人教版2020年春物理八年级下册：第九章《第三节 大气压强》教学设计

人教版2020年春物理八年级下册：第九章《第三节大气压强》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版2020年春物理八年级下册第九章第三节《大气压强》。本节内容主要包括大气压强的概念、大气压强的测量以及大气压强的应用。通过本节课的学习，学生将了解大气压强的基本概念，学会使用气压计测量大气压强，并能够理解大气压强在生活中的应用。二、教学目标1.让学生了解大气压强的概念，理解大气压强的测量方法，掌握大气压强的应用。2.培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、思考和解决问题的能力。3.激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。三、教学难点与重点重点：大气压强的概念、测量方法及其应用。难点：大气压强的测量方法及应用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、气压计、实验器材等。学具：课本、笔记本、实验报告册等。五、教学过程1.实践情景引入：通过讲解生活中的一些现象，如吸管喝饮料、抽水机工作原理等，让学生感受大气压强的存在，引发学生的兴趣。2.知识讲解：介绍大气压强的概念，讲解大气压强的测量方法，如托里拆利实验，以及大气压强的应用，如气压计、抽水机等。3.实验演示：进行托里拆利实验，让学生亲眼见证大气压强的存在，提高学生的实验操作能力和观察能力。4.例题讲解：通过一些典型例题，讲解大气压强的计算方法，让学生掌握如何运用所学知识解决问题。5.随堂练习：设计一些有关大气压强的练习题，让学生当场练习，检验学习效果。6.课堂小结：7.作业布置：布置一些有关大气压强的作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：大气压强的概念、测量方法、应用实例等。通过板书，帮助学生梳理知识体系，加深对大气压强的理解。七、作业设计1.完成课本上的相关练习题。2.设计一个实验，验证大气压强的存在。3.收集一些生活中有关大气压强的实例，进行分析。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：2.拓展延伸：鼓励学生进行大气压强相关的创新实验，如自制气压计，探究大气压强与海拔、气温等因素的关系。重点和难点解析：大气压强的测量方法及应用1.大气压强的测量方法大气压强的测量方法主要包括水银气压计、无液气压计和电子气压计等。其中，水银气压计是最传统的测量大气压强的仪器，它利用水银在管内受到重力和大气压强的作用，通过测量水银柱的高度来确定大气压强的大小。（1）托里拆利实验托里拆利实验是水银气压计的经典实验，通过实验可以直观地展示大气压强的测量方法。实验步骤如下：1.准备一个长约1米的玻璃管，一端封闭，另一端开口。2.在玻璃管内充满水银，然后将开口端插入一个装有水银的容器中。3.观察并记录水银柱在玻璃管内的高度。实验中，水银柱的高度会受到大气压强的作用，当大气压强发生变化时，水银柱的高度也会相应地发生变化。通过测量水银柱的高度，我们可以得知大气压强的大小。（2）无液气压计无液气压计是利用气体分子的运动原理来测量大气压强的。其中，最常用的无液气压计是弹簧气压计。弹簧气压计的工作原理如下：1.将一个弹簧放入一个密封的容器中，容器内充满气体。2.当大气压强作用于容器时，容器内的气体压强会发生变化，从而导致弹簧的伸长或缩短。3.通过测量弹簧的伸长或缩短程度，可以得知大气压强的大小。（3）电子气压计电子气压计是利用电子传感器来测量大气压强的。它通过将大气压强转换为电信号，然后通过电子电路进行处理，显示大气压强的数值。电子气压计具有精度高、体积小、便于携带等优点，广泛应用于气象、航空、登山等领域。2.大气压强的应用（1）吸管喝饮料当我们用吸管喝饮料时，先将吸管内的空气吸走，然后大气压强作用于饮料上，使饮料被压入吸管内。这样，我们就可以通过吸管喝到饮料。（2）抽水机抽水机利用大气压强将水从低处抽到高处。抽水机工作时，先将泵内的空气排出，然后大气压强作用于水面上，将水压入泵内，从而实现抽水的目的。（3）气压计气压计是用来测量大气压强的仪器，它广泛应用于气象、登山、航空等领域。通过测量大气压强，可以了解天气变化、海拔高度等信息。（4）呼吸人体的呼吸也受到大气压强的影响。当我们吸气时，肺内的压强小于外界大气压强，大气压强将空气压入肺内；当我们呼气时，肺内的压强大于外界大气压强，大气压强将空气从肺内排出。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在讲解大气压强的概念、原理和应用时，教师应注重语言的准确性和逻辑性。使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和冗长的句子。同时，教师应根据讲解的内容调整语调，保持语速适中，语音清晰，以吸引学生的注意力。2.时间分配在课堂时间内，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解大气压强的测量方法时，可以适当延长实验演示和讲解的时间，让学生充分理解和掌握相关知识。同时，也要留出一定的时间进行课堂提问和随堂练习，以巩固所学知识。3.课堂提问在讲解过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和解决问题的能力。提问可以包括一些开放式问题，让学生发表自己的观点和看法；也可以设计一些问题，引导学生思考和探讨大气压强的测量方法和应用。4.情景导入在讲解大气压强之前，教师可以通过引入一些实际生活中的情景，如吸管喝饮料、抽水机工作原理等，来引起学生的兴趣和关注。这样的导入方式可以帮助学生建立与实际生活的联系，激发学生的好奇心，使学生更加主动地参与到课堂学习中。5.实验演示和互动在讲解大气压强的测量方法时，教师可以进行实验演示，让学生亲眼见证大气压强的存在和测量方法。同时，教师可以邀请学生参与实验操作，提高学生的实验操作能力和观察能力。通过实验演示和互动，学生可以更好