2024-2025学年高中历史 第一单元 政治体制 第3课 中国近代至当代政治制度的演变教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年高中历史第一单元政治体制第3课中国近代至当代政治制度的演变教案新人教版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容：“2024-2025学年高中历史第一单元政治体制第3课中国近代至当代政治制度的演变教案新人教版选择性必修1”。本节课主要内容涵盖了中国近代至当代政治制度的演变，包括清朝末期的政治制度、辛亥革命及中华民国的政治制度、中国共产党领导下的政治制度以及改革开放后的政治体制改革。通过本节课的学习，使学生了解中国近代至当代政治制度的发展演变过程，理解不同时期的政治制度特点及其历史背景，认识政治制度与社会发展的内在联系。

教学对象：高中生。根据学生的认知水平，教学过程中应注重对不同时期政治制度的历史背景、特点及影响因素的阐述，引导学生分析政治制度演变的原因，培养学生的分析能力和历史思维能力。

教学目标：

1.知识与技能：使学生了解中国近代至当代政治制度的基本情况，掌握不同时期政治制度的特点及其演变过程。

2.过程与方法：通过分析不同时期政治制度的背景、原因和影响，培养学生的分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识政治制度与社会发展的内在联系，培养学生对国家政治制度的关注和认同，提高学生的国家观念。

教学重点与难点：

重点：中国近代至当代政治制度的演变过程及其特点。

难点：不同时期政治制度背景、原因和影响的分析。

教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，结合教材内容，引导学生深入分析政治制度的演变过程及其原因，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程：

1.导入：简要介绍本节课的主要内容，引导学生关注中国近代至当代政治制度的演变过程。

2.讲解：分别阐述清朝末期的政治制度、辛亥革命及中华民国的政治制度、中国共产党领导下的政治制度以及改革开放后的政治体制改革。

3.分析：引导学生分析不同时期政治制度的背景、原因和影响，进行小组讨论，分享各自的观点。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调政治制度与社会发展的内在联系，引导学生关注国家政治制度的发展。

5.作业：布置相关思考题，使学生进一步巩固本节课的知识。核心素养目标1.时空观念：掌握中国近代至当代政治制度的时间线，了解各个时期政治制度的背景和特点，形成清晰的历史时空观念。

2.史料实证：通过分析教材中的案例和史料，学会从多元角度审视政治制度的演变，培养实证精神。

3.历史解释：能够对中国近代至当代政治制度的演变进行合理的解释和分析，提高历史解释能力。

4.家国情怀：深刻理解政治制度与社会发展的关系，培养对国家政治制度的关注和认同，提升家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过中国近代史的基本内容，对清朝、民国、新中国等不同时期的历史背景有所了解。同时，学生也掌握了一些政治制度的基本概念，如君主制、共和制、社会主义制度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对于历史事件和政治制度有一定的兴趣，尤其是对于与自己生活密切相关的历史事件。学生在分析问题时，能够运用已有的知识和方法进行初步的分析和判断。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和小组讨论来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解政治制度的演变过程中，学生可能会遇到不同时期政治制度背景、原因和影响的分析难题。此外，学生对于政治制度与社会发展的内在联系的理解也存在挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史第一单元政治体制第3课中国近代至当代政治制度的演变》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如清朝末期的政治制度的相关图片、辛亥革命的相关视频、中国共产党领导下的政治制度的相关图表等。这些资源能够帮助学生更直观地理解政治制度的演变过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中深入探讨政治制度的演变过程。此外，还可以在教室内布置一些与政治制度相关的展览或海报，增加学生对政治制度的了解和兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够顺利地使用多媒体资源进行教学。

6.网络资源：确保教室内网络畅通，以便教师和学生能够访问在线资源，如搜索引擎、历史数据库等。

7.参考书籍：教师准备一些与政治制度相关的参考书籍，以便在教学过程中进行查阅和参考。

8.教案和课件：教师提前准备好本节课的教案和课件，以便能够有条不紊地进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国近代至当代政治制度的演变”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国近代至当代政治制度的演变知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国近代至当代政治制度的演变”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国近代至当代政治制度的演变”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国近代至当代政治制度的演变知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握政治制度分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验政治制度分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解政治制度演变知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握政治制度分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解政治制度演变知识点，掌握政治制度分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中国近代至当代政治制度的演变”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与政治制度演变相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的政治制度演变知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握中国近代至当代政治制度的基本知识，理解不同时期政治制度的背景、原因和影响。

-学生能够运用所学的政治制度分析技能，对相关历史事件进行分析和判断。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组讨论，培养了自己的独立思考和合作学习能力。

-学生通过实践活动，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对于国家政治制度的关注和认同有所提升，培养了家国情怀。

-学生通过学习，深刻理解政治制度与社会发展的内在联系，增强了对国家政治制度的关注和认同。

具体体现在以下方面：

1.学生能够准确描述中国近代至当代政治制度的基本情况，对不同时期政治制度的背景、原因和影响进行分析。

2.学生能够在分析历史事件时，运用所学的政治制度分析技能，对事件进行深入的分析和判断。

3.学生在自主探索和小组讨论中，培养了自己的独立思考和合作学习能力，能够主动寻找和分析问题，并与同伴进行有效的沟通和合作。

4.学生在实践活动中的动手能力和解决问题的能力得到提高，能够将所学的政治制度知识应用到实际问题中。

5.学生对国家政治制度的关注和认同有所提升，能够积极参与课堂讨论，表达自己对国家政治制度的看法和理解。

6.学生通过学习，深刻理解政治制度与社会发展的内在联系，增强了对国家政治制度的关注和认同，培养了自己的家国情怀。板书设计①清朝末期的政治制度：君主专制制度

②辛亥革命及中华民国的政治制度：民主共和制度

③中国共产党领导下的政治制度：社会主义制度

④改革开放后的政治体制改革：政治体制的不断完善和发展

2.政治制度与社会发展的关系：

①政治制度的演变与社会发展的内在联系

②不同时期政治制度的特点及其历史背景

③政治制度与社会发展相互影响、相互制约

3.政治制度分析技能：

①如何分析政治制度的背景、原因和影响

②运用政治制度分析技能对历史事件进行深入分析

③培养学生的独立思考和合作学习能力

4.政治制度的关注和认同：

①关注国家政治制度的发展

②认同国家政治制度的改革和进步

③培养家国情怀，增强对国家政治制度的关注和认同

5.政治制度与个人发展的关系：

①政治制度对个人发展的影响

②个人在政治制度中的地位和作用

③积极参与政治制度建设，为个人发展创造有利条件典型例题讲解1.例题一：分析清朝末期的政治制度改革及其原因。

答案：清朝末期的政治制度改革主要包括废科举、设议院、立宪法等。这些改革的原因有：列强的侵略，民族危机加深；洋务运动的失败，改革呼声高涨；维新派的推动，要求变法图强。

2.例题二：辛亥革命后，中华民国的政治制度有何特点？

答案：中华民国的政治制度具有民主共和制的特点。实行三权分立，设立总统和总理，实行议会制。

3.例题三：分析中国共产党领导下的政治制度的特点及其原因。

答案：中国共产党领导下的政治制度具有社会主义制度的特