江苏省南通市海安市2024年小升初考试语文试卷（含答案解析）

2024年江苏省南通市海安市小升初语文试卷1．下列选项中加点字注音有误的一项是（）A．不禁jìn B．搅和huo C．倾覆fù D．炊烟chuī2．下列选项中加点字注音有误的一项是（）A．凄凉qī B．挪移luó C．依偎wēi D．啃食kěn3．下列选项中有错别字的一项是（）A．书藉 B．觉察 C．肿胀 D．休止4．下列选项中有错别字的一项是（）A．焉知非福 B．司空见惯 C．截然不同 D．伤心过渡5．下列加点字词解释有误的一项是（）A．非然也（这样） B．泣涕零如雨（落下）C．雨雪霏霏（下雪） D．孰为汝多知乎（因为）6．下列每组词语中，加点字的意思不同的一项是（）A．万象更新

气象万千 B．无暇顾及

目不暇接C．滔滔不绝

悬崖绝壁 D．见微知著

无微不至7．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．为了完成《史记》，司马迁聚精会神，倾注了毕生的精力。B．端午节，六1班的同学独出心裁，表演了一幕历史剧《屈原》。C．雾气缭绕的海面上居然出现了一座城市的影子，真是不可思议。D．诵读红色诗词，我仿佛走进了那艰苦卓绝、可歌可泣的斗争岁月。8．“‘，。’奶奶常常念叨这句话，教育我要勤俭节约。”填入句中横线处最恰当的一项是（）A．少壮不努力，老大徒伤悲B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待C．听君一席话，胜读十年书D．常将有日思无日，莫把无时当有时9．下面的四句话放进片段里，最恰当的一项是（）不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便令人难忘。雨有一种神奇：它能，浸润成一种氛围，。当然，有时也会。①镌刻成一种记忆②瓢泼成一种灾难③弥漫成一种情调A．①③② B．③①② C．③②① D．②③①10．下列说法有误的一项是（）A．《马诗》《竹石》《墨梅》三首古诗都将事物赋予了人的品格和志向。B．《匆匆》以问句结尾，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹，余味悠长。C．交流读书心得，分享阅读收获时，应侧重于交流自己的想法，不能引用原文。D．“百里不同风，千里不同俗”，不同的中华传统民俗里都蕴含着人情美、文化美。11．下列诗句中，借“柳”抒发离情别意的一项是（）A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。C．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。12．“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这句诗可以用来劝解（）A．打虎英雄武松 B．漫游奇境的爱丽丝C．乌江自刎的项羽 D．勇斗鲨鱼的圣地亚哥13．宁宁以“历险”为主题梳理课外阅读书目，以下不恰当的一项是（）A．《骑鹅旅行记》 B．《汤姆•索亚历险记》C．《鲁滨逊漂流记》 D．《假如给我三天光明》14．读下面一段话，按要求完成练习。明天，我们就要毕业！再见了，敬爱的老师，期待我们在各个lǐngyù有所jiànshù；再见了，亲爱的同学，忘不了童年时光里我们bǐcǐ的陪伴；再见了，校园里的玉兰树，还有树下那xīshuài的浅吟低唱……七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。(1)读语段，看拼音，写词语。

(2)撷取小学生活中难忘的记忆，制作一本成长纪念册。你准备为纪念册取名《_______》，扉页上写一句勉励自己的话：_____________________。(3)毕业季，看着校园里的一草一木，你一定思绪万千。试着用一段话表达依依不舍之情，将情感融入景物（不得与语段雷同）。______________15．根据课内外积累填空。（1）黑云翻墨未遮山，______________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）（2）______________，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）（3）______________，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）（4）随风潜入夜，______________。（杜甫《春夜喜雨》）（5）千锤万凿出深山，______________。（于谦《石灰吟》）（6）穷则变，______________，______________。（《周易》）（7）虽______________，______________之矣。（《学弈》）16．阅读。十六年前的回忆（节选）①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。(1)结合选段内容，下列说法不恰当的一项是________A．从“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”看出父亲遭受了折磨。B．“父亲瞅了瞅我们”一句中，“瞅”暗含着父亲对家人的不舍。C．法庭上，法官的怒气冲冲和父亲的安定沉着形成了鲜明的对比。D．我们见到了父亲，心疼得哭了，父亲不喜欢我们的软弱，没有理睬。(2)“平静而慈祥”“安定”“沉着”是在描写李大钊的________，从这里，我们体会到他________。(3)阅读分享会上，同学们一起交流中国共产党百年奋斗历程中“令人感动的人和事”。你准备分享谁的事迹？请你概括地写一写。人物：________事迹：________________17．阅读。水海海阳小学六年级的同学以“水”为主题开展了综合性学习，下面是他们的学习成果。【展板一】“水”的自述我是一切生命机体的组成物质，也是人类进行生产活动的重要资源。我晶莹剔透，形态多样；我上天入地，滋润万物；我时而至善至柔，时而威力无穷。当我是一滴水时，我的“体重”大约只有0．05克。你可能觉得我微不足道，但连续滴水1小时可积蓄3．6千克水，1个月就有2．6吨。这些水量足以供给一个人的生活所需。不要因为我看似渺小就任“我”自流，珍惜爱护我，我才会长久地造福人类。【展板二】________甲骨文中，“水”的字形像是一条滚滚向前的河流。中间弯弯曲曲的折线，代表湍急的水流；两边散落的小点，表示急流中溅起的浪花。在《说文解字》中收录水部汉字共计464个，内容涵盖自然和人文两类，自然类包括水名、水貌和气象，人文类涉及人类生活、生产的各个方面。【展板三】“水”的故事尧舜时，九河不治，洪水泛滥。舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂①九泽，度九山。通河道，因势利导，十三年终克水患。①陂：修筑河岸。【展板四】________孔子说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”(1)阅读上述材料，依照材料内容，补全展板标题。(2)【展板一】中将数据加粗、加下划线，是为了________A．强调要珍惜每一滴水。B．凸显水滴的速度很快。C．说明一滴水微不足道。D．表明水对人类的重要性。(3)根据同学们展示的学习成果，下列说法有误的一项是________A．中国的水文化意蕴丰富，历史悠久，源远流长。B．“水”本义指河流，水部汉字仅涵盖水名、水貌和气象三个部分。C．大禹治水十三年，取得成功的关键原因是“疏通河道、因势利导”。D．看到水，孔子联想到有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。(4)观摩了本次综合性学习成果展，学校电视台现场采访，请你谈谈感受。你即兴发言的要点是什么？（至少写两点）________________________________18．阅读。回望故乡的小河颜家文①我们村的地势是一条东西走向的小峡谷，在它的最西边横着一座山，这山叫分水坳（ào），坳的这一边，山脚下沁出一股水来。由此出发，这股水收集峡谷两边大山不断沁出的细流，一路向东而去。从源头而下，小河流程不过六七里，平和、文静、清浅，承不住桨声帆影，不屑于惊涛骇浪，这就是我们故乡的河。②它太小，小得没有名字。长大了，才知道，小河向前，再往下，就是酉水，就是沅水，就是洞庭湖，就是长江，就是东海，就是太平洋。故乡的小河也有了奔赴远方的向往。③小河两旁的河坎上，长着一色高大的水柳树，它们的站姿是一律趴向河中，叶叶相覆盖，枝枝相交通。站在高坡上看去，那么绿，那么繁茂，有如一条绿色的巨龙，随着河的流向，把六七个寨子串在一起。④春天的时候，在河边放牛的娃儿，常常猴子样上树，折下柳枝，圈成一弯小号，无腔地吹着玩。夏季，在河边浅水区，放牛娃用石头围一个估计有小鱼的地场，然后从树上捋一堆水柳叶下来，捣碎，那绿绿的浆汁会把围场里的小鱼闹得晕头转向，晚上便有了一道好菜。⑤除了水柳，小河边零星也有别的树种。跳岩处的岸上长了一棵酸枣树，雄奇、威猛，仰头看去，像天上的一朵浓重的绿云，又似一把巨伞盖住了整个河面。树下，人们可以歇凉，可以洗菜。洗衣服的女人将衣服洗净，就晾在河里的大石头上，到了晚上再来收去。那酸枣的果子，没熟的，青青的，不好吃；熟了的，橙黄色，掉下来就摔坏了。好事的年轻人，拿木棍往树上扔，砸果子。刚掉下来的果子，可捡来吃，酸酸的，略带一点甜鲜。⑥小河两边低矮处有一些梯田，小河就是梯田的乳汁。记得小时候上学的路上，有一处高枧（jiǎn）。一头是连着水沟的坡上的土坎，一头是村里最大的一坝稻田，那枧是用原木挖出凹槽，三四根连接，有一个木架把它们撑起来的，畅通着水流，灌溉梯田。水，经常从木枧里溢出来，亮亮的，哗啦啦响着，从头顶洒下，我们得奔跑过那一段路，欢笑着避开。⑦小河每在一个拐弯的地方，就会有一处水碾坊或油坊。离我家最近的是下寨河水碾。水流冲向水车，水车吱呀呀旋转，就会带动上面的碾子在碾槽里滚动，将谷子分化成米粒和糠。风车一吹，吹尽谷糠，白花花的大米就分离出来了。油坊也在不远处。榨桐籽，榨茶籽，都有香味飘散，醇香了半个寨子。尤其是长长的粗粗的油槌撞击的巨响，共情得山鸣谷应。⑧小河水浅，多数地方过河，就是借助河里放置的几块石头踩过去。一条河只两处有桥，三四根杉树原木并排架在两边河岸，供人过河。一个雨天，我去上学从上游的桥上走，不小心脚下一滑，一只脚陷在两木头之间被夹住了，怎么也拔不出。幸好六爷爷路过，帮我把脚弄了出来。倘若涨了洪水，桥就过不去了，有紧急情况，要去县城，也可以避开河流完全从山上走，但爬坡翻坳，要绕很远的路程。⑨说不尽的故乡的小河啊！⑩“仍怜故乡水，万里送行舟”，且把我的这篇文章当作数千里之外的一叶归帆吧。（选自《湖南日报》，有删改）(1)梳理课文脉络，完成思维导图。(2)对“故乡的小河也有了奔赴远方的向往”一句理解最恰当的一项是________A．故乡的小河承载着“我”去往远方的愿望。B．故乡的小河平和、文静、清浅，小得没有名字。C．故乡的小河汇集了峡谷两边大山不断沁出的细流。D．故乡的小河一路向前，汇入东海，奔向远方的太平洋。(3)关于短文，理解不恰当的一项是________A．第④段中，水柳树下吹“小号”、捉鱼儿的放牛娃无忧无虑。B．第⑤段中“绿云”“巨伞”写出了酸枣树“雄奇、威猛”的特点。C．第⑧段写小河只有两处桥，是想表达小河给人们带来了许多不便。D．作者回望故乡的小河，其实是在回望童年时故乡人们的生活画卷。(4)水常常被人们赋予独特的情感，联系短文内容，谈谈你对“仍怜故乡水，万里送行舟”这两句诗的理解。________________________________________19．习作。回望故乡的小河，一幕幕美好的画面难以忘怀。回望成长的历程，什么样的画面也让你记忆深刻呢？请以“回望”为题，写一篇记叙文。文中不出现真实人名和校名。参考答案1．A【详解】本题考查的是字的注音。A．不禁jìn——jīn；故选A。2．B【详解】本题考查的是字的注音。B．挪移luó——nuó；故选B。3．A【详解】本题考查的是错别字的辨析。A．书藉——书籍；故选A。4．D【详解】本题考查字形辨析。D．伤心过渡——伤心过度。故选D。5．D【详解】本题考查字词的解释。D．“孰为汝多知乎”出自先秦列子的《两小儿辩日》，意思：谁说你知识渊博呢？为：认为，认同。故选D。6．C【详解】本题考查的是字的意思。A．都有景象的意思；B．都指空闲；C．形容水流不断/形容山势险峻；D．都有细微、细小的意思；故选C。7．A【详解】本题考查词语的搭配。A．“聚精会神”形容集中精神、专心致志的状态。不符合语境。故选A。8．D【详解】本题考查名言警句的理解。A．“少壮不努力，老大徒伤悲”是劝人珍惜时光，勤奋学习的，与勤俭节约的主题不符。B．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”是表达子女想要赡养父母时，父母却已不在的遗憾，同样与勤俭节约无直接关联。C．“听君一席话，胜读十年书”则是形容对方说的话很有道理，让自己受益匪浅，也与勤俭节约的教导不相符。D．“常将有日思无日，莫把无时当有时”说明在富裕的时候应该想到将来可能有的困难，不要等到困难来临时才后悔当初没有积蓄。这与奶奶教育自己要勤俭节约的意图完全吻合。故选D。9．B【详解】本题考查了句子排序。语段中提到“雨有一种神奇”，这暗示了接下来的内容会描述雨的正面影响，然后可能转向对雨的全面描述，包括其可能带来的负面影响。因此，正确的排序应该是先描述雨带来的正面氛围，然后是它在记忆中的作用，最后提及雨可能带来的灾难，这样整个段落的情感流就从积极转向了中立，最后是消极，形成了一个完整的叙述弧。根据句子之间的搭配，“弥漫成一种情调”应该放在“浸润成一种氛围”之前；“镌刻成一种记忆”放在“浸润成一种氛围”之后；结尾是“瓢泼成一种灾难”。故选B。10．C【详解】本题考查诗歌的写作手法、课文内容的理解及口语交际。C．交流读书心得，分享阅读收获时，应侧重于交流自己的想法，也可以引用原文。题干叙述有误。故选C。11．A【详解】本题考查诗句的理解。A．“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”意思是清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，盖有青纤侍厅瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。这句诗表达作者和朋友的依依惜别之情，对友人的不舍，还有相见不知期的惆怅及对朋友前途的担忧。B．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”意思是春天的长安城中，热闹繁华，处处飞花，寒食节东风吹拂着御柳。描写长安城花开柳拂的景色，飞花柳絮，一派春意浓郁的景象。C．“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”意思是早春正是一年春光的大好时节，大大胜过满城杨柳堆烟的暮春。表达诗人对春天的热爱和赞美之情。D．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”意思是两个黄莺儿在翠柳间鸣叫，一对白鹭鸶展翅飞上蓝天。这首诗描绘了春天美丽的景色，表达对春天的热爱。结合诗句意境，可知，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”表达离情别意。故选A。12．C【详解】本题考查古诗、名著知识积累。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自宋代诗人苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，我的天！意思是谁说人生只有变老，不能再次变年轻的？你看门前那清澈的溪水。东流还能转向西行。这句话是苏轼游览蕲水清泉寺时写下的这首诗表达了一种积极向上，乐观的人生态度。A．武松打虎展现的是武松的英勇，与这首诗所表达的人生态度关联不大。B．梦游奇境的爱丽丝是一个充满奇幻的冒险故事，重点不在于面对挫折和重新开始。C．项羽在楚汉相争失败后选择乌江自刎，放弃了东山再起的机会。可以用这首诗来劝解乌江自刎的项羽，希望项羽能认识到失败并非终点，仍有卷土重来的机会。D．勇斗鲨鱼的亚地圣哥虽然体现了坚韧和不放弃的精神，但与“人生能否重新再来”的主题关联相对较弱。故选C。13．D【详解】本题考查名著内容理解。A．《骑鹅旅行记》讲述了瑞典有个叫尼尔斯的小男孩，他调皮捣蛋，经常捉弄小动物，因此受到了惩罚。他被小精灵变成一个小人儿。为了把自己变回原状，他骑着大白鹅跟着雁群游遍了瑞典。在这个过程中，他历尽艰辛，不断增长自己的见识，还有见到了许多奇闻趣事，使他变得懂事了，最后他变回了原来的样子。B．《汤姆•索亚历险记》的主要内容：汤姆幼年双亲去世，他不喜欢波莉姨妈和学校老师的管束，常逃学闯祸。一天深夜，他与好友哈克贝利到墓地试试胆量，无意中目睹了一起凶杀案的发生。后来，汤姆、哈克带着乔哈波一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们失踪了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。在法庭上，经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。之后又在山洞里看见凶手，并告诉村民，众人找到杀人犯时，他已经饿死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到一处宝藏，成了村里的小英雄。C．《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。D．《假如给我三天光明》该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。跟“历险”没有关系。故选D。14．(1)

(2)成长的足迹回顾过去：无怨无悔；展望未来：努力拼搏；梦想让我的未来皆有可能。(3)六年的小学生活转瞬即逝，即将告别朝夕相处的老师和同学。我们满怀惜别之情，追忆似水年华。曾经美好过往，时常徘徊眼前。六年前，我们是那般天真幼稚，依偎着爸爸妈妈踏进校园。每天，我们畅游书籍，下课追逐玩耍，放学钻进草丛捉蟋蟀，脑袋里充满各种奇妙的灵感……这浪漫的童年时光里珍藏着纯真的记忆。【详解】（1）本题考查词语的拼写能力。解答此题时先拼读，再写词语，写完结合语境拼读检查是否正确，写的时候注意笔顺笔画，要整洁美观。书写的时候注意“领、域、建、蟋、蟀”的正确写法。（2）本题考查实践作业。解答时可以结合“成长”这一主题取名，然后写一句勉励自己的话，也可写珍惜时间、激励自己成长方面的。如：纪念册取名《成长的记忆》；勉励自己的话：抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇灌，它就能开出美丽的花。（3）本题考查情景写话的能力。解答此题，要结合毕业这一情景写一段话，注意要表达出对母校的一切的依依不舍之情。如：再见了，亲爱的母校，这里的一草一木，一砖一瓦，都记录着我成长的足迹。离别时刻，就让我所有的眷恋和感恩，都汇成一句：谁言寸草心，报得三春晖！再见了，敬爱的老师，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。再见了同学，海内存知己，天涯若比邻。15．白雨跳珠乱入船春风又绿江南岸中庭地白树栖鸦润物细无声烈火焚烧若等闲变则通通则久与之俱学弗若【详解】本题考查诗句和名篇名句默写。（1）书写时注意“船”字的正确写法。（2）书写时注意“绿、岸”字的正确写法。（3）书写时注意“庭、栖”字的正确写法。（4）书写时注意“润”字的正确写法。（5）书写时注意“烈、焚”字的正确写法。（6）书写时注意“则”字的正确写法。（7）书写时注意“俱、弗”字的正确写法。16．(1)D(2)外貌、神态坚定的革命信念(3)陆鸿把自己生产的相册卖到故宫、颐和园，甚至远销欧美。带动150多名残疾人脱贫致富。陆鸿用勤劳的双手，通过不懈努力，实现了自己的人生价值。他身处逆境却乐观向上、向阳而生，以不屈的斗志和毅力创造辉煌的人生态度感动了许多人。【详解】（1）本题考查内容理解。D．从第④自然段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。”可知，原文中并没有明确表明父亲“不喜欢我们的软弱”或“没有理睬”我们。相反，从父亲“瞅了瞅我们”这一动作中，我们可以感受到他对家人的深情和关注。而“我们”的哭泣，更多是因为见到父亲遭受折磨而心疼和难过，这并不能被解读为软弱。此外，父亲在法庭上的沉默和安定，很可能是因为他深知自己面临的处境和需要保持的态度，而不是因为对家人的态度有任何不满。故选D。（2）本题考查人物描写方法。从第④自然段“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”可知，面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话。“他脸上的表情非常安定，非常沉着。”因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大到同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反的，他要用“安定”“沉着“影响亲人，使他们化悲痛为力量。“平静而慈祥的脸”“他的神情非常安定，非常沉着”是对李大钊的外貌、神态描写，表现了李大到的坚贞不屈以及坚定的革命信念。（3）本题考查开放作答。根据题目“同学们一起交流中国共产党百年奋斗历程中‘令人感动的人和事'”，写出“令人感动的人和事”，将事例概括出来即可。如：人物：焦裕禄事迹：焦裕禄是兰考县原县委书记，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛坚持工作，用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，成为中国共产党百年奋斗历程中令人感动的楷模。17．(1)“水”的起源

“水”的特点(2)A(3)B(4)水是生命的源泉，在我们的生活中，水是必不可少的，非常的重要；我们要珍惜每一滴水。【详解】（1）本题考查材料的内容概括。结合展板二“甲骨文中‘水’的字形像是一条滚滚向前的河流。”可以拟题为：“水”的起源。结合展板四“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”介绍了水的特点，可以拟题为：“水”的特点。（2）本题考查词语的作用。结合展板一“不要因为我看似渺小就任‘我’自流，珍惜爱护我，我才会长久地造福人类。”强调了每一滴水都很重要，要珍惜每一滴水。故选A。（3）本题考查对材料的内容理解分析。B.结合展板二“在《说文解字》中收录水部汉字共计464个，内容涵盖自然和人文两类，自然类包括水名、水貌和气象，人文类涉及人类生活、生产的各个方面。”可知，水部汉字涵盖水名、水貌和气象，人文类涉及人类生活、生产的各个方面。故选B。（4）本题考查开放性作答。结合展板书写出自己的感受即可。示例如下：不要让奔流的河流停止它前进的脚步。不要让最后一滴水，成为我们的眼泪。18．(1)水柳树

水碾坊或油坊

小河上的桥(2)D(3)C(4)作者对故乡的小河怀有深深的眷恋之情，小河不仅滋养了他的成长，更成为了他心中永恒的精神家园。无论他走到哪里，这份对故乡的思念和牵挂都会如影随形，就像小河一直默默地陪伴着他，送他远行，又期待他的归来。【详解】（1）本题考查的是文章内容的理解和概括。文章中第③自然段“小河两旁的河坎上，长着一色高大的水柳树，它们的站姿是一律趴向河中，叶叶相覆盖，枝枝相交通。”可知河坎上的水柳树。文章中第⑦自然段“小河每在一个拐弯的地方，就会有一处水碾坊或油坊。”可知拐弯处的水碾坊或油坊。文章中第⑧自然段“小河水浅，多数地方过河，就是借助河里放置的几块石头踩过去。一条河只两处有桥，三四根杉树原木并排架在两边河岸，供人过河。”可知可知小河上的桥。（2）本题考查的是句子的理解。文章中先是介绍了故乡小河的源头和流向，从文章中第①自然段“这股水收集峡谷两边大山不断沁出的细流，一路向东而去。从源头而下，小河流程不过六七里，平和、文静、清浅”到文章中第②自然段“小河向前，再往下，就是酉水，就是沅水，就是洞庭湖，就是长江，就是东海，就是太平洋”，清晰地展现了小河不断流淌、一路向前最终汇入大海的路径，所以这句话主要是说小河不停流淌，最终奔向远方的大海。D符合题意。故选D。（3）本题考查的是文章内容的理解。C．第⑧段写小河只有两处桥，以及涨水时桥过不去的情况，目的并非单纯强调小河给人们带来不便，而是通过对过河方式和相关情况的描述，展现故乡小河周边的真实生活场景，包括人们如何过河、遇到涨水时的应对等，更多的是在描绘一种与小河相关的生活状态，而不是突出不便。故选C。（4）本题考查的是表达能力。“仍怜故乡水，万里送行舟”这两句诗的意思是：我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我远行的小舟。在这篇短文中，作者深情地回望故乡的小河，小河承载着作者童年的欢乐和记忆，也见证了故乡人们的生活。作者远离故乡，对故乡的小河充满了眷恋和思念。小河虽然平凡、清浅，但它是故乡的一部分，是作者心中永远的牵挂。就像诗句中说的，故乡的水仿佛有着情感，一路陪伴着作者，即便相隔万里，也能让作者感受到故乡的温暖和关怀。