河北省邯郸市语文高一上学期测试试题与参考答案

河北省邯郸市语文高一上学期测试试题与参考答案一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……现代文阅读Ⅰ一、阅读《秋天的怀念》，完成下列小题。文中“我”的脾气为什么变得暴怒无常？答案：因为“我”双腿瘫痪后，对生活失去了信心，感到绝望和无奈，所以脾气变得暴怒无常。“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话表现了母亲怎样的情感？答案：这句话表现了母亲对“我”的关心和爱护，她担心“我”会做出伤害自己的事情，但又不想直接面对“我”的暴躁情绪，所以选择悄悄躲出去，在远处关注“我”的动静。文中多次提到北海的菊花，有什么作用？答案：北海的菊花在文中起到了象征作用，它象征着生命的顽强和美好。母亲多次提到带“我”去看菊花，实际上是希望“我”能够像菊花一样，即使面临困境也要坚强地活下去。“我懂得母亲没有说完的话”一句中，“母亲没有说完的话”指的是什么？答案：“母亲没有说完的话”指的是母亲希望“我”和妹妹能够坚强地活下去，面对生活的困难和挑战，不要放弃希望和努力。文章以“秋天的怀念”为题，有什么含义？答案：文章以“秋天的怀念”为题，既点明了故事发生的时间——秋天，又表达了作者对母亲的深深怀念和感激之情。同时，“秋天”也象征着生命的成熟和收获，暗示着作者在经历了生活的磨难后，对生命有了更深刻的理解和感悟。二、现代文阅读Ⅱ（17分）标题：《故乡的秋》秋风起时，我总会想起故乡的秋天。那是一个充满诗意与收获的季节，每一片落叶，每一缕阳光，都似乎在诉说着岁月的故事。故乡的秋天，天空格外高远而湛蓝，几朵白云悠闲地游荡着，仿佛是大自然最精致的笔触，在蓝天上勾勒出一幅幅动人的画卷。田野里，金黄色的稻谷随风起伏，像海浪一般，翻滚着丰收的喜悦。农人们忙碌的身影，在稻田间穿梭，他们的脸上洋溢着满足和幸福的笑容。村头的老槐树下，是孩子们嬉戏的乐园。秋天，老槐树换上了金黄色的外衣，落叶如同蝴蝶般翩翩起舞，最终轻轻地落在孩子们的肩头、发梢。他们追逐着、欢笑着，仿佛整个世界都充满了无尽的快乐。傍晚时分，夕阳将天边染成了橘红色，整个村庄都被笼罩在一片温馨的氛围中。家家户户的炊烟袅袅升起，与远处的山峦交织在一起，构成了一幅宁静和谐的田园风光。老人们坐在门槛上，抽着旱烟，聊着家常，脸上洋溢着岁月的宁静与安详。故乡的秋天，不仅有着丰收的喜悦，更有着一份淡淡的乡愁。每当夜深人静，月光如水般洒满大地，我总会想起那些远去的日子，想起那些曾经陪伴过我的亲人、朋友和那片熟悉的土地。那些记忆如同秋天的落叶，虽然已随风飘散，但那份深情与眷恋却永远留在了心底。现代文阅读Ⅱ题目：阅读上述文章，完成以下小题。文章开头“秋风起时，我总会想起故乡的秋天”这句话在全文中的作用是什么？答案：开头这句话点明了文章的主题——故乡的秋天，同时设置了悬念，引发读者的阅读兴趣，为后文对故乡秋天的详细描绘做了铺垫。请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子“金黄色的稻谷随风起伏，像海浪一般，翻滚着丰收的喜悦”。答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将金黄色的稻谷随风起伏的景象比作海浪翻滚，生动形象地描绘了稻谷丰收的壮观景象，同时也表达了农人们对丰收的喜悦之情。文章第四段中，作者通过哪些细节描写展现了故乡秋天的宁静与和谐？答案：作者通过描写夕阳染红天边、家家户户炊烟袅袅升起、老人坐在门槛上聊天等细节，展现了故乡秋天宁静与和谐的氛围。这些画面充满了生活气息，让人感受到乡村生活的宁静与美好。结合全文，谈谈你对“故乡的秋天，不仅有着丰收的喜悦，更有着一份淡淡的乡愁”这句话的理解。答案：这句话深刻揭示了故乡秋天在作者心中的多重意义。一方面，故乡的秋天是丰收的季节，金黄的稻谷、忙碌的农人、嬉戏的孩子等景象都展现了丰收的喜悦；另一方面，故乡的秋天也触发了作者的乡愁，那些远去的日子、亲人、朋友和熟悉的土地都成为了他心中永恒的牵挂。这份乡愁与丰收的喜悦交织在一起，构成了作者对故乡秋天复杂而深刻的情感。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成19-23题。晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾其奔也。”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。狄人伐廧咎如，获其二女：叔隗、季隗，纳诸公子。公子娶季隗，生伯儵、叔刘；以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对曰：“我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉。请待子。”处狄十二年而行。过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块，公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也。”稽首，受而载之。及齐，齐桓公妻之，有马二十乘，公子安之。从者以为不可。将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也。怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相，夫子必反其国。反其国，必得志于诸侯。得志于诸侯而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉。”乃馈盘飧，置璧焉。公子受飧反璧。及宋，宋襄公赠之以马二十乘。及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也。晋公子有三焉，天其或者将建诸，君其礼焉。男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也，而至于今，一也。离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也。有三士足以上人，而从之，三也。其天子乎？其天子乎？”郑文公弗听。及楚，楚之飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”对曰：“子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也。其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭，右属櫜鞬，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎！天将兴之，谁能废之？违天，必有大咎。”乃送诸秦。秦伯纳女五人，怀嬴与焉。奉匜沃盥，既而挥之。怒，曰：“秦、晋，匹也，何以卑我？”公子惧，降服囚命。他日，公享之。子犯曰：“吾不如衰之文也，请使衰从。”公子赋《河水》，公赋《六月》。赵衰曰：“重耳拜赐。”公子降拜稽首，公降一级而辞焉。及秦，缪公以宗女五人妻公子，公子辞之。司空季子曰：“其处者为臣妾，其行者为陪臣，焉用客？且公子之行也，晋之官未有备也，其从者未足也。公女从公子，则晋公子不孤，而衷焉可也。若不亡郑，有益于君也。”公子乃受之。（选自《左传·晋公子重耳之亡》）四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。晓霁长风里，劳歌赴远期。云轻归海疾，月满下山迟。旅望因高尽，乡心遇物悲。故林遥不见，况在落花时。注：①劳歌：忧伤、惜别之歌。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句“长风里”紧承题目的“途中”，虽是早晨雨过天晴仍令人感到有些凄清。B.颈联写行途中登高回望，家乡一切都看不见了，当看到与家乡类似之景时更生悲情。C.尾联承上联再写远望，因纷纷落花遮住了诗人的视线，家乡的树林更加不可望到了。D.诗人吟唱出“劳歌”是源于“赴远期”，由于此次离乡后归来遥遥无期，心生忧伤。答案：C解析：尾联“故林遥不见，况在落花时”并未直接说明是因为落花遮住了视线，而是借落花表达思乡之情的进一步加深，故C项错误。分析颔联所写的意象及其作用。答案：颔联所写的意象是“轻云”和“满月”。以轻云归海之快象征游子归心似箭，但满月迟迟不肯下山，则似游子对家乡的依依不舍，留恋不已，不忍远离。这两句以景写情，通过自然景物的描写，生动表现了诗人内心的思乡之情。解析：颔联“云轻归海疾，月满下山迟”中，轻云归海象征着游子的归心，满月迟迟不肯下山则象征着游子对家乡的留恋和不舍。通过这两句对自然景物的描写，诗人将自己的思乡之情寓于其中，达到了情景交融的艺术效果。五、名句名篇默写（6分）题目：补写出下列句子中的空缺部分。荀子在《劝学》中以雕刻打磨为喻，强调了坚持的重要性。一个人只要持之以恒，就会“__________”；若半途而废，就会“__________”。答案：金石可镂；朽木不折。解析：本题考查的是对古诗文名句的准确记忆与理解。荀子在《劝学》中通过雕刻打磨的比喻，生动形象地阐述了坚持学习的重要性。其中，“金石可镂”意味着只要坚持不懈地努力，即便是坚硬的金石也能被雕刻出精美的图案，比喻人只要持之以恒地学习，就能取得显著的进步；“朽木不折”则是指如果半途而废，即便是腐朽的木头也无法被折断，用以比喻学习如果不能坚持到底，就会一事无成。这两句诗不仅道出了学习的真谛，也体现了荀子对于坚持不懈精神的推崇。六、语言文字运用Ⅰ（9分）题目：下列对传统文化与现代生活交融的描述，不正确的一项是（）A.传统戏曲通过新的媒介走进了千家万户，成为休闲娱乐的新选择。B.书法艺术的数字传播主要依赖于传统的展览方式。C.国画艺术家们大胆尝试新的表现形式，创作出具有时代感的作品。D.传统文化教育在学校和社会上逐步普及。答案：B根据文章内容，简要分析传统戏曲在现代传播中的创新之处。答案：传统戏曲在现代传播中的创新之处主要体现在两个方面：一是创作内容的创新，传统戏曲在保留原有唱腔、身段的基础上，融入现代元素，创作出贴近当代生活的新剧目；二是传播方式的创新，通过线上直播等新媒体平台，让观众无需亲临剧场就能欣赏到精彩的戏曲表演。结合文章内容，谈谈你对传统文化创新发展的看法。答案：传统文化的创新发展是必要且重要的。一方面，创新能够保持传统文化的活力和吸引力，使其在现代社会中焕发新的生命力；另一方面，创新也是传统文化传承和发展的重要途径，通过与现代元素的融合，让传统文化更加贴近当代生活，被更多人所接受和喜爱。然而，在创新的过程中，我们也需要保持谨慎和尊重，避免过度包装和庸俗化，确保传统文化的原汁原味得到传承。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读文章《邯郸古城的文化韵味》邯郸，这座历史悠久的城市，自古以来便是中原文化的璀璨明珠。它坐落在河北省的南部，太行山东麓，滏阳河畔，以其深厚的文化底蕴和独特的地理位置，孕育了丰富多彩的文化遗产。走进邯郸，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个金戈铁马、文人墨客辈出的年代。邯郸学步、负荆请罪、完璧归赵……这些耳熟能详的历史故事，都在这片土地上留下了深刻的印记。这些故事不仅丰富了邯郸的文化内涵，也让这座城市充满了浓厚的历史韵味。邯郸的古城墙，是这座城市历史的见证者。历经风雨沧桑，它依然屹立不倒，仿佛在诉说着往昔的辉煌与沧桑。站在城墙上，俯瞰整个城市，一种历史的厚重感油然而生。城墙下的护城河，碧波荡漾，与古城墙相映成趣，构成了一幅美丽的画卷。邯郸的民俗文化同样丰富多彩。每年的春节、元宵节等传统节日，邯郸的街头巷尾都会洋溢着浓厚的节日气氛。舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌等传统民俗表演，让人们在欢声笑语中感受到了传统文化的魅力。此外，邯郸的剪纸、泥塑等民间手工艺品，也以其独特的艺术风格和精湛的制作工艺，赢得了国内外游客的赞誉。邯郸的美食文化同样令人垂涎欲滴。驴肉火烧、魏县大锅菜、大名二毛烧鸡……这些美食不仅味道独特，而且蕴含着丰富的历史文化内涵。品尝这些美食，不仅满足了味蕾的享受，更是一次深刻的文化体验。邯郸，这座充满文化韵味的城市，正以它独有的方式，向世人展示着它的魅力。无论是历史遗迹、民俗文化还是美食文化，都让人流连忘返，沉醉其中。语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成题目。邯郸，这座古城，以其独特的文化韵味，吸引着无数游客的目光。它不仅是历史的见证者，更是文化的传承者。在邯郸的每一个角落，都能感受到那份来自远古的呼唤，那份对文化的敬畏与传承。请从文中找出两个能够体现邯郸文化韵味的词语，并简要说明理由。答案：词语一：“历史遗迹”理由：“历史遗迹”直接指向了邯郸丰富的历史文化资源，如古城墙、历史故事等，这些都是邯郸文化韵味的重要组成部分。词语二：“民俗文化”理由：“民俗文化”展现了邯郸人民在传统节日和日常生活中所传承的独特文化习俗，如舞龙舞狮、剪纸等，这些习俗体现了邯郸文化的多样性和深厚底蕴。请结合文章内容，谈谈你对“邯郸，这座古城，以其独特的文化韵味，吸引着无数游客的目光”这句话的理解。答案：这句话深刻揭示了邯郸作为一座古城的独特魅力所在。邯郸不仅拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，如古城墙、历史故事等，还传承着丰富多彩的民俗文化和美食文化。这些元素共同构成了邯郸独特的文化韵味，使得这座城市在众多旅游目的地中脱颖而出，吸引着无数游客前来探寻和体验。游客们在邯郸的旅行中，不仅能够领略到古城的历史风貌和人文景观，更能够感受到那份来自远古的文化气息和传承精神，从而获得一次深刻的文化之旅。八、写作题（60分）题目：阅读下面的材料，根据要求写作。顾城说：“一个人，必须有太阳。”这句话寓意深刻，太阳象征着光明、希望、目标和动力。在历史长河中，无数伟人和英雄都以他们心中的“太阳”为指引，勇往直前。曹操心中的“太阳”是“周公吐哺，天下归心”般的建功立业；李白心中的“太阳”是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”般的自由洒脱；陶渊明心中的“太阳”则是“久在樊笼里，复得返自然”般的宁静淡然。请结合以上材料内容，为我校文学社组织的以“心中的太阳”为主题的征文活动写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案示例：标题：心中的太阳，照亮前行的路在人生的旅途中，每个人都需要一束光，照亮我们前行的道路，给予我们方向和力量。这束光，便是我们心中的太阳。它或许是对梦想的执着追求，或许是对知识的无限渴望，亦或是对自由的深切向往。在我心中，那轮璀璨的太阳，便是对知识的热爱和对未来的无限憧憬。一、知识的光芒，照亮智慧的殿堂记得初入高中，面对繁重的学业和复杂的知识体系，我曾感到迷茫和彷徨。但每当夜深人静，我总会翻开书本，让知识的光芒照亮我的心房。从数学的逻辑之美，到语文的诗意之韵；从物理的奥秘探索，到历史的厚重沉淀，每一个知识点都像是夜空中最亮的星，引领我不