人音版二年级音乐下册第1课《演唱 郊游》教学设计

人音版二年级音乐下册第1课《演唱郊游》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《演唱郊游》是人音版二年级音乐下册的第1课，本节课的主要教学内容是学习歌曲《演唱郊游》和相关的音乐知识。歌曲《演唱郊游》是一首富有童趣的歌曲，歌词描述了孩子们郊游的场景，歌曲旋律简单、欢快，适合二年级的学生学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识，如音名、音符等，同时也有一定的唱歌经验。本节课的歌曲《演唱郊游》与学生已有的知识相联系，歌曲中的旋律和歌词都较为简单，学生可以通过已有的音乐知识来学习这首歌曲，同时也能够进一步巩固和提高学生的唱歌技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美、创造、合作和理解。

首先，通过学习歌曲《演唱郊游》，学生能够感受和体验音乐的美，培养他们的音乐审美能力。歌曲的旋律欢快，歌词富有童趣，学生可以通过聆听和演唱来感受音乐的节奏和旋律美，进而培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

其次，学生通过参与合唱和音乐游戏等活动，能够锻炼他们的创造力和想象力。在合唱中，学生可以自由发挥，创造自己的演唱风格；在音乐游戏中，学生可以通过自己的创造力来设计和表演音乐作品。

此外，学生通过合作完成音乐活动，能够培养他们的合作意识和团队精神。在合唱和音乐游戏中，学生需要相互配合，共同完成任务，这样可以让他们体验到团队合作的重要性和乐趣。

最后，学生通过学习歌曲《演唱郊游》和参与音乐活动，能够理解和掌握一定的音乐知识和技巧。他们可以通过音乐活动来巩固已有的音乐知识，并进一步拓展和提升自己的音乐理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《演唱郊游》的学唱和理解。

2.音乐知识的巩固和拓展。

难点：

1.歌曲《演唱郊游》的合唱技巧。

2.音乐游戏的设计和表演。

解决办法：

1.对于歌曲《演唱郊游》的学唱和理解，可以通过分句教唱、示范演唱、分组练习等方式，帮助学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词。同时，可以通过讲解歌曲背景、展示图片等方法，帮助学生更好地理解歌曲的意义。

2.对于音乐知识的巩固和拓展，可以通过课堂讲解、小组讨论、音乐实践活动等方式，帮助学生巩固已有的音乐知识，并进一步拓展他们的音乐视野。

3.对于歌曲《演唱郊游》的合唱技巧，可以通过分组练习、合唱示范、音频视频观摩等方式，指导学生掌握正确的合唱姿势、呼吸技巧和音准控制。

4.对于音乐游戏的设计和表演，可以通过分组讨论、示范表演、学生自主设计等方式，激发学生的创造力和想象力，同时培养他们的合作意识和团队精神。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲身体验和实践，如合唱、音乐游戏等，使他们能够更好地掌握音乐知识和技巧。

2.情境教学法：通过创设有趣和富有感染力的情境，如郊游场景的模拟，激发学生的学习兴趣和情感。

3.互助合作学习法：通过小组合作、讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，帮助学生更直观地理解和感受音乐的美。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如音乐游戏、合唱模拟等，增加学生的参与度和积极性。

3.教学道具和器材：使用教学道具和器材，如乐器、图片等，增强学生的实践操作和感官体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《演唱郊游》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有和朋友们一起去郊游过？”（举例说明）郊游时，我们可能会唱唱歌，跳跳舞，这些都与音乐有关。那么，你们知道唱歌是怎样一种表达方式吗？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐演唱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲演唱的基本概念。歌曲演唱是通过声音表达音乐情感的一种方式。它能够培养我们的音乐素养和审美能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的歌曲《演唱郊游》。这首歌曲的旋律欢快，歌词富有童趣。通过学习这首歌曲，我们可以理解它的节奏和旋律，以及如何表达其中的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于如何表达歌曲情感这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲演唱相关的实际问题，如如何正确表达歌曲情感等。

2.演唱练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的演唱练习。这个练习将演示歌曲演唱的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用歌曲演唱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为歌曲演唱在生活中的作用是什么？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲演唱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲演唱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《儿童音乐游戏指南》、《音乐教育心理学》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

知识点一：音乐的基本概念

学生可以通过阅读《音乐教育心理学》一书，深入了解音乐教育的重要性以及如何在日常生活中培养音乐素养。此外，学生还可以通过网络资源了解不同音乐流派的特色和差异。

知识点二：音乐游戏的设计与实施

学生可以研究《儿童音乐游戏指南》一书，学习如何设计富有创意的音乐游戏，并在课后尝试将自己的想法付诸实践。此外，学生还可以探索音乐游戏在教育中的应用以及它对儿童心理发展的影响。

知识点三：合唱技巧的进一步提高

学生可以通过观看在线教程或参加合唱团活动，提高自己的合唱技巧。了解合唱中的音准、节奏和和声等方面的知识，并尝试分析不同合唱团的演唱风格和特点。

知识点四：音乐作品的分析与欣赏

学生可以选取几首不同类型的音乐作品，分析它们的旋律、节奏、和声等方面，并从中感受音乐的魅力。此外，学生还可以尝试创作自己的音乐作品，锻炼自己的音乐创造力。

知识点五：音乐历史与文化

学生可以通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解音乐的历史发展，包括不同历史时期的音乐风格、代表人物以及音乐对社会文化的影响等。这将有助于拓宽学生的音乐视野，增强对音乐文化的认识。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《演唱郊游》这首歌曲展开，主要考察学生对歌曲的理解和演唱技巧。以下是五个典型例题及答案：

例题一：歌曲《演唱郊游》的节奏是怎样的？请用文字描述。

答案：歌曲《演唱郊游》的节奏为2/4拍，每小节有四个拍子，第一拍为强音，第二拍为弱音，第三拍为强音，第四拍为弱音。

例题二：歌曲《演唱郊游》的高音部分是如何演唱的？请举例说明。

答案：歌曲《演唱郊游》的高音部分需要用气息支撑，保持声音的稳定和穿透力。例如，在演唱“天空蓝蓝的”这一句时，高音部分需要用气息有力地支撑，使得声音能够准确地传达给听众。

例题三：请分析歌曲《演唱郊游》中的合唱部分是如何实现的？

答案：歌曲《演唱郊游》的合唱部分是通过分组演唱实现的。例如，在合唱部分“我们一起来郊游”中，可以将学生分为两个小组，分别演唱“我们一”和“起来郊游”，通过这样的方式，使得合唱效果更加丰富和和谐。

例题四：歌曲《演唱郊游》的歌词有哪些重复的部分？请举例说明。

答案：歌曲《演唱郊游》的歌词中有两个重复的部分。第一个重复部分是“演唱郊游，快乐无限”，它出现在歌曲的开头和结尾；第二个重复部分是“我们一起来郊游”，它出现在歌曲的合唱部分。

例题五：请简述歌曲《演唱郊游》的音乐特点。

答案：歌曲《演唱郊游》的音乐特点包括以下几点：首先，歌曲的旋律欢快、简单，易于学生学习和演唱；其次，歌曲的节奏明快，富有节奏感；再次，歌曲的歌词富有童趣，描述了孩子们郊游的场景；最后，歌曲的合唱部分通过分组演唱，实现了丰富的音乐效果。板书设计①《演唱郊游》歌曲的主要内容：歌曲《演唱郊游》是一首描述孩子们郊游的欢快歌曲，歌词描绘了孩子们在郊游中的快乐时光。

②歌曲的节奏和旋律特点：歌曲的节奏为2/4拍，每小节有四个拍子，第一拍为强音，第二拍为弱音，第三拍为强音，第四拍为弱音。歌曲的旋律简单、欢快，易于学生学习和演唱。

③歌曲的合唱技巧：歌曲的合唱部分通过分组演唱实现，例如在合唱部分“我们一起来郊游”中，可以将学生分为两个小组，分别演唱“我们一”和“起来郊游”，通过这样的方式，使得合唱效果更加丰富和和谐。

为了使板书具有艺术性和趣味性，可以采用以下设计：

1.利用彩色粉笔或贴纸，将板书分为三个部分，分别用不同颜色标注，以突出每个重点知识点。

2.在每个重点知识点旁边，画一幅与内容相关的简笔画，如画一个孩子在郊游的场景，以增加板书的趣味性。

3.在板书的右下角，设计一个与本节课内容相关的音乐符号或图案，如一个音符或五线谱，以激发学生的学习兴趣。

4.在板书的左上角，写上一句鼓励性的话，如“让我们一起快乐地学习音乐吧！”以激发学生的学习热情。教学反思在教授《演唱郊游》这一课时，我发现学生们对歌曲的兴趣很高，这让我感到非常欣慰。在课堂上，学生们积极参与合唱和音乐游戏，展现了他们的热情和创造力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教授歌曲的节奏和旋律时，我发现有些学生对节奏的掌握不够准确。这可能是因为他们在日常生活中缺乏对节奏的感知和练习。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中加入更