七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教学设计+教案+素材 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计+教案+素材新人教版主备人备课成员教学内容新人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.自我认知：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，认识到每个人都有自己独特的价值和优点。

2.自我接纳：引导学生学会接纳自己的优点和不足，树立自信，相信自己有能力克服困难和挑战。

3.自我发展：培养学生积极进取的精神，鼓励学生不断努力，追求更好的自己。

4.与人相处：教育学生学会尊重他人，理解他人，善于与人沟通和合作，建立良好的人际关系。

5.心理健康：关注学生的心理健康，引导学生学会调适自己的情绪，保持乐观的心态，积极面对生活中的挫折和压力。

6.自我评价：培养学生学会正确评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，以便更好地发展自己。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：培养学生对自己的认知能力，了解自己的特点和优势，提高自我认知水平。

2.自我接纳：引导学生树立正确的自我观念，接纳自己的优点和不足，培养自信和自尊的品质。

3.自我发展：激发学生的内在动力，培养积极进取的精神，鼓励学生不断努力，追求更好的自己。

4.与人相处：培养学生良好的人际交往能力，学会尊重他人，理解他人，善于与人沟通和合作。

5.心理健康：关注学生的心理健康，培养学生调适情绪的能力，保持乐观的心态，积极面对生活中的挫折和压力。

6.自我评价：引导学生正确评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，以便更好地发展自己。教学难点与重点1.教学重点：

（1）自我认知：本节课的重点是帮助学生了解自己的特点和优势，提高自我认知水平。教师可以通过让学生进行自我介绍、性格测试等活动，引导学生发现自己的特点和优势。

（2）自我接纳：重点引导学生树立正确的自我观念，接纳自己的优点和不足，培养自信和自尊的品质。教师可以分享一些成功人士的故事，让学生明白每个人都有自己的优点和不足，关键是如何正确看待和利用自己的优点。

（3）自我发展：激发学生的内在动力，培养积极进取的精神，鼓励学生不断努力，追求更好的自己。教师可以布置一些具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中感受到自己的成长和进步。

（4）与人相处：培养学生良好的人际交往能力，学会尊重他人，理解他人，善于与人沟通和合作。教师可以组织一些小组活动，让学生在合作中发现他人的优点，学会尊重和理解他人。

（5）心理健康：关注学生的心理健康，培养学生调适情绪的能力，保持乐观的心态，积极面对生活中的挫折和压力。教师可以教授一些调节情绪的方法，如深呼吸、积极思考等，帮助学生应对生活中的困难和压力。

（6）自我评价：引导学生正确评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，以便更好地发展自己。教师可以让学生写成长日记，鼓励学生反思自己的优点和不足，从而更好地发展自己。

2.教学难点：

（1）自我认知：学生可能对自己的特点和优势认识不清，难以发现自己的独特价值。教师可以通过个别辅导、与家长沟通等方式，帮助学生更好地了解自己。

（2）自我接纳：学生可能难以接纳自己的不足，容易陷入自卑和自我否定的情绪。教师可以分享一些成功人士的故事，让学生明白每个人都有自己的优点和不足，关键是如何正确看待和利用自己的优点。

（3）自我发展：学生可能缺乏内在动力，不愿意付出努力去追求更好的自己。教师可以布置一些具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中感受到自己的成长和进步。

（4）与人相处：学生可能缺乏人际交往能力，不知道如何与他人沟通和合作。教师可以组织一些小组活动，让学生在合作中发现他人的优点，学会尊重和理解他人。

（5）心理健康：学生可能缺乏调适情绪的能力，容易受到生活中的困难和压力的影响。教师可以教授一些调节情绪的方法，如深呼吸、积极思考等，帮助学生应对生活中的困难和压力。

（6）自我评价：学生可能难以正确评价自己，容易过于关注自己的不足而忽视自己的优点。教师可以让学生写成长日记，鼓励学生反思自己的优点和不足，从而更好地发展自己。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解和掌握自我认知、自我接纳、自我发展等方面的知识。在讲授过程中，教师可以通过举例、讲故事等方式，使抽象的概念具体化，更容易被学生理解和接受。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，从而促进学生之间的交流与合作。在讨论过程中，教师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。

3.实践法：教师布置一些实践活动，如让学生进行自我介绍、完成具有挑战性的任务等，让学生在实践中学会自我认知、自我接纳和自我发展等方面的知识和技能。通过实践，学生可以更好地将所学知识应用于实际生活中。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频等素材，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解自我认知时，教师可以展示一些人物图片，让学生观察并分析这些人物的特点和优势。

2.教学软件：教师可以运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，进行课程资源的整合和分享，方便学生随时随地进行学习和复习。例如，教师可以在在线学习平台上发布一些关于自我认知的练习题，让学生进行自主学习。

3.小组合作工具：教师可以利用小组合作工具，如互动白板、头脑风暴软件等，组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流和合作。例如，在讨论自我接纳时，教师可以让学生使用互动白板，记录和分享自己的观点和经验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识自己”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我认知吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我认知的图片或视频片段，让学生初步感受自我认知的重要性。

简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我认知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认知案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我认知解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我认知在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认知。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我认知的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.自我认知的概念与重要性

-自我认知是指一个人对自己的认识和理解，包括对自己的外貌、性格、兴趣爱好、能力等方面的了解。

-自我认知是个人成长和发展的重要基础，它有助于我们更好地理解自己的优点和不足，从而更好地发展自己。

2.自我接纳的意义与方法

-自我接纳是指接受自己的优点和不足，树立自信和自尊的品质。

-自我接纳是心理健康和幸福感的重要因素，它有助于我们更好地应对生活中的挑战和压力。

-学会自我接纳的方法包括：认识到每个人都有自己的优点和不足，不要过分苛求自己；关注自己的内在品质，而不仅仅是外在表现；积极思考和调整自己的思维方式。

3.自我发展的动力与途径

-自我发展是指一个人在认知、情感、行为等方面的成长和进步。

-自我发展的动力来源于内在的积极进取精神和对更好自己的追求。

-实现自我发展的途径包括：设定明确的目标和计划，并付诸行动；不断学习和积累知识，提升自己的能力；勇于面对挑战，克服困难和挫折。

4.与人相处的原则与技巧

-与人相处是人际交往的重要组成部分，它关系到个人的心理健康和社会适应能力。

-与人相处的原则包括：尊重他人，理解他人，善于沟通和合作。

-与人相处的技巧包括：倾听他人的意见和感受，表达自己的观点和需求；善于观察和理解他人的非言语信息；掌握有效的沟通和解决问题的方法。

5.心理健康与自我调适

-心理健康是指一个人在心理方面的健康状况，包括良好的情绪、心理适应能力和自我调适能力。

-保持心理健康的重要性：有助于提高生活质量，增强应对压力的能力，促进个人的成长和发展。

-自我调适的方法包括：培养积极的心态，保持乐观和积极的态度；学会调节情绪，避免过度焦虑和抑郁；合理安排时间，避免过度劳累和压力。

6.自我评价的技巧与方法

-自我评价是指一个人对自己的认识和评价，包括对自己的优点和不足的认识。

-自我评价是个人成长和发展的重要环节，它有助于我们更好地了解自己，发现自己的潜力和改进的方向。

-进行自我评价的方法包括：诚实地面对自己的优点和不足，不要过分夸大或贬低自己；从多个角度和方面进行评价，不要只关注一方面；积极寻找和改进自己的不足，提升自己的能力和素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在教学过程中，增加更多的小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的主动参与和思考，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.利用多媒体资源：充分利用多媒体设备，如视频、音频、动画等，将抽象的理论知识转化为生动形象的案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.个性化教学：关注每个学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和指导方案，帮助学生更好地发展自己的特长和兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论和合作学习中，存在部分学生参与度不高，积极性不足的问题。

2.教学方法方面：在某些知识点讲解时，可能过于注重理论讲解，忽略了学生的实际应用能力的培养。

3.教学评价方面：目前的评价体系可能过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生的综合素质和实践能力的评价。

（三）改进措施

1.提高小组合作的参与度：通过设立小组积分制、任务分工等方法，激发学生的团队合作意识，提高小组讨论的参与度和积极性。

2.增加实践环节：在教学过程中，增加更多的实践环节，如实验、实习、项目研究等，让学生在实践中学习，提高学生的实际应用能力。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，将学生的考试成绩、实践能力、创新能力、团队合作等纳入评价范围，全面评价学生的学习成果。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填空。

答案：自我认知是指一个人对自己的认识和理解，包括对自己的外貌、性格、兴趣爱好、能力等方面的了解。

2.简答题：请简述自我认知的意义和重要性。

答案：自我认知是个人成长和发展的重要基础，它有助于我们更好地理解自己的优点和不足，从而更好地发展自己。

3.论述题：请结合个人经历，谈谈如何培养自我认知的能力。

答案：通过反思自己的行为和思考，了解自己的优点和不足，并努力改进。多与他人交流，倾听他人的意见和评价，以获得更全面的自我认识。通过学习和阅读，增加自己的知识和见识，提升自我认知的水平。

4.案例分析题：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明一直认为自己很笨，学习成绩不好，对自己没有信心。

问题：请分析小明的问题所在，并提出解决方案。

答案：小明的问题