《荷塘月色》2023-2024学年统编版高中语文必修上册（教学设计）

《荷塘月色》2023—2024学年统编版高中语文必修上册（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《荷塘月色》2023—2024学年统编版高中语文必修上册（教学设计）教学内容《荷塘月色》是2023-2024学年统编版高中语文必修上册第二单元的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕以下几个方面展开：

1.理解课文内容：通过阅读课文，使学生了解荷塘月色的美景，体会作者对荷塘月色的喜爱和赞美之情。

2.分析课文结构：学习课文中的景物描写、情感抒发和哲理思考，引导学生掌握作者的表达技巧和写作特点。

3.品味词语运用：重点分析课文中的关键词语和修辞手法，如“碧绿”、“恬静”、“朦胧”等，培养学生准确、生动的表达能力。

4.感受文学之美：通过欣赏课文中的优美语句，引导学生体会文学作品的审美价值，提升学生的文学素养。

5.实践写作技巧：以课文为模板，进行景物描写的写作练习，提高学生写作能力。

6.培养品德素养：通过学习课文，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的品德素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析课文中的景物描写和修辞手法，引导学生感受文学之美，提升学生的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过学习《荷塘月色》，使学生了解中国传统文化中对自然景物的赞美和抒发情感的方式，增强学生对中国传统文化的理解和认同。

3.思维品质：通过分析课文结构和写作技巧，培养学生批判性思维和创新思维，提高学生对文学作品的理解和评价能力。

4.品德素养：通过学习课文中的价值观和人生观，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的品德素养。学习者分析1.相关知识掌握：学生在初中阶段已经接触过一些文学作品，对基本的文学鉴赏方法和修辞手法有所了解。他们已经掌握了汉字、词汇、语法等基础知识，具备一定的阅读理解和写作能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品generally感兴趣，尤其是那些具有美感和深意的作品。他们中的一些人可能对文学鉴赏有较高的热情，而另一些人可能更擅长写作和表达。学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的则更倾向于通过讨论和合作来获得理解。

3.困难和挑战：在理解《荷塘月色》这样的文学作品时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的修辞手法和细腻的景物描写可能难以理解，需要教师的引导和解读。其次，学生可能对课文中的情感抒发和哲理思考感到困惑，需要通过案例分析和讨论来深入理解。此外，一些学生可能对文学作品的审美价值和文化内涵缺乏认识，需要教师的启发和指导。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法用于向学生传授课文的基本知识和分析方法；讨论法用于促进学生对课文内容的理解和思考；情境教学法通过创设情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示荷塘月色的图片或视频，引导学生直观地感受课文中描绘的美景，激发学生的学习兴趣。

b.讲授环节：教师以生动的语言和形象的比喻，向学生讲解课文中的景物描写、情感抒发和哲理思考，引导学生理解和欣赏文学之美。

c.讨论环节：将学生分成小组，让他们针对课文中的关键词语、修辞手法和情感表达进行讨论，分享彼此的理解和感悟。

d.情境体验环节：学生分组扮演不同的角色，如诗人、评论家等，以情境演绎的方式，表达对荷塘月色的情感和思考，增强学生的情感体验和审美鉴赏能力。

e.写作练习环节：教师给出一个与荷塘月色相关的写作话题，学生根据所学知识和自己的感悟进行写作，提高学生的写作能力。

3.教学媒体与资源：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键内容、图片和视频，帮助学生更好地理解和欣赏课文。

b.视频：选取与荷塘月色相关的视频素材，让学生直观地感受荷塘月色的美景，增强学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线讨论平台，方便学生进行课堂讨论和交流，促进学生的互动和合作。

d.写作评价工具：采用在线写作评价平台，便于学生提交作文、互相评价和教师批改，提高学生的写作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《荷塘月色》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《荷塘月色》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《荷塘月色》教学目标和《荷塘月色》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《荷塘月色》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《荷塘月色》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《荷塘月色》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《荷塘月色》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《荷塘月色》的艺术特色、景物描写和情感抒发，结合实例帮助学生理解。

突出《荷塘月色》的重点，强调情感抒发的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《荷塘月色》的景物描写和情感抒发展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《荷塘月色》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《荷塘月色》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《荷塘月色》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文学作品与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《荷塘月色》的内容，引导学生思考文学作品对个人成长的影响，培养学生的品德素养。

鼓励学生分享学习《荷塘月色》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《荷塘月色》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《荷塘月色》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸《荷塘月色》的学习不仅限于课堂上的阅读与讨论，课后的拓展与延伸同样重要。以下是一些建议供学生课后自主学习和探究：

1.文学作品鉴赏：

-学生可以阅读其他描写自然景色的文学作品，如《山水之间》、《春晓》等，比较不同作者的表达方式和艺术特色。

-选择一篇自己喜欢的自然景色描写文章，进行深度阅读，尝试分析作者的写作技巧和情感表达。

2.文学技巧分析：

-研究《荷塘月色》中的比喻、拟人等修辞手法，思考它们如何增强作品的表达效果。

-尝试自己创作一段景物描写，运用学到的修辞手法，锻炼写作能力。

3.文化背景探索：

-了解中国古代文人对于荷花的赞美诗词，如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等，感受传统文化的影响。

-研究荷塘在中国文化中的象征意义，如何体现了文人对自然美的追求和对生活的感悟。

4.艺术创作体验：

-欣赏与荷塘月色相关的绘画、摄影作品，分析艺术家的创作视角和表现手法。

-自己尝试进行绘画或摄影创作，捕捉身边的自然美景，体会艺术创作的乐趣。

5.生活与自然的联系：

-思考文学作品中的自然景色与现实生活的联系，如何从自然景色中得到生活的启示。

-进行一次户外写生活动，观察并记录身边的自然环境，尝试将所学应用于实际生活。

6.情感与哲思反思：

-讨论《荷塘月色》中的情感抒发，思考作者如何通过描写自然景色表达内心的情感。

-探索作品中蕴含的哲思，如生命的短暂与永恒、自然的和谐与人类的社会等，撰写一篇心得体会。内容逻辑关系①《荷塘月色》的文本结构：

-导入：描述荷塘月色的美丽景色，引发读者的兴趣。

-正文：分段描写荷叶、荷花、荷香、荷韵，展现荷塘月色的不同面貌。

-结尾：表达对荷塘月色的喜爱和怀念之情，照应开头。

②课文中的关键知识点：

-荷塘月色的景色描写：如“荷叶婷婷玉立，荷花娇艳欲滴”等。

-修辞手法：如比喻、拟人等，如“荷叶上的露珠像珍珠一样闪烁”。

-情感抒发：如“我喜欢这荷塘月色，它让我想起了家乡的夜晚”。

③教学重点难点的板书设计：

-板书设计应包括课文的结构、keypoints和情感抒发等方面，以清晰的图表或思维导图形式展现。

-结构部分用流程图或结构图展示课文的开头、正文和结尾部分。

-keypoints部分用列表形式突出描写荷塘月色的景色、修辞手法等关键知识点。

-情感抒发部分用关键词或短句突出作者的情感表达，如“怀念”、“喜爱”等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

推荐学生阅读朱自清的其他著名散文，如《背影》、《匆匆》、《春》等，以加深对朱自清散文风格和语言特色的理解。

-视频资源：

推荐观看与《荷塘月色》相关的纪录片或演讲视频，如《荷塘月色：朱自清的散文艺术》、《荷塘月色的魅力》等，以增强学生对课文背景和作者生平等内容的了解。

2.拓展要求：

-自主学习：

鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，观看推荐视频资源，以拓展对《荷塘月色》和相关文学知识的了解。

-思考与讨论：

学生可就阅读材料或视频内容进行思考，撰写读后感或观后感，并与同学进行分享和讨论，以加深对课文内容和文学知识的理解。

-创作与表达：

鼓励学生尝试以《荷塘月色》为灵感，进行文学创作或艺术创作，如写一篇关于荷塘月色的诗歌、散文，或画一幅荷塘月色的画作，以表达自己对课文内容的感悟和理解。

-疑问解答：

学生在自主学习过程中如有疑问，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容和文学知识。教学反思与总结在《荷塘月色》这节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法，通过图片、视频等多种教学资源，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美鉴赏能力和文化理解能力。同时，通过写作练习和课堂讨论，提高学生的思维品质和品德素养。

在教学过程中，我发现学生在理解课文中的修辞手法和情感抒发时存在一定困难。部分学生对文学作品的审美价值和文化内涵缺乏认识，需要我在今后的教学中加强引导和启发。此外，课堂讨论环节中，个别学生的参与度不高，需要我进一步调动学生的学习积极性，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对课文内容有了更深入的理解和感悟，他们的审美鉴赏能力和文化理解能力得到了提升。通过写作练习，学生的思维品质和品德素养得到了锻炼。然而，部分学生在理解和掌握修辞手法和情感抒发方面还存在不足，需要在今后的教学中加强指导和