2024-2025学年小学开心班级远离校园欺凌班会教学设计

2024-2025学年小学开心班级远离校园欺凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学开心班级远离校园欺凌班会教学设计教学内容本节课为人教版小学道德与法治四年级上册第五单元《关爱你我他》中的班会内容。主要内容包括：1.认识校园欺凌的现象和危害；2.学会尊重他人，关爱他人，拒绝校园欺凌；3.培养良好的交往能力和情绪调节能力。

教学目标：1.了解校园欺凌的定义、形式和危害；2.培养学生的同理心，提高尊重他人、关爱他人的意识；3.学会预防和处理校园欺凌的方法，增强自我保护能力；4.形成团结友爱、和谐相处的班级氛围。

教学重点：1.认识校园欺凌的现象和危害；2.学会尊重他人，关爱他人，拒绝校园欺凌；3.培养良好的交往能力和情绪调节能力。

教学难点：1.理解校园欺凌的本质，提高防范意识；2.学会与他人有效沟通，化解矛盾和冲突；3.培养同理心，关爱他人，消除欺凌行为。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念、同理心和情绪调节能力。通过学习，学生能理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念，自觉遵纪守法；认识校园欺凌的现象和危害，提高防范意识，学会尊重他人，关爱他人，拒绝参与校园欺凌；学会与他人有效沟通，化解矛盾和冲突，培养良好的交往能力；学会调节情绪，理性对待问题，增强自我保护能力。从而营造一个团结友爱、和谐相处的班级氛围。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前期的学习生活中，对社会主义核心价值观有了一定的了解，能够简单阐述其含义。同时，对学生之间的交往，情绪调节有一定的认识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对身边发生的事情比较感兴趣，尤其是那些与他们的生活息息相关的话题。他们具备一定的沟通能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在能力上，学生们能够理解和表达较为复杂的情感和观念，具备一定的分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践、互动和参与式的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层次原因和复杂性方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解为什么有些人会欺凌他人，以及如何有效预防和处理校园欺凌。此外，学生可能在情绪调节和同理心方面存在一定的挑战，需要通过实例和实践活动来提升这方面的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法和互动式教学法。通过多种教学方法的有机结合，充分调动学生的积极性，提高他们的参与度和学习效果。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境，引发共鸣。

(2)实验：设计一个关于情绪调节的实验，让学生通过实际操作，学会如何调节自己的情绪，以避免因情绪失控而参与校园欺凌。

(3)游戏：设计一个关于人际沟通的游戏，让学生在游戏中学会与他人有效沟通，提高他们的沟通能力。

(4)小组讨论：针对案例进行分析，让学生提出自己的观点和解决方案，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源。具体包括：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的现象、案例和预防方法等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

(2)视频：播放与校园欺凌相关的视频，让学生直观地了解校园欺凌的真实面貌，引发他们的共鸣。

(3)在线工具：利用在线工具进行互动式教学，如在线问答、讨论区等，让学生随时提出问题，分享心得，促进师生互动和生生互动。

(4)外部资源：邀请专家、警察等进行讲座，让学生从不同角度了解校园欺凌的预防和处理方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关的PPT、视频和案例，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌为什么会发生？”，“受害者应该如何应对？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教师提供的材料，了解校园欺凌的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的理解程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对校园欺凌有初步的认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取和分析信息的能力，提高他们的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引发学生的兴趣和共鸣。

-讲解知识点：详细解释校园欺凌的类型、影响以及如何预防和干预。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，讨论如何应对。

-解答疑问：在学生参与活动时，及时回答他们提出的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌的概念和处理方法进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组中积极参与角色扮演和讨论，实际操作中学习技能。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与同伴进行讨论和交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，为学生提供系统的知识结构。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习和应用技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对校园欺凌有全面的理解，学会预防和干预的方法。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

-通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些关于校园欺凌案例分析的作业，巩固所学内容。

-提供拓展资源：推荐一些关于心理健康和社交技巧的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检查自己的理解程度。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自我学习，深化对主题的理解。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，分析收获和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认识和自我提升的能力。

作用与目的：

-通过作业的完成，巩固学生对校园欺凌知识的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习成就和需要改进的地方，促进持续学习。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势个体进行身体、心理或社交上的恶意攻击、威胁或排斥的行为。

2.校园欺凌的类型：包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。身体欺凌包括打骂、推搡等身体伤害；言语欺凌包括恶言相向、诽谤、嘲讽等言语伤害；社交欺凌包括排斥、孤立、恶意传播等社交伤害；网络欺凌包括网络诽谤、网络人身攻击、网络骚扰等。

3.校园欺凌的影响：校园欺凌对受害者造成身体和心理上的伤害，影响其学业和社交发展，甚至可能导致长期的心理创伤。同时，校园欺凌也对施暴者、旁观者以及整个班级和学校的氛围产生负面影响。

4.预防和干预校园欺凌的方法：

(1)提高自我保护意识：学生应该了解校园欺凌的特点和危害，提高自我保护意识，避免成为受害者。

(2)培养同理心：学生应该学会尊重他人，关爱他人，培养同理心，从根本上减少校园欺凌的发生。

(3)加强沟通：学生应该学会有效沟通，解决矛盾和冲突，避免因为误解和沟通不畅导致欺凌行为。

(4)寻求帮助：学生应该在遇到校园欺凌时，及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。

(5)建立良好的班级氛围：班级应该营造一个团结友爱、和谐相处的氛围，鼓励学生之间的互助和友善交往。

5.法律法规和相关政策：学生应该了解我国有关校园欺凌的法律法规，知道如何维护自己的合法权益。同时，学校和教师也应该遵守相关法律法规，采取措施预防和制止校园欺凌行为。

6.社会责任和道德观念：学生应该树立正确的道德观念，认识到每个人都有责任维护校园的和谐和安宁，不容忍和参与任何形式的校园欺凌。课后作业1.根据课堂所学，请列举三种校园欺凌的类型，并简要说明其特点。

答案：

(1)身体欺凌：包括打、推、踢等身体伤害行为。

(2)言语欺凌：包括侮辱、嘲讽、恐吓等言语伤害行为。

(3)社交欺凌：包括排斥、孤立、恶意传播等社交伤害行为。

2.请谈谈你对校园欺凌的看法，并给出两个预防校园欺凌的方法。

答案：

(1)校园欺凌是一种不道德的行为，它不仅伤害了受害者，也对施暴者和旁观者产生负面影响。

(2)预防校园欺凌的方法包括：提高自我保护意识，培养同理心。

3.请举例说明如何在生活中运用所学知识，预防和应对校园欺凌。

答案：

(1)如果看到同学被欺负，可以及时制止并告诉老师。

(2)如果在网络上遇到网络欺凌，可以选择不回应并告知家长或老师。

4.请结合自己的经历，谈谈你在学校生活中是如何处理人际关系的，并给出一个建议。

答案：

(1)我会和朋友友好相处，尊重他人，不参与任何形式的欺凌行为。

(2)我建议学校可以开展更多的团队活动和交流活动，增进学生之间的友谊和理解。

5.请根据所学知识，谈谈你对我国有关校园欺凌的法律法规的了解，并给出一个建议。

答案：

(1)我了解我国有关校园欺凌的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

(2)我建议学校可以组织法律知识讲座，提高学生的法律意识，增强他们维护自己权益的能力。板书设计①重点知识点：校园欺凌的定义、类型、影响和预防方法。

②关键词：尊重、关爱、同理心、沟通、求助、团结。

③句式：校园欺凌是不道德的行为，我们应该尊重他人，关爱他人，培养同理心，加强沟通，寻求帮助，营造团结友爱的班级氛围。

④艺术性和趣味性：

-设计：采用简洁明了的图文结合，以卡通人物形象展示校园欺凌的类型和预防方法。

-色彩：运用鲜艳的色彩，增加视觉吸引力。

-互动：设计一些有趣的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和应用知识。

-奖励：设置一些小奖励，如贴纸、小礼物等，激励学生的积极性和主动性。课堂-提问：通过提问，了解学生对校园欺凌的定义、类型、影响和预防方法等知识点的理解程度。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们是否能够积极参与并正确应用所学知识。

-测试：设计一些简单的测试题目，如填空题、选择题等，评估学生对知识点的掌握情况。

-及时解决问题：根据课堂评价的结果，及时发现学生在学习中的问题和困惑，并进行解答和指导。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们的理解和应用能力。

-点评和反馈：对学生的作业进行详细点评，给予他们积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-鼓励继续努力：鼓励学生在学习过程中保持积极的态度，继续努力提升自己的知识和技能。

3.学