部编版语文二年级上册第 5课《玲玲的画》（教案）

部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》（教案）教案：部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》。本课主要内容是通过讲述玲玲画画的经历，培养学生对绘画的兴趣，提高学生的绘画技巧，并引导学生学会欣赏美、发现美。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对绘画的热爱，提高学生的审美能力，引导学生学会欣赏美、发现美。三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。难点：引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生对绘画的兴趣和绘画技巧。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔等。学具：课本、铅笔、橡皮、画纸、画笔等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的画，引导学生欣赏并讨论画面中的美。进而引出本课《玲玲的画》。2.生字词学习（10分钟）学生自读课文，找出不认识的生字词，同桌之间互相交流。教师PPT出示生字词，引导学生正确认读和理解生字词。3.课文朗读与理解（10分钟）学生齐读课文，教师引导学生理解课文大意。通过问题引导，让学生说一说玲玲画画的经历，以及她是如何完成这幅画的。4.小组合作探究（10分钟）教师出示一些画画的技巧，如线条、颜色、构图等，让学生小组合作，讨论如何将这些技巧运用到自己的画画中。5.实践环节（10分钟）学生按照小组讨论的结果，开始自己的画画创作。教师巡回指导，给予鼓励和指导。6.作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，大家一起来欣赏和评价。教师引导学生从线条、颜色、构图等方面进行评价。六、板书设计板书设计如下：《玲玲的画》生字词：玲玲、画、爸爸、评奖、特别、不小心、点、更好课文大意：玲玲画了一幅画，爸爸觉得有点遗憾，玲玲用一个圆点使画更生动。七、作业设计1.请学生用画画表达自己的情绪，并写一段话描述自己的画。答案：略2.请学生给父母讲一讲《玲玲的画》的故事，并邀请父母评价自己的画画作品。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，能够正确认读和理解。在课文朗读与理解环节，学生能够大致理解课文大意。但在小组合作探究环节，部分学生表现出合作意识不强，需要在今后的教学中加强培养。拓展延伸：引导学生回家后，观察家人的画作，了解家人的绘画风格，并尝试用自己的语言描述家人的画作。下一节课分享交流。重点和难点解析在本次教案设计中，有几个重点和难点细节需要特别关注。生字词学习环节。在这个环节中，我让学生自读课文，找出不认识的生字词，同桌之间互相交流。这一步骤的重要性在于培养学生的自主学习能力，通过自己的努力去认识和理解生字词。然后，我利用PPT出示生字词，引导学生正确认读和理解生字词。这一步骤的目的是通过直观的展示，帮助学生正确掌握生字词的发音和意义。课文朗读与理解环节。在这个环节中，我让学生齐读课文，然后引导他们理解课文大意。这一步骤的关键在于通过朗读让学生熟悉课文内容，并通过问题引导，帮助他们理解课文的大意。这一步骤的难度在于学生可能对一些抽象的概念或者细节理解不够深入，需要教师的引导和解释。再次，小组合作探究环节。在这个环节中，我出示一些画画的技巧，如线条、颜色、构图等，让学生小组合作，讨论如何将这些技巧运用到自己的画画中。这一步骤的目的是培养学生的合作能力和创新思维。这一步骤的难度在于学生可能对这些绘画技巧的理解和运用还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。实践环节。在这个环节中，学生按照小组讨论的结果，开始自己的画画创作。我在这个环节中扮演的角色是巡回指导者，给予学生鼓励和指导。这一步骤的关键在于学生能够将之前学到的知识和技巧运用到实际操作中，通过亲身体验来加深理解和提高技能。这一步骤的难度在于学生可能对绘画技巧的运用还不够自信，需要教师的鼓励和指导。总的来说，这些重点和难点细节的把握需要教师在教学过程中密切关注学生的学习情况，根据学生的实际情况进行引导和解释，以保证教学效果的达到。同时，教师需要具备一定的耐心和细心，能够及时发现学生的问题并提供有效的帮助。通过这些细节的关注和处理，可以提高学生的学习效果，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门在本次教《玲玲的画》这节课中，我运用了一些教学技巧和小窍门，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。在语言语调方面，我尽量保持温和亲切的语气，用鼓励性的话语激发学生的学习兴趣。在讲解生字词时，我尽量用简洁明了的语言，让学生能够轻松理解。在朗读课文时，我注重语调的起伏和情感的传递，让学生能够更好地感受课文中的意境。在时间分配方面，我合理规划了每个环节的时间。在生字词学习环节，我给了学生足够的时间去自读课文和交流讨论，确保他们能够掌握生字词。在小组合作探究环节，我给了学生足够的时间去讨论和创作，保证他们能够有充分的实践机会。再次，在课堂提问方面，我运用了开放式提问和封闭式提问相结合的方式。在生字词学习环节，我采用了开放式提问，让学生自由表达自己对生字词的理解。在课文朗读与理解环节，我采用了封闭式提问，引导学生根据课文内容做出选择题或判断题，以检验他们对课文内容的理解。在情景导入方面，我利用PPT展示了一幅美丽的画，引导学生欣赏并讨论画面中的美，从而自然地引入本课《玲玲的画》。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。在教案反思方面，我认为本次教案的优点在于环节设计清晰，教学目标明确。然而，也有需要改进的地方。例如，在小组合作探究环节，我应该更加注重引导学生之间的交流和合作，而不是只关注他们的创作结果。我还可以在课后向学生询问他们对课堂的感受和建议，以便更好地改进我的教学方法和教案设计。总的来说，通过运用这些教学技巧和小窍门，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，以提高教学效果。课后提升1.请用一段话描述玲玲画画的经历。答案：略2.请解释课文中的“不小心”和“更好”两个词的含义。答案：略3.请列举三种绘画技巧，并简单说明如何运用这些技巧使画作更生动。答案：略4.在小组合作探究环节，你们小组讨论了哪些画画技巧，并如何将这些技巧运用到自己的画画中？答案：略5.请结合自己的画画作品，谈谈你在创作过程中遇到的困难和如何克服这些困难。答案：略6.根据课文内容，设计一个关于画画的创新点子。答案：略7.请给父母讲一讲《玲玲的画》的故事，并邀请他们评价你的画画作品。答案：略8.请观察家人的画作，