七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计1 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”中的第13课“宋元时期的科技与中外交通”。本节课的教学内容主要包括两部分：一是宋元时期的科技进步，包括四大发明的传播、其他科技成就以及宋代的医学成就；二是宋元时期的中外交通发展，包括陆路和海路交通的状况。

在科技进步方面，学生需要了解活字印刷术的发明、指南针的应用、火药的广泛使用以及农业、手工业等方面的技术进步。在医学成就方面，重点掌握宋代著名医学家如扁鹊、孙思邈等人的成就。

在中外交通方面，学生需要了解宋元时期陆路和海路交通的路线、交通工具以及交通贸易的发展情况。同时，要关注宋代海外贸易的特点以及对外交流的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、地理学科的核心素养以及医学学科的核心素养。

1.历史学科的核心素养：通过学习宋元时期的科技与中外交通，培养学生时空观念，让学生能够理解历史事件发生的背景和时空框架。同时，培养学生史料实证的能力，通过分析历史资料，了解宋元时期的科技进步和中外交往。

2.地理学科的核心素养：通过学习宋元时期的中外交通发展，培养学生区域认知的能力，让学生能够理解不同地区的地理特点对交通路线和贸易的影响。同时，培养学生地理实践的能力，通过分析地理资料，了解宋元时期的陆路和海路交通状况。

3.医学学科的核心素养：通过学习宋代医学成就，培养学生健康生活的能力，让学生了解医学知识，提高健康素养。同时，培养学生科学探究的能力，通过分析医学资料，了解宋代医学的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，如春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝等时期的历史事件。在科技方面，学生对四大发明等有了一定的了解。此外，学生在地理、医学方面也有一定的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，历史学科具有较强的趣味性，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过自主学习和合作学习掌握知识。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于图像、视频等教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对宋元时期的中外交通路线和贸易的理解存在困难，尤其是对海路交通的认识。同时，学生对于医学成就的学习可能存在枯燥难懂的问题。此外，学生对于历史资料的解读和分析能力还有待提高，需要在教学中加强训练。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法、小组合作学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授宋元时期的科技与中外交通的基本知识；案例研究法用于分析具体的历史事件和科技发明；小组合作学习法用于让学生在讨论和探究中加深对知识的理解。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演宋元时期的商人、发明家、医生等角色，通过模拟真实场景，使学生更好地理解当时科技与中外交通的情况。

(2)实验：组织学生进行活字印刷、指南针导航等小实验，让学生亲身体验宋元时期的科技成就。

(3)游戏：设计“历史知识大比拼”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(4)小组讨论：分组讨论宋元时期科技与中外交通对当时社会的影响，引导学生深入思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示宋元时期的科技成就、中外交通路线等关键信息，帮助学生更好地理解知识。

(2)视频：播放关于宋元时期科技与中外交通的短视频，增强学生的直观感受。

(3)在线工具：利用在线地图展示宋元时期的陆路和海路交通状况，让学生更直观地了解当时的交通情况。

(4)历史文献：提供一些宋元时期的历史文献，让学生在解读和分析中提高历史素养。

教学评价：通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生在历史学科核心素养、地理学科核心素养和医学学科核心素养方面的提升。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师可以通过在线平台或班级微信群，发布预习任务，提供PPT、视频等预习资源，明确预习目标和要求。同时，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“宋元时期有哪些重要的科技成就？”、“中外交通对当时的社会有哪些影响？”等。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解本节课内容，掌握相关技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力，以及团队合作意识和沟通能力。

举例：教师可以通过引用历史故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，结合实例进行详细讲解，如活字印刷术的发明过程、指南针的实际应用等。同时，设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能，如让学生亲手体验活字印刷、模拟指南针导航等。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽学生的知识视野和思维方式，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：教师可以根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如让学生结合所学内容，绘制宋元时期的陆路和海路交通路线图等。同时，提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。在学生完成作业和拓展学习后，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)历史文献：推荐学生阅读《宋史》、《元史》等历史文献，深入了解宋元时期的科技成就、民族关系发展和社会变化。

(2)医学著作：推荐学生阅读《本草纲目》、《伤寒杂病论》等古代医学著作，了解宋代医学成就和医学发展历程。

(3)地图资料：提供宋元时期的地图资料，如《宋元时期的交通图》、《宋元时期的海外贸易路线图》等，帮助学生直观地了解当时的中外交通状况。

(4)历史故事和案例：搜集与宋元时期科技成就、中外交通等相关的历史故事和案例，用于课堂导入和教学辅助。

2.拓展建议：

(1)开展历史人物角色扮演活动：组织学生分组扮演宋元时期的科学家、发明家、商人等角色，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地了解当时科技与中外交通的发展。

(2)参观博物馆或历史遗址：安排学生参观博物馆或历史遗址，如科技博物馆、历史博物馆等，让学生亲身感受宋元时期的科技成就和文化遗产。

(3)开展地理实践活动：组织学生进行实地考察，如探访古代丝绸之路的遗址、考察古代港口遗址等，让学生亲身感受当时的中外交通状况。

(4)举办历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，鼓励学生主动学习历史知识，提高历史学科素养。

(5)撰写历史小论文：鼓励学生结合所学内容，撰写关于宋元时期科技与中外交通的历史小论文，提高学生的写作能力和历史思维能力。内容逻辑关系①科技成就与民族关系发展：

-重点知识点：宋元时期的四大发明（活字印刷术、指南针、火药、纸张）、其他科技成就（农业、手工业、天文历法等）。

-关键词：四大发明、科技成就、农业、手工业。

-板书设计：以时间轴形式展示宋元时期的科技成就，突出四大发明的顺序和影响。

②中外交通与文化交流：

-重点知识点：宋元时期的陆路和海路交通路线、交通工具、贸易发展、海外交往。

-关键词：陆路交通、海路交通、贸易、海外交往。

-板书设计：用地图形式展现宋元时期陆路和海路交通路线，标注重要城市和港口。

③医学成就与健康知识：

-重点知识点：宋代医学成就（名医、著作、医学理论）、医学对当时社会的影响。

-关键词：医学成就、名医、医学理论。

-板书设计：列举宋代著名医学家及其成就，突出医学对当时社会的贡献。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读《宋元时期的科技与中外交通》等相关的历史书籍，深入了解宋元时期的科技成就和中外交通发展。

(2)视频资源：推荐学生观看关于宋元时期科技成就和中外交通发展的纪录片，如《宋元科技史》、《宋元交通史》等。

(3)网络资源：鼓励学生利用网络资源，如历史网站、学术期刊等，查找关于宋元时期科技与中外交通的更多信息。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入研究宋元时期的科技成就和中外交通发展。

(2)问题解答：学生在学习过程中遇到问题时，可以请教老师或同学，共同探讨解决。

(3)成果分享：鼓励学生将自主学习成果与他人分享，如撰写学习心得、制作学习报告等。

(4)实践活动：组织学生进行实践活动，如参观历史博物馆、实地考察古代交通遗址等，加深对宋元时期科技与中外交通发展的理解。

(5)小组合作：鼓励学生分组合作，共同研究宋元时期的科技成就和中外交通发展，提高团队合作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入现代教育技术：在教学中，我尝试引入了多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2.实践性教学活动：我设计了多种实践性教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，让学生在实践中学习，提高了学生的参与度和学习效果。

3.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生容易分心，影响了课堂学习效果。

2.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习成果。

3.