高一语文开学第一课 统编版高中语文必修上册

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三为什么要学语文?1.日常交流——理解别人、表达清楚言语活动是一种人际交往方式。人是社会人，在日常生活中，每个人都需要与他人进行一般性的思想、情感、事务上的沟通。如：了解生活常识，须查阅资料；想求职，得翻阅广告；要防止遗忘，得写日记、备忘录；处理事务，须签各种文书；等等。平时有什么要求需要让别人知道，自己的想法和感受希望与别人分享，这些都需要通过交谈、写信、打电话等方式进行沟通。

2.事业发展——谁不需要发言、报告、写作无论一个学生走上社会后从事什么行业，他的生活和工作中都离不开语文；语文素养高的学生，走入社会后工作会更加得心应手。

3.生活趣味——做有趣的人，阅读、思考、表达

点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好，pluie也好所能满足?——余光中《听听那冷雨》

4.文化认同——热爱祖国、传承与创新

5.高考之重——基础学科、比例日重

在国家新一轮高考政策改革下，语文的霸主地位已不可撼动。语文成绩的好坏，在很大程度上决定了总成绩的高低，这是不言自明的。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育阶段的重要地位。语文高考，因此成为热点中的焦点、焦点中的难点。四高中语文的特点1.高中语文教材有哪些？

一课包含几篇文章，

篇幅变得更长：《齐桓晋文之事》1681个字《鸿门宴》1837个字......2.高中语文学什么？

四大文学体裁的优秀作品。小说、散文、诗歌、戏剧等，古今中外的优秀作品，从中我们培养一定的审美情趣，提高鉴赏能力，掌握鉴赏方法，陶冶情操。应用文体、实用文体。文言文、古诗词，传统文化中的精华。写作。包括记叙文、议论文等。整本书阅读，如《红楼梦》《乡土中国》等。3.初高中语文有何不同？

五怎么学好高中语文？1.高考语文怎么考？现代文阅读（论述、实用、文学）古诗文阅读（文言文阅读、诗歌鉴赏、名句名篇默写）语言表达与运用（成语、病句、衔接、修辞、仿写、补句、纠错等）写作（长的书面表达）现代文阅读Ⅰ，一般由两到三则材料组成，我们称之为信息类文本阅读。这类非连续性文本主要考查考生信息阅读、处理能力，即从材料中快速检索获取信息、分析信息、评价信息和运用信息的能力。要求考生能从多角度、多方面获得信息，有效地筛选信息，比较和分析其异同；能从一篇文本或多组信息材料中发现新的关联，推断、整合出新的信息或解决问题的策略、程序和方法，并能够利用获得的信息分析、解决具体问题。命题呈现形式有客观题和主观题两种。现代文阅读Ⅱ，属于连续性文本阅读，一般考查小说和散文。在材料选材方面：一是走近国内外文学大师的趋向越来越明显，契合时代精神的趋向越来越明显；二是选材范围越来越广，

在考查的内容方面：考查的重点仍集中在人物形象、情节结构、表达技巧、小说情感主题、小说环境等方面；考查的角度却趋向于更小更细，重在阅读的深度。

在学科素养方面，涉及“语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承与理解”的语文学科素养，引导考生在语文学习中通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识，将艺术审美与价值导向紧密结合，在完成审美能力考查的同时，实现对考生人生观、价值观的正面引导，促进其向美向善，提升人生境界。命题呈现形式有客观题和主观题两种。文言文阅读，选文内容的对象原来一般涉及历史上有重要影响的改革家、军事家等，这些人物或锐意进取，或征战沙场，为历史的发展进步做出了应有的贡献。用这些历史人物的责任担当、进取精神影响考生，化育青年，体现出高考“立德树人”的价值理念。

从体裁上看，也一般采用典范的人物传记文，但这两年也在求变，有了新的选文点，或考的是考生熟悉的人物，或考的是考生熟悉的故事，体现了对教材知识的迁移；命题着眼于培养学生的速读能力，选文字数适中。命题呈现形式有客观题和主观题两种。古诗阅读，担任着审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升多项综合素养任务，是高考的必考点。同时，古诗鉴赏也常是考生考分的失分点。考生失分常因古诗歌诗意朦胧难懂而理解偏差而分析失当。从选材来看，唐宋诗词仍是选择的重点。但从所选作者来看，则是熟悉名家之外的名家。命题呈现形式有客观题和主观题两种。名篇名句默写，现在主要是情境式名篇名句默写，对此种形式，考生出现的失误无非就是对“情境”设置的关键提示性信息把握不准，从而造成选不准句、写不对字。从考的内容来看，名篇名句默写不只是针对某篇某句，强调了对相关意象的迁移积累，命题呈现形式是填空的形式。名篇名句默写关键在平时下功夫，不仅能背诵，还要能理解。默写最后一题，从2021年到2022年基本固定下来考限定词语分类的名句，默写要重视类的梳理，比如春夏秋冬、风花雪月日星、虫鱼鸟兽、梅兰竹菊、喜怒哀乐等。语言文字运用重在语言构建与运用的语言综合实践。语言建构与运用，本身就是一项有关语言综合表达的素养，涉及诸多知识和考点。因此，不论是新高考，还是传统高考，在语言文字运用这一板块，均凸显了范围扩大化、命题语段化和考法灵活化三大特点，注重基础性、综合性、创新性和应用性这“四翼”的考查。对这一考点，要有全面意识、求变意识，在全面打牢语言基础的基础上，应对求变创新的语言综合实践。命题呈现形式是客观题和主观题。写作能力是指在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力，近几年强调真实情境下高扬主旋律。我们知道，教育目标就是“立德树人”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中德为先，对于“德”，是每个青年的基本素养，这就需要青年对历史有清晰的认知，更要深刻理解我们的文化，更能用所学的知识思考当下的现象，这是高考作文考察的关键点！情境化材料命题时一方面强调应用性，让考生在一个真实的情境下进行表达交流【感悟和思考】活动。2.高中语文怎么学？树立目标培养兴趣多背多记学会方法勤于练笔注意书写……拓展阅读重视积累3.上课须知

课前：准备好上课用品，提前预习本节课内容或者复习上节课内容；课上：认真听讲，积极回答问题，不懂就问，做好笔记；课后：独立且认真完成作业，书写要工整，卷面整洁。4.本学期必备工具

字帖（每周四收，临摹+仿写，在精不在