四年级上册数学教案-6除数是两位数的除法 北师大版

四年级上册数学教案6除数是两位数的除法北师大版教案：四年级上册数学教案6除数是两位数的除法一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级上册的数学教案，主要内容是除数是两位数的除法。我们将通过例题讲解和随堂练习来掌握这个知识点。二、教学目标1.学生能够理解除数是两位数的除法概念。2.学生能够运用除数是两位数的除法计算方法，解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解除数是两位数的除法计算方法。2.教学重点：学生能够熟练运用除数是两位数的除法计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们有240个苹果，我们想要将这些苹果平均分给40个同学，每个同学能分到几个苹果呢？2.例题讲解：我们以240除以40为例，我们将240写在除号上方，40写在除号下方。然后我们从左到右，找出40乘以几等于240。显然，40乘以6等于240。我们将6写在下方，然后将240减去40乘以6，得到0。这说明我们已经完成了这个除法计算。3.随堂练习：请同学们计算320除以80的结果。六、板书设计黑板上写下除数是两位数的除法计算步骤，以及我们刚才的例题计算过程。七、作业设计a.480除以80b.500除以100c.360除以602.答案：a.6b.5c.6八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对除数是两位数的除法有了初步的理解和掌握。但在练习过程中，我发现部分学生对计算过程的掌握还不够熟练，需要在课后加强练习。对于拓展延伸，我鼓励学生们在课后尝试解决更多的实际问题，运用我们所学的除数是两位数的除法知识。同时，也可以尝试一些有趣的数学游戏，提高数学兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了240个苹果分给40个同学的例子。这个例子贴近生活，能够引起学生的兴趣，同时也能够帮助他们理解除数是两位数的除法在实际生活中的应用。通过这个例子，我希望学生能够初步感受到除数是两位数的除法的重要性。二、例题讲解在例题讲解环节，我详细解释了240除以40的计算过程。我从左到右，找出了40乘以6等于240，并将6写在下方。然后我解释了如何将240减去40乘以6，得到0。这个过程对于学生理解除数是两位数的除法计算方法非常重要。我希望通过这个例题讲解，学生能够明白除数是两位数的除法的基本步骤和计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了320除以80的题目。这个题目是为了让学生能够运用我们所学的除数是两位数的除法计算方法，解决实际问题。通过这个题目，我希望学生能够巩固所学的知识，并提高他们的计算能力。四、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下了除数是两位数的除法计算步骤，以及我们刚才的例题计算过程。这个板书设计是为了让学生能够清晰地看到除数是两位数的除法的计算步骤，以及如何应用这些步骤。我希望通过这个板书设计，学生能够更好地理解和记忆除数是两位数的除法。五、作业设计在作业设计环节，我给出了三个除数是两位数的除法题目，并要求学生计算出答案。这些题目是为了让学生在课后进一步巩固和练习所学的除数是两位数的除法计算方法。通过这些题目，我希望学生能够熟练掌握除数是两位数的除法，并能够在实际中应用。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我意识到虽然大部分学生对除数是两位数的除法有了初步的理解和掌握，但仍有部分学生在计算过程中不够熟练。因此，我计划在课后加强学生的练习，通过更多的题目和实际问题，让学生进一步巩固和提高除数是两位数的除法的计算能力。对于拓展延伸，我鼓励学生在课后尝试解决更多的实际问题，运用所学的除数是两位数的除法知识。同时，我也建议学生尝试一些有趣的数学游戏，以提高他们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语气的变化，让学生能够更好地跟随我的思路。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我留出时间让学生跟我一起计算，以便他们能够更好地理解和掌握计算方法。三、课堂提问我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和解释。四、情景导入我以一个实际情景导入课程，让学生能够直观地理解除数是两位数的除法的应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更加积极主动地参与课堂活动。教案反思在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：一、课堂练习的难度适宜性在随堂练习环节，我给出了320除以80的题目。反思后发现，这个题目的难度对于部分学生来说可能偏低，不能很好地考察他们对除数是两位数的除法的掌握程度。下次我会在选择题目时更加注意难度适宜性，以确保学生能够通过练习充分巩固所学知识。二、学生的个别辅导在课堂中，我发现部分学生在计算过程中存在困难。为了更好地帮助这些学生，我计划在课后安排一些个别辅导时间，针对他们的薄弱环节进行有针对性的指导。三、教学方法的多样性在今后的教学中，我将继续尝试和运用多种教学方法，如小组讨论、游戏化学习等，以增加学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会更多地引导学生主动探索和发现知识，培养他们的自主学习能力。课后提升为了让同学们更好地巩固本节课所学的除数是两位数的除法知识，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度和实际应用场景，希望能够帮助大家更好地理解和掌握除法计算。1.小明有540个橘子，他想将这些橘子平均分给9个同学，每个同学能分到多少个橘子？答案：62.超市运来504个橙子，如果每天卖出81个橙子，需要几天才能卖完所有的橙子？答案：63.请计算720除以90的结果。答案：84.一个班级有