2024年秋季教科教版八年级上册物理全册教学课件

教科版物理八年级上册全册教学课件目录第一章走进实验室第二章运动与能量第三章声的世界第四章光的世界第五章物态变化第六章质量与密度第1节走进实验室：学习科学探究第一章走进实验室

1.观察典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。2.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对科学

探究的重要性。3.知道科学探究的步骤,了解安排这些步骤的原因。4.学习建立家庭实验室。

实验室是科学探究的基地，在这里可以认识许多物理学家精心设计的仪器，看到许多新奇的物理现象.知识点1观察奇妙的物理现象

一切奇妙的现象，其发生都是有原因的.科学探究就是要找出其中的原因及规律.物理学是以观察、实验为基础的科学。1.观察是科学发现的重要环节。2.实验是重要的研究手段和方法。

动手做一做下面的实验，你能观察到这些现象吗？一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带没有被击打的音叉也会振动起来只要这个玩具鸟面前有水，它就会不断点头“饮水”用两面平面镜和几只小彩灯，就能制作一个“无尽”的长廊

测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果都是要通过测量才能得到。下面我们来认识一些常用的测量仪器。知识点2认识科学探究的工具刻度尺游标卡尺千分尺盒尺长度测量仪器托盘天平和砝码

质量测量仪器机械停表电子停表

时间测量仪器温度计

温度测量仪器电流表电压表

电的测量仪器弹簧测力计圆盘测力计

力的测量仪器量筒和量杯

体积测量仪器

测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。科学探究的七个环节：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）设计实验、制定计划；（4）进行实验、收集证据；（5）分析论证；（6）评估；（7）交流与合作。知识点3像科学家一样探究像科学家那样去探究需要特别强调的是，实验室有管理的规范。每位同学都应该阅读并熟记《实验室守则》，遵守操作规则，注意安全，爱护仪器、设施，做实验室的主人。学生用“微型物理实验室”知识点4建立你的家庭实验室下面，让我们用气球来做几个有趣的实验。将气球放入玻璃杯中，吹鼓气球，这时提起气球，即能把杯子吊起来在玻璃管一端系一个装有红色墨水的小气球，可以探究水内部压强的大小用吹胀的气球做小车的动力，比一比，看谁的小车跑得快？用气球还能做什么实验？试一试！

利用家庭实验室进行一些小设计、小制作、小发明，解决一些实际问题。

1.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来

的，说明实验室的作用（

）A.科学探究的基地B.重大发明的基地C.科学发现的起源地D.提供观察物理现象的基地

A2.下列选项中,不属于测量长度的基本工具的是（

）

A.刻度尺

B.千分尺

C.游标卡尺

D.温度计D

3.早晨起床后，小康同学觉得有点头晕、发冷不舒服，他想量一下体温，检查一下是不是感冒、发烧，他应该选用下列的哪种仪器（）

A.秒表B.电流表

C.体温表D.刻度尺C第2节测量：实验探究的重要环节第一章走进实验室

观察-些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对科学探究的重要性。知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因。学习建立家庭实验室。中心两个圆的面积一样大吗？AB帽檐直径AB与帽子高度CD长度一样吗？D我们的视觉可靠吗？C我们的感觉并不总是可靠的，要得到精准的数据，必须要用测量仪器来测量。用眼观察两条线段一样长吗？1.测量：测量是实验的重要环节，是一个将待测量与公认的基准进行比较的过程。2.国际单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m。

3.常用单位：常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。知识点1长度的单位测量就是将待测量与公认的基准进行比较。测量的本质是一个比较的过程，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位，为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。0cm123456789101888年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准——“米原器”，作为各国测量1米的基准。“米原器”米的基准现在已改用光在秒内在真空中传播的距离来精确确定12997924584.常用长度单位间的关系12μm=12×10-6m=1.2×10-5m原单位原单位与目标单位之间的进率目标单位数值不变例如：12μm＝————————m1.2×10-5进行单位换算时，数字保持不变，乘以（或除以）目标单位与原单位之间的进率，将原单位改为目标单位即可。测量工具：刻度尺。

精确测量可选用游标卡尺、螺旋测微器。知识点2长度的测量2.刻度尺的使用方法(1)使用前要做到三看

：看零刻度线、量程和分度值。

①量程即测量范围，指刻度尺一次能测出的范围。

②分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精

确程度。使用不同分度值的刻度尺进行测量,所达到的精确程度不同，如图所示。(2)测量时要做到四会：

①会选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；

②会放：零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测

物体，刻度尺要与被测长度保持平行；

③会读：视线要正对刻度线，读数时要估读到分度值的下

一位；

④会记：测量结果记录形式是“数值+单位”。刻度尺的正确放法：刻度尺的错误放法：刻度尺的正确读法：特殊情况一：物体末端与非整数刻度线对齐，读数为2.50cm。特殊情况二：物体末端与整数刻度线对齐，读数为3.00cm。1.误差是指测量值和真实值之间的差异。2.误差产生的原因(1)测量工具不可能绝对精确；(2)测量者的估计值不可能绝对准确。知识点3误差误差只能减小，不能避免；采用正确的测量方法进行测量，就可以避免错误。3.减小误差的方法(1)提高测量工具的精确度；(2)多次测量求平均值；(3)采用科学的测量方法进行测量。1.时间的单位(1)在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s。(2)常用的时间单位还有小时(h)、分(min)、毫秒(ms)、

微秒(μs)等。知识点4时间的测量时间与时刻的区别：时间为两个时刻之间的间隔，例如，小明7：00从家出来，8：00到学校，这里的7：00和8：00为两个时刻，1h(8：00-7：00=1h)为小明从家到学校所用的时间。2.常用的时间单位及其换算时间单位符号换算关系时h分min秒s毫秒ms微秒μs1h=60min=3600s1min=60s1ms=0.001s=10-3s1μs=0.000001s=10-6s3.时间的测量工具(1)生活中常用的测量时间的工具为钟表，实验室及运动场用的测量时间的工具为停表(有机械停表和电子停表两种)，如图所示。(2)停表的使用方法：一按走，二按停，三读数，四归零。对于一大圈是30s的停表：先读出小表盘上指针所通过的分钟数(按整数读);再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，如果不超过,则大表盘按照0~30s读数，如果超过，则大表盘按照30~60s读数，即读数=小表盘的分钟数+大表盘的秒数。对于一大圈是60s的停表：直接读数即可,即读数=小表盘分钟数+大表盘秒数。1.读出物体的长度。2.76cm1.87cm2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用哪种规格的尺最合适（）A.量程0～3m，分度值1mmB.量程0～10m，分度值1dmC.量程0～30cm，分度值1mmD.量程0～15cm，分度值0.5mmA3.如图甲所示停表的读数是

;

如图乙所示停表的读数是

。3min48s1min50s4.某同学用最小刻度为1mm的刻度尺，先后测量同一个物体的长度,依次记录数据如下:L1=1.42cm,L2=1.42cm,L3=1.43cm,L4=1.44cm,L5=1.54cm，那么物体的长度为(

)A.1.41cm

B.1.42cm

C.1.4275cm

D.1.43cm

解：L5是错误的，剔除后被测物体的长度求平均值。D5.填入正确的单位。某人高为1.67（

）头发丝直径约0.07（

）一层楼房高约30（）珠穆朗玛峰高约8844.43（）钢笔长约0.15（

）mmmdmmm第3节活动：降落伞比赛第一章走进实验室

了解科学探究的基本要素与控制变量法。了解测量仪器的选择和使用。了解不规则图形面积的测量。科学探究环节内容提出问题降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关猜想与假设降落伞的形状、降落伞面积的大小、降落伞的总质量、降落伞开始降落时的高度和伞绳的长度等因素可能影响降落伞在空中滞留的时间知识点1科学探究与控制变量法设计实验、制订计划常用的方法是考查其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变。例如，每次只改变降落伞的面积，而保持其他因素不变，便可得出降落伞在空中滞留时间的长短与降落伞面积的关系。这种方法叫“控制变量法”，这里的“变量”就是那些影响因素

进行实验、收集证据使用相同的伞绳，使轻重和面积相同的长方形、圆形的伞面做成的降落伞在空中同一高度开始自由下落，用停表计时，比较滞留时间的长短保持伞面形状、伞绳长度和伞的总质量不变，使伞面面积不同的两个降落伞在空中同一高度开始自由下落，用停表计时，比较滞留时间的长短保持伞面形状、伞面面积和伞绳长度相同，使总质量相同的两个降落伞在空中不同高度开始自由下落，用停表计时，比较滞留时间的长短进行实验、收集证据保持伞面形状、伞面面积和伞绳长度相同，使总质

量不同的两个降落伞在空中同一高度开始自由下落，用停表计时，比较滞留时间的长短保持伞面形状、伞面面积和伞的总质量相同，使伞

绳长度不同的两个降落伞在空中同一高度开始自由

下落，用停表计时，比较滞留时间的长短分析论证分析实验数据，找出影响降落伞在空中滞留时间的

因素设计记录数据的表格实验次数降落伞伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞总重量降落伞滞留的时间设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变。这种方法叫控制变量法。例如，每次只改变降落伞的面积，而保持其他所有因素不变。选择仪器。根据测量的实际要求选用测量工具。(1)不同的测量工具其分度值一般不同，精确程度也不同。实际要求测量精确度较高，就选用精密度较高的测量工具。(2)不同的测量工具其量程一般不同。物体的长度较大，要求所用测量工具的量程较大，就选用量程较大的测量工具。知识点2正确选择和使用仪器2.正确使用仪器使用任何测量仪器，都要遵守其正确的操作方法。一般来说，在测量仪器使用前，都要进行调零。若不能调零，则要结合初始读数对测量结果进行修正。在探究影响降落伞在空中滞留时间的因素的实验中，要对下列数据进行测量，则应分别选择的工具是：

①测量降落伞的绳长，可选择米尺。②测量降落伞离地面的高度，应选择卷尺。③测量降落伞在空中的滞留时间，可选择停表或手表。④对长方形、正方形和圆形的伞面，可用刻度尺测量出相应的长度，利用公式求出伞面的面积。如图所示，把不规则图形放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下轮廓中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的不算。总的格数乘一个格的面积，就是不规则图形的大致面积。知识点3不规则图形面积的测量测量不规则的物体面积，采用方格纸法。数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都不算。总的格数乘一个方格的面积，就是待测物体的面积。1.如图所示，在水平地面上铺一张方格纸，某人左脚站立时，在方格纸上留下鞋底贴地部分的轮廓，每一个方格的面积为4×10－4m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格时忽略不计，则此人左脚单脚站立时，与地面的接触面积大约是___________

m2。2.16×10－22.如图所示，在降落伞比赛的活动中，小金将活动中的数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关。请分析表格中的数据并回答问题：实验

次序降落伞的绳长/m降落伞

的形状降落伞的面积/m2降落伞的总质量/g降落伞的释放高度/m降落伞的滞留时间/s11圆形0.52033.6721圆形12035.8231圆形13034.9141正方形12035.8151.5正方形12035.8361.5正方形12069.24(1)分析数据1、2可知降落伞的滞留时间与_____有关。(2)分析数据2、3可知降落伞的滞留时间与_____有关。(3)分析数据2、4可知降落伞的滞留时间与______无关。(4)本实验中所用的研究方法是________________________。面积质量形状控制变量法第1节认识运动第二章运动与能量1.知道机械运动。2.了解分子的组成，知道分子运动的特点。3.能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。4.了解物质的三种状态。5.了解原子结构。飞翔的燕子飞驰的动车航行的轮船我们周围的物体都在不停地运动。1.定义 物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。知识点1宏观物体的机械运动物体之间的距离发生变化的运动。物体的方位发生变化的运动。1.定义 物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。知识点1宏观物体的机械运动无论是物体间的距离发生变化还是物体的方位发生变化都属于位置变化。2.对机械运动的理解(1)机械运动是宇宙中最普遍的现象，自然界中一切物体都在做机械运动。(2)机械运动是指宏观物体相对位置的变化，它不同于物体内部分子和原子的运动、电磁运动、生物体的生命运动、社会运动、思想运动。3.机械运动的分类根据物体运动路线的形状，可以把机械运动分为直线运动和曲线运动。自然界中的运动是多种多样的，一切物体都处于永恒的运动之中。下列语句中描述的运动，不属于机械运动的是()小小竹排江中游一江春水向东流树木长高一行白鹭上青天  C生命运动物质是由分子组成的

（1）分子：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，我们称之为分子。（2）分子极其微小 如果把分子看成是球形的，那么，分子的直径只能以10－10m为单位来量度。直接用肉眼看不见知识点2微观世界的分子运动2.现象探究：分子在永不停息地做无规则运动探究结论：组成物质的分子在不停地做无规则运动。现象结论墙内开花墙外香气体的分子不停地做无规则运动盐水中鸭蛋变咸液体的分子不停地做无规则运动堆放煤的墙壁发黑固体的分子不停地做无规则运动3.固态、液态、气态、物质的分子运动情况状态固态液态气态模型图分子

排列固态物质的分子有一定的位置，就像上课时坐在座位上的学生液态物质的分子相对活跃，就像课间室里的学生气态物质的分子运动剧烈，就像操场上乱跑的学生特征有一定体积，有一定形状，无流动性有一定体积，无一定形状，有流动性无一定体积，无一定形状，有流动性（2023·郴州期中）图中的示意图形象地反映了物质气、液、固三态分子排列的特点，下列说法正确的是（）

A.甲是气态B.乙是液态C.丙是气态D.甲是固态甲丙乙C知识点3物质的微观结构原子核式结构模型1909年，英籍物理学家卢瑟福通过α粒子散射实验，提出了原子核式结构模型：原子的中心有原子核，核周围有一定数目的电子在绕着原子核运动，就像太阳系中的行星绕着太阳运动。方法技巧模型法

模型法就是把要研究的问题，在抓住要点的基础上进行简化、抽象，建立理想化的模型.利用模型法可以更具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质，同时可以使抽象的理论变得形象化，便于研究问题。我们无法用肉眼直接观测物质的微观结构组成，但我们可以利用模型法认识它们。2.物质的微观结构各微小粒子构成关系图如图所示。原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的，原子核又是由质子和中子组成的，质子和中子又由更小的微粒——夸克组成。常见的物质是由

组成的，分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外围绕原子核旋转的

组成的。

分子电子解析：原子的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核运动。认识运动宏观物体的机械运动微观世界的分子运动物质的微观结构第2节运动的描述第二章运动与能量知道参照物的概念，会根据具体情况选取合适的参照物。会通过选取不同的参照物，研究运动和静止的相对性。会比较物体运动的快慢，知道速度是用来描述物体运动快慢的物理量。知道速度的单位，会用速度公式进行简单的计算。初步体会用比值定义物理量的方法。摄影师通过延时曝光，用一条条光带描述汽车的运动天空中翱翔的鸟物体的运动应该怎样描述呢？1.现象探究：人对物体运动的感觉知识点1参照物观察图片，思考为什么骑马人的运动情况相对于路旁的人和坐在马上的人来说截然不同呢？路旁的人以地面为标准，认为骑马人相对于地面有较快的位置变化，所以他说骑马人运动得快.而坐在马上的人以马或自己为标准，认为骑马人相对于马或自己没有位置变化，所以他说骑马人没动。1.现象探究：人对物体运动的感觉知识点1参照物判断一个物体是否运动，必须选择一个物体作为标准2.参照物

(1)概念：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物.(2)选取原则选取原则说明假定性参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的任意性参照物的选择是任意的，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体排己性参照物一般不选研究对象本身，因为若以研究对象本身为参照物，研究对象的运动状态永远是静止的选取原则说明不唯一性参照物的选择不是唯一的，同一物体可以选择不同的参照物，其运动状态的描述可能不同方便性为了方便研究机械运动，特别是地面上的物体的运动情况，物理学中一般选取地面或固定在地面上的物体作为参照物，选取地面为参照物时可以不加以说明；若选取其他合适的物体为参照物研究机械运动，则要作出说明具体性参照物必须是具体的物体，不能是抽象的事物同一性当有多个研究对象时，应选取同一个参照物，如果选取的参照物不同，就会引起混乱1.判断物体运动或静止的方法2021年6月17日，我国“神舟十二号”载人飞船搭乘3名宇航员成功发射，升空6.5小时后，“神舟十二号”与空间站“天宫号”成功实现了交会对接，如图为对接模拟图，对接后“神舟十二号”相对以下哪个参照物是静止的（）A.地球B.月球C.天宫号D.太阳C1.运动是绝对的 一切物体都在运动，运动无处不在，无时不有。宇宙中的一切物体都在不停地运动，没有绝对静止的物体。看似不动的树木、高山、房屋都在随地球自转，同时绕太阳公转。知识点2动与静1.运动和静止的相对性

判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物.这就是运动和静止的相对性。知识点2动与静相对运动如果研究对象相对于选定的参照物的位置发生了变化，我们就说它发生了相对运动竹排相对于两岸青山位置发生了改变，相对于青山，竹排是运动的相对静止如果研究对象相对于选定的参照物的位置没有发生变化，我们就说它处于相对静止状态竹排相对于竹排上的人位置没有发生改变，竹排相对于人是静止的2.运动与静止相对性的应用（1）运动是绝对的一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。（2）静止是相对的 我们平时所说的“静止”是指物体相对于所选参照物的位置没有发生变化，保持相对静止。

（3）对运动状态的描述是相对的研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可能不同，但结论都是正确的。我国技术人员在研发高铁时，要进行风洞测试，即将高铁列车模型放在风洞中固定，让风高速迎面吹来，模拟高铁列车在空气中高速行驶的情形，在风洞测试过程中，下列说法正确的是()A.以甲为参照物，乙是运动的B.以乙为参照物，甲是运动的C.以甲为参照物，乙是静止的D.以乙为参照物，坐在观众席上的观众是静止的B1.比较物体运动快慢的方法方法比较方法结果1相同时间比路程路程越远运动越快2相同路程比时间时间越少运动越快3比路程与时间的比值比值越大运动越快知识点3快与慢在进行百米赛跑时，观众认为跑在最前面的运动员跑得快，他采用的是“________________的方法”；而裁判员则认定到达终点用时最少的运动员跑得快，这是用“_____________________的方法”。相同时间比路程相同路程比时间2.速度（1）定义 在物理学中，物体通过路程与所用时间的比叫做物体运动的速度。（2）

物理意义 表示物体运动的快慢。

[中考·扬州]2020年12月11日，扬州进入高铁时代，G8264次列车从扬州东站至宝应站用时27分钟，铁路线长约94.5km，其速度约是______km/h。210运动的描述1.参照物选取原则2.运动与静止

第3节测量物体运动的速度第二章运动与能量通过实验会测量物体运动的速度，经历建立图像分析实验数据的过程。知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念。知道变速直线运动中的平均速度的概念和计算公式。会用速度公式进行有关计算。

要测量路程可以用刻度尺直接测量，要测量时间可以用秒表直接测量，那么有没有直接可以测量速度的工具？想一想：汽车仪表盘上的车速是怎么来的？

知识点1匀速直线运动（3）进行实验 ①管内注满水，留一个小气泡(气泡直径约5mm)，两端密封。

②倒转玻璃管并保持竖直，观察气泡在管内的运动。从某一提前标识的位置开始用停表计时，每隔2s在玻璃管上用记号笔记录小气泡的位置，最后用米尺测量，将实验数据填入表格中。

时间/s路程/cm速度/(cm·s-1)210542056305840510505特别提醒：1.实验时，选取的小气泡的直径不能太大，气泡直径越大，记录小气泡位置的误差就越大。2.为使结论具有普遍性，可改变时间间隔，重复实验。3.为了方便测量时间，应使气泡在管内运动得较慢。（4）实验数据分析 ①计算气泡在每段时间内运动的速度，填入表中，可以看到气泡的运动速度是不变的.

②用图像探究气泡运动的路程和时间的关系：在图中标出不同时刻气泡的位置，将标出的气泡的位置用光滑曲线连接起来.

观察整条连线可知，气泡运动的路程与时间的关系图像是一条倾斜过原点的直线观察整条连线可知，气泡运动的路程与时间的关系图像是一条倾斜过原点的直线（5）实验结论

气泡运动的路线是直线，运动的速度大小不变，气泡运动的路程与时间的关系图像是一条过原点的倾斜直线。方法技巧：图像法用图像来记录数据，易于直观了解物理过程，找出一个物理量随另一个物理量变化的规律，是研究物理问题常用的一种方法。2.匀速直线运动（1）概念 在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意相同时间内，通过的路程始终相等，这样的运动叫做匀速直线运动。（2）特点

①匀速直线运动是速度不变(速度大小不变，运动方向也不变)的运动.②做匀速直线运动的物体，在任意一段相等的时间内，通过的路程都是相等的。（3）理解在匀速直线运动中，任何时候运动物体的速度都相同，即不能认为速度与路程成正比，与时间成反比方法技巧：理想模型匀速直线运动是最简单的机械运动，是一种理想情况.自然界中严格意义上的匀速直线运动是不常见的，但为了简化问题，便于研究，往往将某些运动近似地看成是匀速直线运动。例如站在扶梯上缓缓下楼、在平直的公路上以某一速度运动着的汽车等，都可以看成是在做匀速直线运动。下列属于匀速直线运动的是()A.钟表指针匀速转动B.某段时间内火车在平直的轨道上做快慢不变的运动C.百米赛跑运动员在整个比赛过程中的运动D.早上走路去学校时学生的运动B速度大小变化速度大小、方向均变化1.变速运动（1）现象探究：百米赛跑过程中不同时间段的速度大小知识点2变速运动和平均速度

（2）变速直线运动物体沿直线运动时，其不同时间段速度不相等，即在相等时间内通过的路程不相等，这种运动叫做变速直线运动.如汽车在水平路面紧急刹车，足球在草坪上沿直线运动等。

汽车以4m/s的速度匀速驶上长为60m的斜坡，到达坡顶后接着又以6m/s的速度从坡顶沿原路匀速返回，该汽车在上下坡全程中的平均速度是()A.4.8m/sB.5m/sC.4.25m/sD.2.75m/sA知识点3描述运动的图像1.s-t

图像：横坐标表示时间，纵坐标表示路程，图像表示物体运动的路程时间变化的规律。图乙中两个物体的运动图像都为平行于t轴的直线，代表随着时间增加路程一直不变，表示静止.直线越靠近t轴，代表距离同一参照位置越近。2.v-t图像：横坐标表示时间，纵坐标表示速度，图像表示物体运动的速度时间变化的规律。（1）图甲中两个物体的运动图像都为平行于t轴的直线，表示随着时间增加速度不变，都做匀速直线运动。直线越远离t轴，代表速度越大。（2）图乙中物体的运动图像为过原点的倾斜直线，速度随时间的增加而增加，表示做加速运动。某物体在水平面上某一点出发沿直线运动，其s-t图像如图所示，对该物体的运动情况进行分析，得出的结论错误的是()A.物体在7s内运动的路程为6mB.以出发点为参照物，物体在2~5s内是静止的C.物体前2s内的速度大于最后2s内的速度D.物体在前5s内的平均速度为0.4m/sC平均速度：计算式：用总路程除以总时间求得。直线运动匀速直线运动变速直线运动特点大小和方向不变;任何相等时间内通过的路程相等；通过的路程与所用的时间成正比。描述第4节能量第二章运动与能量知道一切物体都具有能量，不同的运动形态对应不同的能量形式。知道各种能量之间可以相互转化，利用能量的过程就是不同能量之间相互转化的过程。认识常见的能量形式，了解不同能量之间的相互转化。滑板少年河水开始结冰城市夜景各种形式的能量在一定条件下是可以相互转化的我们生活在能量的世界里（1）物质世界是运动的，而能量是与物体运动有关的物理量。（2）不同的运动形态对应着不同的能量形式，描述物质世界的运动离不开对能量的研究。（3）从宏观到微观，物质运动的多样性，决定了能量形式的多样性。知识点1各种形式的能量2.各种形式的能量(1)

光能：光能是最常见的能量。光可以用来照明、取暖；激光可以传递信息(图片、文字、声音等)，还可以进行精密测量和机械加工等。太阳能以光和热的形式到达地球，是地球上能量的最主要来源。(2)

机械能：做机械运动的物体都具有机械能。急流而下的水流能够推动水轮舂米、磨面、发电；风可以驱动风车；举高的重锤能锻打金属；高速运动的空气能够形成龙卷风，具有很大的破坏力。(3)

内能：由于物体内部分子的运动，物体具有内能。像炽热的岩浆具有大量内能，蒸汽机、内燃机都是利用气体的内能进行工作的。(4)电能：发电厂、电网供应电能。电能可用于照明、开动机器。(5)

化学能：物质由于化学变化具有的能量。煤、石油、天然气具有化学能。(6)

核能：当原子核发生裂变或聚变时就会释放出核能。人们主要利用核能进行发电。能量的形式多种多样，下列实例属于机械能的是______，属于内能的是______，属于化学能的是________，属于核能的是_______。(填序号即可)①流动的水和高处的水具有的能量；②食物具有的能量；③热水具有的能量；④原子弹爆炸释放的能量。①③②④填写下列物体分别具有什么形式的能量。(1)正在空中飞行的飞机具有

能。(2)奔腾的骏马具有

能。(3)正在发光的灯泡具有内能和

能。机械机械光1.能量的转化自然界中各种形式的能量在一定条件下是可以相互转化。能量的转化过程就是能量从一种形式转化为另一种形式的过程。知识点2能量可以转化和转移现象能量转化摩擦生热机械能转化为内能水轮机带动发电机发电机械能转化为电能太阳能热水器将水加热太阳能转化为内能给手机电池充电电能转化为化学能燃料燃烧时发热化学能转化为内能用电饭煲煮饭电能转化为内能植物进行光合作用光能转化为化学能2.能量的转移同种形式的能量可以从一个物体转移到另一个物体，或者由物体的一部分转移到另一部分，这叫做能量的转移。比如烧水时，火的内能转移给了水，水被烧开，就是能量的转移。方法技巧判断能量转化与转移的方法主要是看转化与转移前后能的形式是否发生变化，若能量的形式发生了变化，则是能量的转化，如化学能转化为内能，电能转化为光能或内能等；若能量的形式没有改变，则是能量的转移，如高温物体把内能转移给低温物体。下列各种能的转化或转移情况是：(1)双手掌用力搓，手心会发热：__________________；(2)打开开关后，电风扇会转动：_________________；(3)冬天，将脚泡在热水里觉得暖和：

___________________。机械能转化为内能电能转化为机械能水的内能转移到脚上能量转移各种形式：机械能、核能、化学能……转化不同形式能量之间相同形式能量之间第1节认识声现象第三章声知道音调、响度和音色是乐音的三个特征。知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的幅度和距声源的远近有关，不同发声体发出声音的音色不同通过观察，学会分析声波的图形。鸟鸣清脆如玉，琴声优美动听······，声音对我们来说再熟悉不过了，但声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？探究一：拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋，观察橡皮筋的变化，由此可得出什么结论？（1）现象：橡皮筋发出“嗡嗡”的声音，能看到橡皮筋在不停地振动；用手捏住橡皮筋，橡皮筋不再振动，听不到声音。（2）结论：固体振动发声。知识点1声源1.现象探究：声音的产生探究二：边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉声带的变化；由此可得出什么结论？（1）现象：发声时，手指感觉到声带在振动，停止发声，振动停止。（2）结论：固体振动发声。探究三：吹响笛子，把手指放在笛孔处，感觉气流的变化；由此可得出什么结论？（1）现象：笛子发声时，把手指放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。（2）结论：气体振动发声。探究四：用筷子搅动水（不要碰触瓷碗），倾听水声并说出实验现象和结论。（1）现象：水发出“哗哗”的声音，当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音。（2）结论：液体振动发声。声音产生的原因(1)物体发声时的共同特征:发声时物体都在振动。(2)声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。思考讨论：通过上面的实验你能得到什么结论？在撞响大钟时，有同学注意到，若停止撞击后，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（）A.钟虽已停止振动，但空气仍在振动B．人耳的听觉暂留C．同学听觉出现问题

D．钟还在振动D易错警示：停止撞钟，钟的振动不会立即停止。如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时，会观察到纸屑__________，这一现象可以说明发声的物体在__________，将敲响的鼓面用手一按，响声会消失，这是因为__________________________。跳动鼓面停止了振动振动思考讨论：振动停止，发声停止，那么声音会立刻消失吗？振动停止，发声停止，但声音不会立刻消失。面对山谷大喊一声，声带在振动，产生声音，当你停止大喊时，声带不再振动，发声停止，但声音仍在空气中传播，并没有立刻消失。观察下面视频，说一说蝈蝈是怎么发声的？观察下面视频，说一说蝈蝈是怎么发声的？蝈蝈发出的声音是由两个前翅的摩擦产生的。发声时，通常两个前翅翘起，与虫体呈一定的角度，通过前翅张开、闭合，使声锉与刮器摩擦，从而使翅振动，再经过放大与共鸣，鸣声就产生了。蜜蜂是怎么发声的？蜜蜂的“嗡嗡”声是双翅根部两粒比油菜籽还小的“黑点”振动发出的。方法技巧探究声音产生原因的方法物理学中常将一些无法直接感知或不易观察到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是转换法。敲击鼓面，鼓面发声，鼓面上的小纸屑跳起来。说明鼓面在振动。小纸屑跳起来放大了鼓面的振动，让振动更容易观察到，这用到了转换法。如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球—————————。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：__________________________________________

被反复弹开在鼓面上放置碎纸屑，敲击鼓面发声，纸屑上下跳动___________________________________________

。特别提醒发生与振动的关系1．一切发声的物体都在振动，不过很多物体的振动难以被直接观察到。2.“振动停止，发声也停止”，不能理解为“振动停止，声音也消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。2.声源

物理学中把正在发声的物体叫做声源．固体发声：撞击钟发出声音，此时钟就是声源气体发声：吹笛子，振动的空气柱为声源液体发声：倒水时，水为声源对声源的理解①声源可以是固体，也可以是液体或气体，此时正在发出声音的物体就是声源。②只有正在发声的物体才能叫做声源。一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声源。声源不是声源知识点2声的传播1.声波发声体振动时在其周围形成密疏相间的波动，以发声体为中心，向远处扩展，向四周传播，这样振动传播的过程形成了声波.音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。类比理解声波水波当我们向水平如镜的水中投入一块小石子时，水面会形成一圈一圈的水波，不断地向远处传播。当鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变疏，鼓面振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播。声波水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，水波与声波具有相似的形式。2.声音的传播需要介质（1）实验探究：声音的传播需要介质1.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。2.再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎听不见声音，再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越来越大。结论：实验推理声音的传播需要介质；真空不能传声。大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。方法技巧

理想实验法

在抽气的过程中，罩内的空气越来越少，听到的铃声越来越小，于是，我们可以在此实验的基础上推测出：如果能把罩内抽成真空，那么我们就听不到铃声了，这种在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出规律的研究，叫做理想实验法。（2）实验探究：声波传播的介质探究一：固体能否传声用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？结论：从这个实验可以看出，固体（桌子）也能传声。能听到明显的敲桌子的声音将石头在水中碰撞，是否能在上方听到声音？这说明了什么？探究二：液体能否传声水中的声音是通过水传入空气，又通过空气传入人耳的。说明水也能传声能清晰地听见石头撞击的声音上课时，我们都能听见老师讲课的声音；熟睡者被狗的叫声吵醒；这说明了什么？探究三：气体能否传声汪汪汪结论：这说明空气能传播声音。（苏州中考改编）诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，“钟声”是由于钟的__________而产生的，人是通过_________传播才能听到钟声。振动声音是由物体的振动产生，固体，液体，气体都可以传播声音，钟声是通过空气传播的空气宇航员在飞船舱内却可以直接对话，而在飞船舱外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话其原因是（）A．太空中其他声音太大B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便D．声音只能在地面附近传播B

1.声速表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播的距离。观察表格中一些介质中的声速的数据，你有什么发现？物质速度（m/s）物质速度（m/s）空气（0℃）331水（常温）1500空气（15℃）340铁5200空气（25℃）346大理石3320知识点3声传播的速度（1）声音在不同的介质中传播快慢不同，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系（一般）为：v固>v液>v气。（2）声音传播的快慢与温度有关，在空气中，声速随气温的升高而增大。由上可知影响声速的因素有介质的种类和介质的温度。声音在不同介质中传播的速度不同。一些介质中的声速v/(m.s-1)空气0℃331冰3230空气15℃340铜3750煤油（25℃）1324铝5000水（常温）1500铁5200结合表格，回答问题：在长884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两次声音相隔2.43s。（此时气温为15℃）声音在空气中传播的时间t1==

=2.6s声音在空气中传播的时间t1==

=2.6ssv1884m340m/s由表中数据可知声音在空气中传播的时间t1==

=2.6s，声音在金属中的传播速度快，用时短，所以在金属管中的传播时间t2=t1-2.43s=0.17s1.声音在该金属管中传播的时间是多少？答案：

0.17s

2.该金属管可能是由什么金属制成的？答案：铁声音在空气中传播的时间t1==

=2.6s声音在空气中传播的时间t1==

=2.6sst2884m0.17s由上一问可知声音在金属中的传播速度v2===5200m/s，查表知，该金属管是由铁制成的。1.我们是怎么听到声音的？半规管听小骨外耳道耳廓鼓膜鼓室咽鼓管前庭耳蜗耳垂人耳的构造

外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。知识点4人的发声和听声能力特别提醒:人耳听到声音的条件：①声源振动产生声音；②有传播声音的介质存在；③听觉正常；④进入人耳的声音能引起人耳的听觉。四者必须同时具备，缺一不可。2.频率概念物体振动的次数与所用时间的比叫频率单位赫兹，简称“赫”，符号“Hz”人耳的听声范围分类振动频率范围人耳听不到的声音：超声高于20000Hz人耳听不到的声音：次声低于20Hz人耳能听到的声音20Hz～20000Hz某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在3s内振动1200次，频率是_________，人类   _________

(填“能”或“不能”)听到。400Hz能声音产生的原因声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体叫声源声音的产生与传播声音传播声速需要介质，真空不能传播声音以声波的形式传播声速与介质种类有关系声速与介质温度有关系第2节乐音的三个特征第三章声1.知道机械运动。2.了解分子的组成，知道分子运动的特点。3.能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。4.了解物质的三种状态。5.了解原子结构。为什么我们能通过声音来判别不同的乐器呢？1.发声体做有规律的振动，发出悦耳、动听的声音，叫乐音。乐音的三个特征是指音调、响度和音色。2.音调：声音的高低。知识点1音调3.音调与发声体振动频率有关发声体振动频率越快，音调越高；发声体振动频率越慢，音调越低。4.理解音调应注意的问题(1)音调的高低是指声音的高低和粗细，不是指声音的大小。(2)人们常说的“男高音”“女中音”，指的就是声音的音调高低。5.音调与波形图拓展培优普通物体振动的发声特点：物体振动部分的长度越长，发声的音调越低。成年男子声带长而厚，振动的频率低，音调低；儿童和成年女子的声带短而薄，振动的频率高，音调高。如图所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出声音的音调将

（选填“升高”或“降低”）。升高1.响度声音的大小叫响度，也叫音量。在物理学中，大小是用来修饰响度的。响度大的声音洪亮，响度小的声音微弱。不同响度的声音在空气中传播速度相同。知识点2响度2.响度的影响因素(1)响度与发声体的振幅有关：发声体振幅越大，响度越大。(2)响度与距离发声体的远近有关：距离发声体越远，听到的声音响度越小。(3)响度与声音的分散程度有关：声音越分散，听到的声音响度越小。3.振幅与波形图拓展培优用喇叭传声或者利用管状物传递声音，虽然不能增大发声体所发出的声音的响度，但可以减少声音的散失，从而增强传声效果，即增大了远处人听到声音的响度。有一些同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听音乐，为了听得更清晰，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的

(选填“音调”或“响度”)，长此以往会使他们听力下降。响度方法点拨辨别音调和响度的四种方法①根据概念判断；②根据影响因素判断；③根据波形判断；④根据生活经验(人耳对声音的感受)判断。1.音色是声音特有的品质，又叫音品。2.音色的影响因素：发声体的材料、结构和发声方式。3.应用(1)辨别不同人的声音。(2)识别乐器。(3)判断瓷器是否有裂纹、机器运转是否良好。知识点3音色4.音调、响度、音色的辨析项目音调响度音色物理

意义声音的高低、粗细声音的强弱、大小声音的品质、特色决定

因素振动的频率声源的振幅发声体的材料、结构、发声方式听觉

表现音调高：声音清脆、尖细，如女生尖叫的声音；音调低：声音粗犷、低沉，如牛的叫声响度大，如“震耳欲聋”的吆喝声；响度小，如“轻声耳语”的说话声不同的发声体所发出的声音绝不会完全相同辨析音调、响度和音色是声音的三个特性，三者之间没有任何关系同学们利用课余时间排练节目，准备庆祝建党100周年文艺汇演。小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学的独特嗓音。小强判断的主要依据是()小刚的音色              B.小刚歌声的频率       C.小刚歌声的响度          D.小刚歌声的音调A乐音的三个特征音调振幅、距离远近、分散程度振动频率音色响度发声体材料、结构、发声方式第3节噪声第三章声1.了解噪声及其来源。2.了解噪声的大小及其危害。3.知道控制噪声的三个环节。4.通过对噪声危害的认识，增强环保意识。优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则令人心烦意乱。你知道噪声是怎样产生的以及对人有哪些危害吗？1.噪声的定义(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体无规则振动发出的声音。(2)从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。知识点1噪声及其来源2.噪声的来源(1)自然界中的噪声：雷声、火山爆发时的声音等。(2)生活中的噪声：大型商场里的喧闹声、深夜的练琴声等。从物理学的角度看，噪声和乐音有严格的界限。从环保的角度看，一切声音都可能成为噪声。(3)电磁噪声：电风扇、电冰箱等电器工作时发出的声音等。(4)交通噪声：各种车辆行驶时的马达声、车辆的鸣笛声等。(5)工业噪声：工厂的各种机器、设备在工作时发出的声音等。(6)施工噪声：推土机发出的声音、重锤打夯的声音等。3.乐音不可写成乐声，噪声不可写成噪音。小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是()A.老师讲课的声音B.教室外的叫卖声C.邻班同学音乐课上唱歌的声音D.教室内铅笔盒掉在地上的声音A1.噪声的等级(1)0dB是人们刚能听到的最微弱的声音。通常用分贝(符号为dB)来划分噪声的等级。0dB不是没有声音，0dB也不是理想的安静环境，较为理想的安静环境是30dB~40dB。知识点2噪声的大小及其危害(2)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。(3)为了保证工作和学习，声音不能超过70dB。(4)为了保护听力，声音不能超过90dB。2.噪声的危害(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中，影响睡眠和休息。(2)生理效应：使人听力受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。(3)物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，使一些自动控制仪表设备失效。3.利用噪声随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类，如噪声除草、噪声除尘、噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等。如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置．从装置上显示的分贝数可知()A．此处的噪声会使人失去听力B．此处的噪声会妨碍人们的工作和学习C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D．此时的噪声是较理想的安静环境C知识点1噪声及其来源知识图解：禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到我市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是()A.从人耳处减弱噪声     B.从传播途径中减弱噪声            C.从声源处减弱噪声     D.以上三种减弱噪声的方法都用了C噪声心理效应、生理效应、物理效应控制概念来源物理角度环保角度自然界噪声、交通噪声、工业噪声、生活噪声等危害在传播过程中：阻断噪声传播在人耳处：防止噪声进入人耳在声源处：防止噪声产生第4节声与现代科技第四章声1.知道声的反射、共鸣现象。2.了解超声及次声在现代科技中的用。3.知道声的识别技术。生活中可能有很多关于声音利用的事件，但我们可能没有在意。隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临；妈妈能从婴儿的啼哭声中发现宝宝情绪的变化；医生会用各种各样的超声仪器为患者诊病……1.回声

（1）回声的概念当声音在传播过程中遇到障碍物时，将被反射回来，反射回来的声音再次被我们听见就形成了回声。知识点1奇异的声现象（2）

人耳分清回声和原声的条件如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开（当声速为340m/s，障碍物距人耳17m），若不到0.1s，回声和原声混在一起，使原声加强。因此，在屋子里讲话听起来比在旷野中讲话响亮就是这个道理。

②回声定位：声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来，根据回声反射回来的方向和时间，可以确定障碍物的方位及距离，这就是回声定位。声呐、倒车雷达应用的就是回声定位原理；蝙蝠、海豚等动物也是利用回声定位的方法确定目标的。

③在我国的许多古代建筑中，例如北京天坛“回音壁”和莺莺塔都利用了回声。

682.共鸣

将两个频率相同的音叉靠近放在桌面上，用橡皮槌敲击其中一个音叉，使其发声，然后把橡皮槌压在此音叉上，使其停止振动，我们会听到未被敲击的音叉也发出了声音，如图所示。共鸣的概念当频率相同的两个物体靠近时，一个物体振动发声，会引起另一个物体也振动发声，这种现象叫声音的共鸣。物体间发生共鸣的条件一个物体已经振动，另一个物体与振动物体的振动频率相同且距离较近。声音的共鸣现象中，与声源发生共鸣的物体吸收了随声波传来的能量。超声是频率高于20000Hz的声音。超声具有许多特点，在军事、医疗、工农业生产中得到广泛应用，如表所示。特点应用频率高，反射强声呐；倒车雷达(传递信息)穿透能力强超声诊断仪(B超)、超声金属探伤仪(传递信息)“破碎”能力强超声波消毒杀菌、超声加湿器、超声碎石、超

声洁牙(传递能量)知识点2超声是个多面手下列事例中，没有利用超声波的是()A．声呐探测海深B．B超检查身体C．医生用听诊器给病人检查身体D．蝙蝠利用声波导航C次声是频率低于20Hz的声音。次声波在传播过程中能量衰减很小，因此次声波能传得很远。1.次声的来源地震、火山爆发、核爆炸、导弹发射等能产生次声。知识点3次声本领大2.次声的危害能量很高的次声具有很大的破坏力，对人有着极大的危害。强次声能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏；在强次声环境中，人的平衡器官的功能将受到破坏，会产生恶心、眩晕等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。3.次声的预防次声破坏性强，危害性大，但人耳却无法直接听到，所以在生产等活动中要尽量防止次声的产生，尽量远离次声源。4.次声的应用次声波传播时能量损失小，能传得很远。对各种次声波进行监测，就可以得到相关信息。(1)利用一种高灵敏度的次声监测装置(又叫“大耳朵”)可以探测到核爆炸的强度和位置。(2)科学家根据次声波可以在海水中远距离传播以及声速随温度的变化十分灵敏的特点，建立了海域监测网，可以计算出大范围内海洋的平均温度。(3)利用次声监测仪可以预报火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流等灾害，从而减少损失。定义:物体由于运动具有的能。下列事实中，应用了次声波的是()A.湖水下考古用声呐探测湖底情况B.对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工C.可以击碎人体内的结石D.预报海啸、台风D应用了超声波1.声识别技术不同人的声音有不同的音色，所以不同的人说同一句话，我们总能听出来，计算机程序可以分析出这些特征并储存起来。当人说话时，计算机程序通过接收人的声音，分析它的主要特征，并与各个字的标准音特征进行比对，再联系储存的资料，就可以判断出说话人的身份了。知识点4声识别技术2.根据语音识别技术可以做成一些智能玩具；制造声纹锁，用于手机、计算机系统，增加一道安全有效的“防火墙”。拓展培优所谓声纹，是用电声学仪器显示的携带言语信息的声波频谱。任何两个人的声纹图谱都有差异。每个人的语音声学特征既有相对稳定性，又有变异性，不是绝对的、一成不变的，这样也就造成了声音识别技术既有优点，也有缺点，我们要合理利用。一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是()A.音调   B.响度   C.音色   D.声速C声与现代科技奇异的声现象超声次声第1节光源

光的传播第四章在光的世界里

1.能识别光源。2.理解光沿直线传播的条件,能列举光的直线传播在生活中的应用实例。3.知道光在不同介质中的传播速度不同以及光在真空中的传播速度。4.了解光是传播能量和信息的重要载体。生活、生产中哪些物体可以发光？思考：1.概念

能自行发光的物体叫做光源。(1)有些物体本身不能发光，由于反射光而显得明亮，这类物体不是光源。(2)不是所有的星星都是光源。知识点1光源2.按来源分类天然光源、人造光源。3.常见的光源太阳及其他恒星、萤火虫、水母、点燃的蜡烛、亮着的电灯、篝火、霓虹灯、荧光棒、LED灯等。深度理解：按发光时是否发热可将光源分为热光源(如火把)和冷光源(如亮着的LED灯)；按发光体是否具有生命可将光源分为生物光源(如灯笼鱼)和非生物光源(如亮着的日光灯)。下列发光的物体属于光源的是()洁白的雪      B.璀璨的宝石   C.点燃的蜡烛D.明亮的镜子 C解析：能自行发光且正在发光的物体叫做光源。洁白的雪、璀璨的宝石、明亮的镜子发的光是反射的光,它们不是光源；点燃的蜡烛能自行发光且正在发光,它属于光源。方法点拨：运用概念辨析法分析，判断一个物体是不是光源，关键是看它本身能否发光。1.光沿直线传播的条件(1)光在同种均匀介质中沿直线传播。(2)光在不同的介质或同种不均匀的介质中，不一定沿直线传播。空气、水、玻璃等透明物质叫做光的介质。知识点2光是怎样传播的2.光沿直线传播的有关现象现象成因图示原理影子如图所示，光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便产生了“影子”光在

同种

均匀

介质

中沿

直线

传播日食如图所示，当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一条直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，由于光的直线传播，在月球的阴影a区内发生了日全食，b

区内发生了日偏食，c区内发生了日环食月食如图所示，当地球转到月球和太阳之间，并且三者在同一条直线上时，地球就挡住了射向月球的太阳光，由于光的直线传播，在阴影部分的月球则不能反射太阳光，这样就在

a

区内产生了月全食，在b

区、

c

区内产生了月偏食光在

同种

均匀

介质

中沿

直线

传播小孔成像如图所示，由于光的直线传播，烛焰上部的光，通过小孔后射到了屏的下部，下部的光通过小孔后射到了屏的上部，就形成了小孔成像拓展延伸:小孔成像中像的形状与小孔的形状无关。小孔成像中像的大小与物到小孔的距离和屏到小孔的距离有关。屏到小孔的距离一定，物离小孔距离越近，像越大；物到小孔的距离一定，屏离小孔越远，像越大。3.光可以传播信息和能量如阳光下的太阳灶可以把水烧开，激光能在钢板上打孔，说明了光能传播能量；通过光纤传递的图像信息，医生能看到病人体内的病灶，说明了光可以传递信息。应用拓展1.光传播信息：光纤通信、交通信号灯、验钞机、灯塔等。2.光传播能量：激光刀、激光焊接打孔、红外理疗仪等。2021年5月26日，天空先后出现超级月亮和月全食的少见天象，与月全食成因不同的是()答案：B解析：月食、日食、影子及小孔成像的原理是光的直线传播。光的直线传播形成的“影”是光不能到达的区域，水中“塔”影的形成原理与此不同。拓展培优：光的直线传播的应用：①激光准直；②士兵射击时瞄准；③站队时队列排直；④木工检查木板是否平直等。1.光在真空中传播的速度光在真空中传播的速度最快，在物理学中用c表示，c=2.99792×108m/s。通常情况下，真空中光速近似取c=3.0×108m/s。知识点3光传播的速度

拓展培优：光年

(l.y.)是天文学中用来表示天体间距离的长度单位，它等于光在真空中一年内传播的距离。1l.y.=9.46×1015m。3.列表比较声与光的传播声光异不能在真空中传播

能在真空中传播15℃空气中速度约为340m/s

空气中速度约为

3.0×108m/s同传播速度都与介质种类有关，都能传递信息和能量易错警示：光只能在水、玻璃等透明介质中传播，不能在不透明介质中传播。解题方法：利用速度变形公式计算即可。光在真空中传播的速度是

m/s,地球跟太阳的距离约为1.5×1011m,那么太阳光从太阳传到地球需要

s。3×108500特别提醒：解答声光测距类计算题时，要注意声、光信号是直线传播，还是发生了反射。速度光源光现象日食、月食影子光线光在同种均匀介质中沿直线传播小孔成像光速建立模型传播现象第2节光的反射定律第四章在光的世界里

1.了解光的反射现象,知道法线、入射角和反射角的含义。2.通过实验探究,理解光反射的定律。3.通过实验,认识反射现象中光路的可逆性。4.能区分镜面反射和漫反射。我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。思考：我们为什么又能看见人，教室、书本这些本身不发光的物体呢？1.光的反射现象（1）定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象。特别提醒：光可以发生反射，声音也可以发生反射。知识点1光的反射现象（1）我们能够看到太阳、明亮的日光灯等光源，是因为光源发出的光进入了我们的眼睛，产生视觉。（2）我们能看到本身不发光的物体，是因为它们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛，产生视觉。看到物体的原因（2）理解要点

①

反射现象发生在某种介质表面，或两种透明介质的分界面处。②反射光线和入射光线在同一种介质中，只是改变了光的传播方向，光的传播速度不变。2.光线(1)定义：为表示光的传播情况，物理学中通常用一条带箭头的直线，形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫做光线。(2)画法：如图甲所示，光线应用实线表示，且表示光传播方向的箭头一般画在直线的中间位置。图乙和图丙分别是平行光源、点光源发出的光线。(3)光线是为了研究问题方便而构建的物理模型，光线并不实际存在，但光实际存在。素养培育：1.在物理学中,为了研究问题的方便,通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法