2020年-沪粤版八年级物理下册 学案 6.4　探究滑动摩擦力-含答案

2020年沪粤版八年级物理下册学案6.4探究滑动摩擦力一、教学内容本节课的内容来自于沪粤版八年级物理下册的第六章第四节，具体内容如下：1.认识滑动摩擦力的概念，理解其产生的原因。2.掌握滑动摩擦力的计算公式，了解影响滑动摩擦力的因素。3.通过实验探究，掌握减小和增大滑动摩擦力的方法。二、教学目标1.能够准确地描述滑动摩擦力的概念及其产生原因。2.能够运用滑动摩擦力的计算公式解决实际问题。3.能够通过实验探究，发现减小和增大滑动摩擦力的方法，提高学生的动手能力和实验操作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：滑动摩擦力的计算公式的运用和实验探究的方法。2.教学重点：滑动摩擦力的概念及其产生原因，影响滑动摩擦力的因素。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、实验器材（包括木板、滑轮、弹簧测力计等）。2.学具：笔记本、笔、实验报告册。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等，引发学生对摩擦力的思考。2.知识讲解：讲解滑动摩擦力的概念、产生原因及其计算公式。3.实验探究：引导学生进行实验，观察并记录实验数据，分析影响滑动摩擦力的因素。4.例题讲解：运用滑动摩擦力的计算公式解决实际问题，如计算物体在斜面上的滑动摩擦力。5.随堂练习：让学生运用所学知识解决一些简单的实际问题，巩固所学知识。7.布置作业：让学生课后完成相关的练习题，巩固所学知识。六、板书设计1.滑动摩擦力的概念2.滑动摩擦力的计算公式3.影响滑动摩擦力的因素七、作业设计1.题目：计算一个质量为2kg的物体在斜面上的滑动摩擦力。答案：根据公式F=μmgcosθ，其中μ为滑动摩擦系数，取0.2；m为物体质量，取2kg；g为重力加速度，取9.8m/s²；θ为斜面与水平面的夹角，取30°。代入公式计算得到滑动摩擦力F=0.229.8cos30°≈3.92N。2.题目：列举三种减小滑动摩擦力的方法。答案：减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离。3.题目：列举三种增大滑动摩擦力的方法。答案：增大接触面的粗糙程度、增大压力、用滑动摩擦代替滚动摩擦。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣；通过实验探究，让学生掌握了滑动摩擦力的计算公式和影响因素；通过例题讲解和随堂练习，巩固了所学知识。整体教学效果良好，但部分学生在实验操作方面还需加强指导。2.拓展延伸：让学生进一步探究滑动摩擦力在实际应用中的重要性，如汽车刹车、机器运转等，提高学生对滑动摩擦力的认识。重点和难点解析一、滑动摩擦力的深入理解1.摩擦力的本质：摩擦力是一种阻碍相对运动的力，它的存在使得物体间的运动变得困难。摩擦力的产生是由于两个接触面的微观结构相互嵌合，当试图相对滑动时，这些微观结构之间的相互作用产生了阻力。2.滑动摩擦力的计算：滑动摩擦力的大小可以通过公式F=μN来计算，其中F是摩擦力，μ是摩擦系数，N是正压力。摩擦系数是一个实验确定的常数，它反映了两个接触面之间的摩擦特性。正压力是指垂直于接触面的力。3.影响滑动摩擦力的因素：滑动摩擦力的大小受到接触面粗糙程度、压力大小以及两个接触面材料性质的影响。接触面越粗糙，摩擦系数越大，滑动摩擦力也越大。压力越大，摩擦力也越大。不同的材料之间摩擦系数不同，这也影响了摩擦力的大小。二、通过实验探究掌握滑动摩擦力1.摩擦力的体验：可以通过让学生在不同材质的接触面上滑动物体，感受摩擦力的存在和大小。例如，让学生在木板和塑料板上滑动木块，感受两种情况下的摩擦力差异。2.摩擦系数的变化：通过实验探究，让学生观察摩擦系数随接触面粗糙程度的变化。可以让学生在同一接触面上，通过改变表面的粗糙程度（如贴上不同粗糙度的胶带），观察摩擦力的变化。3.压力对摩擦力的影响：通过实验让学生了解正压力变化时摩擦力的变化。可以利用弹簧测力计来施加不同大小的力，让学生记录对应的摩擦力。4.材料的摩擦特性：通过实验让学生了解不同材料之间的摩擦系数。可以让学生将不同材质的物体相互滑动，记录滑动时的摩擦力。在实验探究的过程中，教师应该引导学生观察、记录实验数据，并分析数据背后的物理规律。通过实验，学生可以直观地理解滑动摩擦力的概念，并掌握影响滑动摩擦力的因素。继续一、实验探究的策略为了有效地通过实验探究让学生掌握滑动摩擦力，教师需要设计一系列精心安排的实验。这些实验应该覆盖滑动摩擦力的各个方面，包括摩擦力的感受、摩擦系数的变化、压力对摩擦力的影响以及不同材料的摩擦特性。1.摩擦力的感受实验：可以通过让学生在不同的表面上滑动物体，如在木板、金属板、塑料板上滑动木块，让学生直接感受摩擦力的存在和大小。2.摩擦系数的变化实验：可以通过改变接触面的粗糙程度来观察摩擦系数的变化。例如，让学生在同一接触面上，通过贴上不同粗糙度的胶带，观察摩擦力的变化。3.压力对摩擦力的影响实验：可以通过弹簧测力计来施加不同大小的力，让学生记录对应的摩擦力。通过这个实验，学生可以理解正压力与摩擦力之间的关系。4.材料的摩擦特性实验：可以通过将不同材质的物体相互滑动，让学生观察和记录滑动时的摩擦力。这个实验可以帮助学生了解不同材料之间的摩擦系数差异。在实验探究的过程中，教师应该引导学生观察实验现象，记录实验数据，并运用物理学原理进行分析。通过实验，学生可以直观地理解滑动摩擦力的概念，并掌握影响滑动摩擦力的因素。二、实验探究的注意事项1.实验安全：确保实验过程中学生的安全，避免使用过大的力量造成物体的损坏或学生的伤害。2.实验设计：确保实验设计能够准确地展示滑动摩擦力的特性，避免实验条件的干扰。3.数据记录：引导学生正确记录实验数据，包括接触面的粗糙程度、施加的力、观察到的摩擦力等。