部编版语文二年级上册说课稿5 玲玲的画

部编版语文二年级上册说课稿5玲玲的画作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于部编版语文二年级上册《玲玲的画》这一课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。一、教学内容本课是部编版语文二年级上册第六单元的一篇课文，主要内容是讲述了一个叫玲玲的小女孩在绘画比赛中所遇到的困境以及她如何用自己的智慧和努力解决问题的故事。通过这个故事，让学生领会到“略”字的用法，学会用“略”字进行简单的句子表达，同时，也能从玲玲的行为中学习到勤奋、坚持和积极向上的精神。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地朗读课文，理解课文的大意，掌握“略”字的用法，并能够用“略”字进行简单的句子表达。2.过程与方法目标：通过分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，培养学生勤奋、坚持和积极向上的精神。三、教学难点与重点重点：熟练地朗读课文，理解课文的大意，掌握“略”字的用法，并能够用“略”字进行简单的句子表达。难点：理解玲玲在绘画比赛中所遇到的困境以及她如何用自己的智慧和努力解决问题的过程。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：通过多媒体展示一幅画，引导学生观察并描述画面，从而引出本课的主题。2.课文朗读：学生自读课文，教师指导并检查学生的朗读情况。3.课文理解：学生分角色朗读课文，教师提问，引导学生理解课文的大意。4.小组讨论：学生分组讨论，回答教师提出的问题，教师巡回指导。5.句子练习：学生用“略”字进行句子练习，教师点评并指导。六、板书设计1.板书课题：玲玲的画2.板书重点：略字的用法3.板书难点：玲玲的困境与解决方法七、作业设计1.作业题目：用“略”字写一个简单的句子。2.作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对本次课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如：让学生回家后，给父母讲述课文的故事，或者让学生自己画一幅玲玲的画，从而提高学生的表达能力和创造力。重点和难点解析一、教学内容的选取在选择教学内容时，我注重了课文的故事情节和人物形象。课文《玲玲的画》讲述了一个小女孩在绘画比赛中所遇到的困境以及她如何用自己的智慧和努力解决问题的故事。这个故事不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们从玲玲的行为中学习到勤奋、坚持和积极向上的精神。因此，我将这个故事作为教学内容，希望能够通过它来达到教学目标。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我考虑了知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。我希望学生能够熟练地朗读课文，理解课文的大意，掌握“略”字的用法，并能够用“略”字进行简单的句子表达。我希望通过分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。我希望通过学习课文，培养学生勤奋、坚持和积极向上的精神。这些目标的设定旨在全面提高学生的语文素养。三、教学难点与重点的处理在本课的教学中，我将“略”字的用法作为教学重点，因为它是课文中的关键知识点。我希望通过讲解和练习，让学生掌握“略”字的用法，并能够运用到实际的句子表达中。而教学难点则是理解玲玲在绘画比赛中所遇到的困境以及她如何用自己的智慧和努力解决问题的过程。为了突破这个难点，我将设计小组讨论和例题讲解等教学活动，帮助学生更好地理解课文内容。四、教具与学具的准备为了有效地进行教学，我将准备多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及课本、练习本、文具等学具。多媒体课件可以用来展示画面的情景引入，黑板和粉笔可以用来进行板书设计，课本和练习本则是学生学习的主要材料，文具则是学生进行写作和绘画的工具。这些教具和学具的准备将有助于提高教学效果。五、教学过程的设计六、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本课的板书设计中，我将板书课题“玲玲的画”，并用不同颜色的粉笔标注出“略”字的用法。同时，我还将板书出玲玲的困境与解决方法，以便学生能够直观地理解和记忆。七、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在这节课的作业设计中，我布置了一道用“略”字写一个简单句子的作业。这道作业旨在让学生能够运用所学的“略”字进行实际的句子表达，巩固课堂所学知识。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学水平的重要途径。在课后，我将对本次课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如：让学生回家后，给父母讲述课文的故事，或者让学生自己画一幅玲玲的画，从而提高学生的表达能力和创造力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课文时，我注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。我尽量用生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力，使他们对课文内容更加感兴趣。同时，我还注重语速的把握，避免讲得过快，给学生足够的时间理解和吸收所学知识。二、时间分配在课堂中，我合理分配了时间。我确保每个环节都有足够的时间进行，既不会讲得太快，也不会拖得太慢。这样可以帮助学生保持专注，同时也能够保证课堂的顺利进行。三、课堂提问在讲解课文过程中，我积极引导学生进行思考，通过提问的方式激发他们的思维。我设计了不同难度的问题，既有针对课文内容的细节问题，也有需要学生进行思考和推理的问题。这样可以帮助学生更好地理解课文，并培养他们的思维能力。四、情景导入在课程开始时，我通过多媒体展示一幅画，引导学生观察并描述画面，从而引出本课的主题。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，根据学生的实际情况进行调整。我注重了课堂的互动性，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。同时，我也注重了学生的个别差异，给予不同学生不同的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难。在课后，我对教案进行了反思。我认识到，在教学过程中，我需要更好地引导学生主动思考和探索，而不仅仅是被动接受知识。我还需要注重培养学生的语言表达能力和创造力，通过更多的实践活动和互动环节，激发学生的学习兴趣和动力。课后提升1.根据课文内容，用自己的话复述玲玲的画的故事。2.思考并回答：你觉得玲玲在比赛中所遇到的困境是什么？她是如何解决的？3.找出课文中使用“略”字的句子，并解释其含义。4.尝试用“略”字写一个自己的句子，并将其与同学分享。5.设计一个关于“勤奋和坚持”的演讲，可以是关于自己经历的，也可以是关于身边人的故事。1.玲玲的画的故事复述：玲玲在绘画比赛中遇到了画纸破损的困境，但她没有放弃，而是用智慧和努力将破损的画纸变成了一幅独特的作品，最终获得了比赛的第一名。2.玲玲的困境是画纸破损，她通过巧妙地利用破损部分，创作出一幅新颖独特的画，解决了困境。3.课文中的“略”字句子示