九年级化学下册 6.1 金属材料的物理特性教案 （新版）粤教版

九年级化学下册6.1金属材料的物理特性教案（新版）粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：金属材料的物理特性

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解金属材料的物理特性，包括导电性、导热性、延展性等，并能够运用这些知识解释生活中的一些现象。

2.过程与方法：培养学生通过实验、观察、分析等方法来探究金属材料的物理特性，提高学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对金属材料的兴趣和好奇心，使学生认识到金属材料在生活和科技中的重要作用，培养学生的社会责任感。学情分析九年级的学生已经学习过化学基础知识，对物质的组成、分子结构等有了一定的了解。在学习金属材料的物理特性这一课时，学生需要将已有的知识与金属材料的特性相结合，进一步深化对物质性质的认识。

1.知识层面：大部分学生对于金属的概念、分类和常见金属的性质有一定的了解，如金属的导电性、导热性等。但学生对于金属材料的物理特性的认识较为片面，缺乏系统性的理解和深入的探究。

2.能力层面：学生在实验操作、观察、分析等方面具备一定的能力。但在运用金属材料的物理特性知识解决实际问题时，部分学生缺乏独立思考和创新能力。

3.素质方面：大部分学生对化学课程充满兴趣，具备较好的学习积极性。然而，部分学生存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题，这将对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在实验操作、观察现象时，容易忽视细节，导致实验结果与预期不符。此外，部分学生在课堂讨论中，表现出较强的依赖心理，不愿意独立思考问题。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生将已有知识与金属材料的物理特性相结合，通过实验、观察、分析等方法，深化对金属材料特性的认识。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为表现，适时进行引导和纠正，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对金属材料的物理特性这一课时，结合学生的兴趣和已有知识，选择以下教学方法：

（1）实验教学法：通过引导学生参与实验操作，观察金属材料的物理特性，提高学生的实践能力和观察力。

（2）案例分析法：通过分析生活中的金属材料应用实例，使学生了解金属材料的物理特性在实际生活中的重要作用。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果和心得体会，促进学生间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动

（1）实验环节：安排学生进行金属导电性、导热性、延展性等实验，让学生亲身体验金属材料的物理特性。

（2）案例分享环节：让学生收集生活中的金属材料应用实例，并在课堂上进行分享，引导学生认识金属材料的物理特性在实际生活中的重要性。

（3）小组讨论环节：在实验和案例分享的基础上，组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，分析金属材料的物理特性，并提出自己的观点。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金属材料的物理特性实验操作步骤、现象及结论，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放金属材料生产、应用等方面的视频，丰富学生的感性认识，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如科学实验模拟软件，让学生模拟金属材料的物理特性实验，提高学生的实践能力。

（4）实物标本：展示各种金属材料实物标本，如金属片、金属丝等，方便学生直观地了解金属材料的物理特性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《金属材料的物理特性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属导电、导热、延展等情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属材料物理特性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属材料的基本概念。金属材料是指由金属元素或金属合金构成的材料，它们具有良好的导电性、导热性和延展性等物理特性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属的导电性、导热性和延展性这三个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属材料的物理特性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属材料的导电性、导热性和延展性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属材料物理特性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了金属材料的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属材料物理特性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.金属材料的基本概念：金属材料是指由金属元素或金属合金构成的材料，它们具有良好的导电性、导热性和延展性等物理特性。

2.金属的导电性：金属内部有大量自由电子，当外部电压施加时，自由电子会定向移动形成电流。金属的导电性与金属的纯度、温度、晶体结构等因素有关。

3.金属的导热性：金属内部的自由电子与金属原子振动相结合，使得金属能够迅速传导热量。金属的导热性与金属的纯度、晶体结构、温度等因素有关。

4.金属的延展性：金属受到外力作用时，能够发生塑性变形而不断裂。金属的延展性与金属的纯度、晶体结构、温度等因素有关。

5.金属的磁性：有些金属具有磁性，可以被磁铁吸引或排斥。金属的磁性与金属的种类、晶体结构等因素有关。

6.金属的硬度：金属的硬度是指金属抵抗划痕或压痕的能力。金属的硬度与金属的种类、晶体结构、温度等因素有关。

7.金属的韧性：金属的韧性是指金属在受到外力作用时，能够承受较大的变形而不发生断裂的能力。金属的韧性与其他物理性质有关，如延展性、强度等。

8.金属的疲劳性：金属在反复应力作用下，会出现裂纹并最终断裂的现象称为疲劳。金属的疲劳性与应力水平、循环次数、温度等因素有关。

9.金属的腐蚀性：金属在与外界环境接触时，可能会发生化学反应而遭受腐蚀。金属的腐蚀性与金属的种类、环境因素（如湿度、氧气、盐分等）有关。

10.金属的熔点：金属从固态转变为液态的温度称为熔点。金属的熔点与金属的种类、纯度等因素有关。教学反思与改进在刚刚结束的《金属材料的物理特性》的教学中，我尽力了导入新课、讲授新知识、组织实践活动、引导学生小组讨论等各个环节，但教学过程中仍然存在一些不足之处，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，我发现学生在实验操作环节中，对于金属材料的物理特性的理解还不够深入。有些学生只是按照实验步骤进行操作，而没有真正理解其中的原理。针对这一点，我计划在未来的教学中，在实验操作前，再次强调金属材料的物理特性的概念，并引导学生思考实验操作背后的原理。

其次，在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中发言不积极，只是被动地听取其他同学的发言。针对这一点，我计划在未来的教学中，在讨论开始前，向学生提出具体的问题，引导他们积极思考并发表自己的观点。

此外，我还发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。针对这一点，我计划在未来的教学中，通过增加互动环节、设置小测验等方式，提高学生的课堂参与度，从而提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的，大多数学生能够认真听讲，积极参与实验操作和小组讨论。但在课堂讨论环节，仍有部分学生发言不积极，需要进一步鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极参与，展示出良好的团队合作精神和解决问题的能力。讨论成果的展示中，学生能够运用所学知识分析实际问题，并提出合理的解决方案。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生能够掌握金属材料的物理特性的基本概念和原理。但在测试中，仍有部分学生对金属的导电性和导热性的理解不够深入，需要进一步强化这部分知识的教学。

4.实验操作：学生在实验操作过程中能够按照实验步骤进行操作，观察实验现象。但在实验操作中，部