10.小石潭记统编版课件

小石潭记柳宗元记：古代的一种文体，以叙事为主。柳宗元，唐代文学家。唐宋八大家之一。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩唐2宋6作者作品

柳宗元，唐代文学家。字子厚。祖籍山西河东郡，人称“柳河东”。晚年被贬柳州，亦称“柳柳州”。柳宗元文学上的成就比较突出，是杰出的散文家，对当时古文运动的发展影响很大，与韩愈并称“韩柳”。其寓言小品讽刺社会丑恶，揭露政治腐败，语言锋利简洁，使寓言成为一种独立的文学形式，著名的如《三戒》《黔之驴》等。其传记散文大多取材于当时封建社会中的下层人物，反映人民的悲惨生活，揭露尖锐的社会矛盾，如《捕蛇者说》。其山水游记散文，以“永州八记”为代表，描写景物准确、生动、传神，往往还融入了作者悲愤苦闷的情绪，艺术价值很高。著有《柳河东集》。永贞元年(805)，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬后，他常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，以排解心中郁积的苦闷。他先后发现了很多胜景，并一一作文记载，写成《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》共八篇山水游记，这就是有名的“永州八记”。本文是其中的一篇，篇名原作“至小丘西小石潭记”

。背景材料隔篁竹水尤清冽为坻为屿为嵁佁然不动俶尔远逝往来翕忽犬牙差互悄怆幽邃()(

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chí

yǔkānchù

yǐxī

cīqiǎo

chuàngsuì

掌握下列生字

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。朗读课文课文共有

段。（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

发现小石潭潭中景物潭水源头潭中气氛记录同游者五本文的行文线索是什么？发现小石潭潭中景物潭水源头潭中气氛记录同游者从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的珮环碰撞发出的声音，（我的）心情为之高兴。名词作状语，向西伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译文：砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），往下走就看见一个小潭，水格外清凉。格外清凉1、描写水声清脆悦耳的句子是正面写水清的的句子是侧面描写水清的句子是如鸣佩环水尤清冽潭中鱼可百许头全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。译文:（小石潭）以整块的石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译文：青葱的树，翠绿的藤蔓，（树枝藤蔓）蒙盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。成为缠绕连结随风飘拂2、描写小石潭周围自然环境的句子是

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景景中含情闻声见形

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。译文：小潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。呆呆地一动也不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游人相互取乐。静止不动的样子忽然轻快敏捷的样子大约表示约数穿透思考：1.描写潭中鱼静态的句子是

2.描写潭中鱼动态的句子是

皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽取乐3.作者被贬后心情悲凉，可为什么还写“心乐之”“似与游者相乐”？矛盾吗？为什么？不矛盾。这样写更加反衬了作者心境的凄凉。潭中景物第二段潭水游鱼

清澈动静结合定点特写由景生情潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文：向潭的西南望去，看到（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道小溪的源头（在什么地方）。向西南像北斗星一样像蛇一样蜿蜒前行交错不齐能够写小石潭水源溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐奇形象比喻第三段坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树木环绕着，寂静冷清没人来往，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。以其境过清，不可久居，乃记之而去。译文：因为这里的环境太凄清，不适合久留，于是记下这番景致就离开了。环绕使‥‥‥寒冷深凄凉因为于是离开使‥‥‥凄凉停留高度概括小石潭的气氛，含蓄表达作者悲凉心境的句子是

凄神寒骨，悄怆幽邃小石潭给作者留下了怎样的印象？读后你的感受是什么？凄神寒骨，悄怆幽邃感到凄凉幽深写潭周边气氛气氛感受静凄清

寓情于景第四段同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。译文：同游的人有：吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。译文：跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。5段：补述同游者。跟随年轻人我叫做独立思考：1.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小潭──潭中景物──小潭源流──小潭气氛。2.抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静冷清。3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：凄凉幽深。问题研究：·第四段作者写在潭边见到的景物和自己的感受，描写了小石潭周围怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽静冷清的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，表现作者被贬后孤凄悲凉的心境。2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。主题思想本文按照

的顺序，先后写了

、

、

、

，表现出小石潭幽静冷寂的特点，抒发了作者被贬后

的心情。发现小谭潭中景物小潭源流小潭气氛游踪变换悲凉凄苦完成下列一词多义①为：全石以为底——

为坻，为屿——②清：水尤清冽——

以其境过清

——③可：潭中鱼可百许头——

不可知其源——④以：全石以为底——

卷石底以出——

以其境过清——

介词，用连词，而

连词，因为

动词，作为

动词，成为

形容词，清澈

形容词，凄清

副词，大约

动词，可以，

能知识点巩固从小丘西行百二十步

隶而从者

如鸣佩环

四面竹树环合

心乐之

似与游者相乐

表示出发的起点跟从玉饰环绕感到快乐嬉戏、取乐

(3)文中描写游鱼动态的句子是：_____________，______________。

课堂反馈按原文填空。（如能默写，就更棒）

⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_____________，______________，______________。

⑵文中描写游鱼静态的句子是：_____________，_____________，___________。

柳宗元被贬至永州任司马期间借游山玩水来排遣愁怀，游历中他发现了永州奇特的风景，在阅读完全文后，你认为作者写了小石潭的哪些风景，这些风景奇特在什么地方？“全石以为底”“卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”①潭石奇——异石纷呈“如鸣珮环”“水尤清冽”“潭中鱼可百许头”“似与游者相乐”②潭水奇——声悦水澈正面描写↑↑侧面烘托“斗折蛇行，明灭可见”“其岸势犬牙差互”“不可知其源”

③潭源奇——曲折、多姿、神秘“四面竹树环合，寂寥无人”“凄神寒骨，悄怆幽邃”

④潭境奇——清幽凄凉思考探究讨论:⑴作者笔下的小石潭生动细致精美异常，作者是怎样做到这点的？在写法上对我们作文中的写景有何启发？绘声：“闻水声，如鸣珮环”→写出流水清脆悦耳课文写水、写树、写石、写鱼‥‥‥细腻生动，这得益于作者多角度的描绘。绘色：“青树翠蔓”→写出了树木的青翠葱郁绘形：“全石以为底‥‥‥为岩”→写出石形多姿多态

“蒙络摇缀，参差披拂”→写出树形变化万千

“斗折蛇行，明灭可见”→写出水形曲曲折折

“犬牙差互”→写出岸形交互错杂绘影：“日光下澈，影布石上”→写出鱼影鲜灵滋润绘神：“似与游者相乐”→写出游鱼自由闲适除了多角度的描绘，作者还采用了多种艺术手法来表现景物。点面结合（如写石）“全石以为底”→是面

“为坻，为屿，为嵁，为岩”→是点由面到点，有序体现作者的感知远近交错（如写潭）“闻水声”

“潭西南而望”→是远