全国苏科版初中信息技术七年级下册第十一单元第2节《制作网站》教学设计

全国苏科版初中信息技术七年级下册第十一单元第2节《制作网站》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是制作网站。在制作网站的过程中，学生需要学会使用HTML语言编写网页，并掌握CSS样式表的使用方法。学生需要学会如何将文字、图片、链接等元素添加到网页中，以及如何进行布局和样式设计。此外，学生还需要了解网站的发布和维护过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了HTML语言的基础知识，包括如何使用标签来定义文本、图片、链接等元素。这些基础知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生已经学习了CSS样式表的使用方法，包括如何使用选择器来选择元素，以及如何设置元素的样式。这些知识在本节课中会得到进一步的应用和巩固。

3.学生已经学习了网站的基本概念，包括网站的组成部分、网站的发布和维护过程等。这些知识为本节课的学习提供了背景和框架。核心素养目标1.信息意识：学生能够意识到信息的重要性，并在制作网站的过程中有效地获取、处理和应用信息。

2.计算思维：学生能够运用计算思维的方法，通过编写HTML代码和CSS样式表，实现对网站内容的组织和布局。

3.数字化学习与创新：学生能够运用数字化工具，如网页编辑器和浏览器，进行网站的制作和测试，提高学习效率。

4.信息社会责任：学生能够在制作网站的过程中，遵守法律法规和道德规范，保护个人和他人的隐私和知识产权。重点难点及解决办法1.重点：使用HTML语言编写网页

解决办法：通过实例讲解和练习，让学生掌握HTML标签的使用方法和网页的基本结构，从而能够独立编写网页。

2.难点：掌握CSS样式表的使用方法

解决办法：通过演示和练习，让学生理解CSS选择器的概念和作用，并学会如何设置元素的样式，使网页具有美观的视觉效果。

3.重点：网站的发布和维护

解决办法：通过实际操作，让学生了解网站发布的过程和注意事项，并学会如何进行网站的维护和管理。

4.难点：遵守法律法规和道德规范

解决办法：通过案例分析，让学生认识到遵守法律法规和道德规范的重要性，并在制作网站的过程中自觉遵守相关规定。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为《全国苏科版初中信息技术七年级下册第十一单元第2节《制作网站》》。学生需要提前预习教材内容，了解本节课的主要教学内容和学习目标。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料包括网页设计的基本概念、HTML语言的基本语法、CSS样式表的使用方法、网站发布和维护的基本步骤等。通过这些多媒体资源，学生可以更直观地理解网页制作的整个过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课需要学生通过实践来学习制作网站，因此需要准备一些实验器材，如电脑、网络连接、网页编辑器等。在实验前，教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中不会出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教学过程中，教师可以组织学生进行分组讨论，让学生相互交流和分享学习心得。因此，需要布置一些讨论区，让学生可以方便地进行交流和讨论。同时，也需要布置一些实验操作台，让学生可以进行实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《制作网站》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解HTML语言的基本语法、CSS样式表的使用方法等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《制作网站》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《制作网站》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解HTML语言的基本语法、CSS样式表的使用方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作网站的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验HTML语言和CSS样式表的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解HTML语言的基本语法、CSS样式表的使用方法等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作网站的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解HTML语言的基本语法、CSS样式表的使用方法等知识点，掌握制作网站的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《制作网站》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《制作网站》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的HTML语言的基本语法、CSS样式表的使用方法等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HTML与CSS入门经典》：本书详细介绍了HTML和CSS的基本语法和应用实例，适合初学者阅读。

-《网站设计与开发》：本书全面介绍了网站设计与开发的全过程，包括网站规划、设计、制作、测试和发布等环节。

-《响应式网页设计》：本书介绍了响应式网页设计的基本概念和方法，帮助读者掌握如何设计适应不同设备的网页。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习使用更多的网页设计工具：如Dreamweaver、VisualStudioCode等，提高网页制作的效率。

-研究不同的网页布局和设计风格：如Flexbox、Grid等，提升网页设计的审美和创意。

-学习网站优化的方法：如压缩图片、使用缓存、优化代码等，提高网站的性能和用户体验。

-探索前端框架和库的使用：如Bootstrap、jQuery等，简化网页开发的过程。

-参与开源项目和社区：如GitHub，了解前端开发的最新动态和技术趋势。

3.拓展项目实践：

-设计个人博客网站：学生可以利用所学知识，设计并制作一个个人博客网站，展示自己的作品和思考。

-制作学校或班级网站：学生可以团队协作，为学校或班级设计并制作一个网站，提高团队合作能力。

-开发小型企业网站：学生可以尝试为小型企业设计并制作一个网站，了解企业网站的需求和特点。

-参与网页设计竞赛：学生可以参加网页设计竞赛，与其他学生交流和学习，提升自己的设计能力。课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对HTML语言的基本语法、CSS样式表的使用方法等知识点的理解和掌握程度。同时，教师还可以通过观察学生的操作过程，了解他们在实践中的问题和困难，并及时给予指导和帮助。此外，教师可以设计一些小测试，检验学生对所学知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，教师需要认真批改学生的作业，检查他们对HTML语言的基本语法、CSS样式表的使用方法等知识点的应用和掌握情况。在批改作业的过程中，教师要仔细阅读学生的代码，找出其中的错误和不足，并及时进行修改和指导。同时，教师还需要对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力，不断提高自己的编程能力。

3.学生互评

组织学生进行互评，促进学生之间的交流和学习。在教学过程中，教师可以组织学生进行互评，让学生互相检查和评价对方的作业。通过互评，学生可以了解其他同学的学习方法和思路，学习他们的优点，改进自己的不足。同时，互评也可以促进学生之间的交流和学习，增强团队合作意识。

4.小组合作评价

对小组合作成果进行评价，鼓励团队合作和创新思维。在教学过程中，教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一些项目任务。在评价小组合作成果时，教师要注重评价团队合作的过程和效果，鼓励学生发挥自己的优势，共同完成任务。同时，教师还需要评价学生的创新思维和创新能力，鼓励他们在项目中提出新的想法和解决方案。

5.自我评价

鼓励学生进行自我评价，提高自主学习能力。在教学过程中，教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。通过自我评价，学生可以了解自己的优点和不足，明确自己的学习目标和方向。同时，自我评价也可以提高学生的自主学习能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

6.家长参与评价

鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。在教学过程中，教师可以鼓励家长参与学生的学习过程，定期与家长沟通学生的学习情况和表现。通过家长参与评价，家长可以更好地了解学生的学习情况和需求，与教师共同关注