

3.简答题：

（1）请简要描述土壤中小动物的特点和生物学特性。

（2）请解释土壤中小动物在生态系统中的作用。

（3）请列举至少三种保护土壤中小动物和生态环境的措施。

4.论述题：

结合本节课的学习内容，谈谈你对保护土壤中小动物和生态环境的看法。内容逻辑关系1.土壤中小动物的分类和特点

-重点知识点：昆虫、环节动物、微生物

-词：分类、特点、生物学特性

-句：土壤中小动物包括昆虫、环节动物、微生物等，它们各自具有不同的特点和生物学特性。

2.土壤中小动物在生态系统中的作用

-重点知识点：分解有机物、促进循环、改善土壤结构、增加土壤肥力

-词：作用、生态平衡、循环、通气性、保水性

-句：土壤中小动物在生态系统中具有分解有机物、促进循环的作用，它们还能够改善土壤结构、增加土壤肥力。

3.保护土壤中小动物和生态环境的措施

-重点知识点：保护措施、生态修复工程、保护区、栖息环境

-词：保护、生物多样性、措施、生态系统、保护区、栖息环境

-句：保护土壤中小动物和生态环境的措施包括保护土壤环境、保护植物多样性、设立自然保护区、实施生态修复工程等。

板书设计：

1.土壤中小动物的分类和特点

-昆虫：翅、口器等

-环节动物：环带、体节等

-微生物：细菌、真菌等

2.土壤中小动物在生态系统中的作用

-分解有机物

-促进循环

-改善土壤结构

-增加土壤肥力

3.保护土壤中小动物和生态环境的措施

-保护土壤环境

-保护植物多样性

-设立自然保护区

-实施生态修复工程重点题型整理1.填空题：

（1）土壤中小动物主要包括________、________、________等。

答案：昆虫、环节动物、微生物。

（2）土壤中小动物在生态系统中的主要作用有________、________、________等。

答案：分解有机物、促进循环、改善土壤结构。

（3）保护土壤中小动物和生态环境的措施包括________、________、________等。

答案：保护土壤环境、保护植物多样性、设立自然保护区。

2.判断题：

（1）昆虫属于环节动物。

答案：错误。

（2）土壤中小动物对土壤环境的改善作用不明显。

答案：错误。

（3）保护土壤中小动物的措施中，设立自然保护区是最有效的。

答案：错误。

3.简答题：

（1）请简要描述土壤中小动物的特点和生物学特性。

答案：土壤中小动物包括昆虫、环节动物、微生物等，它们各自具有不同的特点和生物学特性。昆虫通常具有翅、口器等特征；环节动物具有环带、体节等特征；微生物如细菌、真菌等，具有不同的生长方式和繁殖方式。

（2）请解释土壤中小动物在生态系统中的作用。

答案：土壤中小动物在生态系统中具有分解有机物、促进循环的作用，它们还能够改善土壤结构、增加土壤肥力。通过分解有机物，土壤中小动物将有机物质转化为无机物质，使得养分能够被植物吸收利用；它们还能够改善土壤结构，增加土壤的通气性和保水性，提高土壤的肥力和生产力。

（3）请列举至少三种保护土壤中小动物和生态环境的措施。

答案：保护土壤中小动物和生态环境的措施包括保护土壤环境、保护植物多样性、设立自然保护区等。通过保护土壤环境，维持土壤的生态平衡，避免过度开发和污染；保护植物多样性，提供适宜的栖息环境forsoilorganisms；设立自